安岷 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 惠州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn) 豐田問題法 班組長 現(xiàn)場管理 生產(chǎn)計劃 TPM IE
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安岷老師的內(nèi)訓(xùn)課程
采購與供應(yīng)商管理實務(wù) 【課程背景】 中國加入WTO的世界經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，對于廣大我國企業(yè)來講，是機遇更是挑戰(zhàn)，這是一個不爭的事實。我國企業(yè)如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化成機遇，很大程度上依靠產(chǎn)品的成本與質(zhì)量。采購管理作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的一個基本環(huán)節(jié)，已經(jīng)越來越受到國際大型企業(yè)的廣泛重視，但采購部門一直是企業(yè)的幕后英雄，因而目前情況國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)對此關(guān)注明顯不夠，仍然不能擺正采購工作在企業(yè)經(jīng)營管理中的真正位置，不能把采購管理納入企業(yè)發(fā)展的整體戰(zhàn)略，以至采購人員的工作技巧和工作進(jìn)展還不盡如意。采購與供應(yīng)商管理工作正如Jan Holmstrom 教授所講：供應(yīng)商只要擰一擰供應(yīng)鏈，就能為客戶提供全新的價值定位，并改
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TPM全面生產(chǎn)維護(hù)實戰(zhàn)訓(xùn)練 【課程背景】 設(shè)備是企業(yè)的基本生產(chǎn)工具，它的好壞直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量優(yōu)劣和生產(chǎn)周期的長短。目前國內(nèi)的企業(yè)跟本談不上設(shè)備管理，叫著小車不倒直管推。設(shè)備管理的內(nèi)容基本上就是設(shè)備維修，這種狀況給企業(yè)的生產(chǎn)成本帶來極大的負(fù)擔(dān)。 【授課目的】 TPM是一種全員參與的設(shè)備管理活動，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)員工的自主保養(yǎng)的意識和技能。 【授課對象】全體員工 【授課時間】一天 【課程提綱】 第一部分：什么是設(shè)備管理 #61656; 設(shè)備的所屬范圍及管理 #61656; 設(shè)備管理的主要內(nèi)容 #61656; 設(shè)備管理的三大規(guī)程 #61656; 設(shè)備交接班記錄表 #61656; 設(shè)備維護(hù)規(guī)程案例#
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QC7大手法 【課程背景】 品管七大手法是品質(zhì)管理工作中最基本也是必不可缺的，在品質(zhì)-題的處理和資料的初步整理中起了重要的作用，其廣泛應(yīng)用在制造、服務(wù)、商業(yè)流程的管理中。 通過對七種方法的理解，我,f可以運用簡單易懂的方法找到影響產(chǎn)品品質(zhì)的-題並加以對癥下藥。 新舊品管七大手法O⑼ü罅康氖道萘泛托〗M討論，讓學(xué)員能熟練掌握最常用的品管工具，充分了解本企業(yè)產(chǎn)品的品質(zhì)情>r，並能實際用于持續(xù)改進(jìn)和產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的提高。 【課程特色】 互動教學(xué)模式，聽、學(xué)、練結(jié)合一體，通過大量實例再加以圖片說明，增廠課程的生動性，讓學(xué)員充分理解和掌握所學(xué)f熱蕁【授課對象】 品管部和生產(chǎn)部主管、品管員、車間主管、
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5S現(xiàn)場管理推行實務(wù) 【課程背景】 在許多制造型企業(yè)的工廠現(xiàn)場，我們常可以看到治具、工具凌亂擺放，機器設(shè)備布滿灰塵且未定位標(biāo)識，原材料、半成品、在制品、成品、不良品、輔材擺放雜亂無章，未加以合理定置，作業(yè)區(qū)、物流區(qū)、辦公區(qū)未明確規(guī)劃且標(biāo)識不清，工人衣著不整，士氣低落，浪費現(xiàn)象隨處可見，解決這些疑難雜癥，唯有落實推行5S現(xiàn)場管理。 【課程目的】 5S管理是全世界制造型企業(yè)通用的管理語言，是日本工業(yè)企業(yè)崛起的重要法寶，推進(jìn)5S管理是一項艱巨的企業(yè)變革工作，不少企業(yè)借推進(jìn)5S管理而擺脫經(jīng)營困境，并逐漸樹立品牌，同時也有不少企業(yè)在推進(jìn)5S管理過程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢，一緊、二松、三