王飛虎老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《PPT制作與課程開發(fā)》課程大綱主講：王飛虎【課程目標】為了全面提升內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與呈現(xiàn)的技能，提高內(nèi)訓(xùn)師的競賽水平，助力國網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)；使內(nèi)訓(xùn)師充分理解課程設(shè)計與開發(fā)的邏輯結(jié)構(gòu)，明確高質(zhì)量課程的產(chǎn)生過程，認識到內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)、課件制作、課堂呈現(xiàn)中所具備的基本素養(yǎng)與技能；掌握課程設(shè)計與開發(fā)的技巧，課件PPT制作的關(guān)鍵技巧，以及競賽現(xiàn)場呈現(xiàn)與表達的實戰(zhàn)技巧。【課程大綱】以終為始的培訓(xùn)效果評估柯氏四級評估法的應(yīng)用競賽評估的要點教學(xué)設(shè)計評估PPT制作評估現(xiàn)場教學(xué)評估經(jīng)典ADDIE課程開發(fā)模型ADDIE模型綜述ADDIE各環(huán)節(jié)主要任務(wù)與技能儲備內(nèi)訓(xùn)師的“三駕馬車”課程主題的確定培訓(xùn)需求的
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《精彩課堂呈現(xiàn)——好講師是這樣煉成的》大綱主講：王飛虎【課程背景】Course Background隨著現(xiàn)代企業(yè)越來越重視人才梯隊建設(shè)，知識管理體系的搭建，內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)在人力資源開發(fā)體系中日益凸顯重要。企業(yè)內(nèi)部的知識經(jīng)驗萃取是快速復(fù)制最佳實踐方法的有效途徑，而傳播則需要通過大規(guī)模的內(nèi)部輪訓(xùn)來完成。因此，內(nèi)訓(xùn)師的能力水平就顯得尤為重要。企業(yè)培養(yǎng)自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，能更好地融合企業(yè)文化，整合組織內(nèi)外的多方資源，符合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略定位，也能結(jié)合一線業(yè)務(wù)實際與管理場景，這無疑提高了企業(yè)培訓(xùn)投入產(chǎn)出比。賦能時代面對不確定的市場環(huán)境，對內(nèi)訓(xùn)師提出了更高的要求，不僅要會講授，還要會促動。不僅講傳播，還要講吸收。
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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)主講：王飛虎課程背景Course Background隨著現(xiàn)代企業(yè)越來越重視人才梯隊建設(shè)，知識管理體系的搭建，內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)在人力資源開發(fā)體系中日益凸顯重要。企業(yè)內(nèi)部的知識經(jīng)驗萃取是快速復(fù)制最佳實踐方法的有效途徑，而傳播則通過大規(guī)模的內(nèi)部輪訓(xùn)來完成，因此，內(nèi)訓(xùn)師的能力水平有顯得尤為重要。企業(yè)培養(yǎng)自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，能更好地融合企業(yè)文化，整合組織內(nèi)外的多方資源，符合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略定位，也能結(jié)合一線業(yè)務(wù)實際與市場真實環(huán)境，這無疑提高了企業(yè)培訓(xùn)投入產(chǎn)出比的問題。本課程通過結(jié)構(gòu)化的設(shè)計，采用行動學(xué)習(xí)的訓(xùn)練理念，通過標準化的課程設(shè)計+培訓(xùn)技巧+鮮活案例+實戰(zhàn)演練，以問題為導(dǎo)向，講經(jīng)驗心
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授課技巧提升主講：王飛虎課程背景Course Background隨著現(xiàn)代企業(yè)越來越重視人才梯隊建設(shè)，知識管理體系的搭建，內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)在人力資源開發(fā)體系中日益凸顯重要。企業(yè)內(nèi)部的知識經(jīng)驗萃取是快速復(fù)制最佳實踐方法的有效途徑，而傳播則通過大規(guī)模的內(nèi)部輪訓(xùn)來完成，因此，內(nèi)訓(xùn)師的能力水平有顯得尤為重要。企業(yè)培養(yǎng)自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，能更好地融合企業(yè)文化，整合組織內(nèi)外的多方資源，符合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略定位，也能結(jié)合一線業(yè)務(wù)實際與市場真實環(huán)境，這無疑提高了企業(yè)培訓(xùn)投入產(chǎn)出比的問題。課程收益 Course harvest修煉心智——充分認知企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位與崗位職責(zé)，明確自身的工作價值與意義，克服恐懼心理，激發(fā)
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《問題分析與解決》課程大綱主講：王飛虎【課程目的】1、 運用結(jié)構(gòu)化思維，掌握問題的發(fā)生與成長，挖掘問題的真相，并熟悉解決問題的根本思路與常用步驟；2、 學(xué)習(xí)分析問題的常用工具模型，學(xué)習(xí)集體研討和開放思維的基本方法，使問題變得清晰，找到問題的本質(zhì)；3、 學(xué)習(xí)解決問題的七步法，進而提升創(chuàng)新性解決問題的思維，了解一般管理中常見問題背后有關(guān)“人”的問題?！菊n程大綱】一、問題的發(fā)生與成長1、什么是問題？什么是問題的成長？2、現(xiàn)狀導(dǎo)向與未來導(dǎo)向的幾類問題3、“冰山”模型解釋問題的結(jié)構(gòu)4、傳統(tǒng)的解決問題方法案例分析：修復(fù)杰弗遜紀念大廈二、問題的發(fā)掘視頻導(dǎo)入：轉(zhuǎn)向舵1、頭腦風(fēng)暴法(Brain-storming
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陽光心態(tài)主講：王飛虎課程目的：1、 對團隊的意義與團隊角色定位有更清晰的認知，特別是管理層帶團隊的綜合能力；2、 學(xué)員能夠掌握職業(yè)化溝通的技巧，掌握高效溝通的基本原則；3、 認知職業(yè)化素養(yǎng)，培養(yǎng)工作中積極的陽光心態(tài)。課程大綱：一、職業(yè)化心態(tài)導(dǎo)入：三個砌墻工的表現(xiàn) 1、你為誰工作？工作是我們要用生命去做的事我們要為自己去工作馬云為什么還要去工作？今天工作不努力，明天努力找工作認真工作是真正的聰明 2、馬斯洛需求層次理論生理需求安全需求社交需求尊重需求自我實現(xiàn)3、三種人生價值體現(xiàn)經(jīng)驗價值創(chuàng)新價值態(tài)度價值 4、態(tài)度與能力矩陣職業(yè)倦怠出現(xiàn)的根源意愿比能力更重要企業(yè)需要什么樣的人才 5、畫出你的“生命平