張國欣老師的內訓課程
執(zhí)行模式修煉課程介紹 課程類型：公開課/內訓（執(zhí)行力） 培訓對象：總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、員工等 課程培訓時間：2天 培訓目的： 植入先進執(zhí)行理念 塑造卓越執(zhí)行人才 建立組織執(zhí)行系統(tǒng) 打造強大管理團隊一、執(zhí)行力五大思維 第一部分：1、什么是責任思維？2、企業(yè)為什么會出現(xiàn)一些奇怪的問題？3、如何用兩種思維方式解決企業(yè)難題？4、責任思維如何提升執(zhí)行能力？5、誰是執(zhí)行的第一責任人？ 第二部分：1、我們需要什么樣的成果？2、如何定位兩個主要關系？3、完成任務還是追求成果？
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組織效率——業(yè)績增長模式課程介紹 課程類型：公開課/內訓 培訓對象：總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、經(jīng)理、員工等 課程培訓時間：1-2天 課程背景： 組織效率是組織目標的達成情況。由于企業(yè)組織是許多主體契約的聯(lián)結，因而 組織的目標實際上是一組目標所構成的目標體系，可以概括為“利益相關主體 的利益最大化”，它是一個典型的多目標最優(yōu)化模型。 課程目的： 了解組織效率提升的重要性 掌握影響組織效率的核心點 學習組織效率提升的管理杠桿 課
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管理者的職業(yè)素養(yǎng)課程介紹 課程類型：公開課/內訓（管理素養(yǎng)） 培訓對象：總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、經(jīng)理等 課程培訓時間：1天 課程目的： 學會管理團隊的“士氣” 學會“以德服人、厚德載物” 學會調教下屬培養(yǎng)卓越的員工 學習身為管理者的職責和能力 修煉“職業(yè)化”管理者的心態(tài)與行為模式課程大綱： 1. 管理者的“修身”法則： 1、狀態(tài)——決定一生的成就 2、投入——人“定”勝天的秘密 3、微笑——胸懷與擔當?shù)恼宫F(xiàn) 4、責任——負責任的終
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管理者溝通力修煉課程介紹 課程類型：公開課/內訓（管理溝通能力） 培訓對象：總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、經(jīng)理等 課程培訓時間：1-2天 課程目的： 學會如何說話有效果 學會如何把話聽明白 學會如何與上司、同事、下級等良好溝通 學會如何在企業(yè)內部進行跨部門溝通及有效合作 學會如何運用同理心溝通技巧提升管理能力提高管理效率 課程大綱： 第一單元：認識溝通 1.溝通的基本知識 2.溝通者的心態(tài)分析 3.溝通中的過程分析
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中層干部管理技能訓練 中高層管理者在組織中起著承上起下的橋梁作用，良好的管理能力能為團隊產(chǎn)生良好的組織績效。但是團隊是由單個的人才組成，人才組合在一起的力量是相加相乘還是相減相除，管理干部該如何扮演好自己的角色，本課程的目的正是消除干部內耗，打制造一支高績效的團隊。 課程大綱: 中層干部的角色認知 何謂管理者 成功中層干部的自畫像 中層干部角色的自我認知 真正理解何謂管理 中層管理的五大功能 中層干部的責任 角色認知amp;mdash;作為下屬的管理者 角色認知amp;mdash;作為上司的管理者 角色認知amp;mdash;作為下同事的管理者 管理者在企業(yè)中應當扮演的角色 管理者的兩大任務
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管理者的“修身”法則：管理者的高境界：管理者的大使命：1、狀態(tài)——決定一生的成就1、“無招勝有招”1、幫助部屬增加價值2、投入——人“定”勝天的秘密2、“意想不到，嘆為觀止”2、如何尊重與信任下屬3、微笑——胸懷與擔當?shù)恼宫F(xiàn)3、比實力不比能力3、如何造就優(yōu)秀的部屬4、責任——負責任的終極答案4、“管事”與“理人”4、四隨原則調教部屬做人做事5、愛——承載團隊命運的力量5、管理思維而不是行為5、運用“魅力管理”影響下屬管理者的卓越思維：管理者的工作職責：管理者的信仰與學習力：1、部屬行為是示范和容忍的結果1、自我管理與角色認知1、三不抱怨三大信仰2、面對部屬及經(jīng)營者的公正立場2、目標管理與團隊協(xié)