李學(xué)軍 老師
- 所在地區(qū)： 山東 日照
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理素養(yǎng) 通用管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李學(xué)軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
外圓內(nèi)方——執(zhí)行人才訓(xùn)練營(yíng)主講老師：李學(xué)軍【課程背景】一個(gè)企業(yè)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的操作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效都需要靠執(zhí)行來(lái)支撐，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)就在于企業(yè)家的洞察力、員工的執(zhí)行能力。然而我們總會(huì)遇到這些問(wèn)題：?jiǎn)T工想成為執(zhí)行人才，但是缺少方法？不同的性格、不同的價(jià)值觀、不同的經(jīng)歷，是否都能成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才？企業(yè)選拔培養(yǎng)人才缺少標(biāo)準(zhǔn)，憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)？什么是我們選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)？什么才是我們培養(yǎng)人才的方式和方法？員工良好的愿望得到的卻是沉重的打擊，執(zhí)行的方法和態(tài)度是什么？企業(yè)不培養(yǎng)人不行，一花錢(qián)培養(yǎng)員工卻跳槽離開(kāi)，企業(yè)該怎么辦？工作初期有激情，長(zhǎng)期重
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中層執(zhí)行力提升 主講老師：李學(xué)軍【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)中管理者都期望員工既能做正確的事，又能正確的做事，讓企業(yè)制定的戰(zhàn)略、遠(yuǎn)景規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、文化，能落實(shí)到位；用企業(yè)員工掌握催生戰(zhàn)略落地實(shí)現(xiàn)的方法和能力。然而團(tuán)隊(duì)中總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題： ? 企業(yè)中高層從早忙到晚，回家還要加班忙，企業(yè)的中高層管理者該如何去管理和打造 企業(yè)的執(zhí)行力建設(shè)體系。 ? 管理者花太多的時(shí)間的“救火”，而員工提交的成績(jī)卻總是不理想。 ? 戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)落實(shí)不到位，企業(yè)的決策決議難以落實(shí)，凡事一到執(zhí)行
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中基層管理技能提升主講老師：李學(xué)軍【課程背景】每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，都需要一線(xiàn)管理人員的快速成長(zhǎng)；面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線(xiàn)管理干部，尤其從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后，對(duì)管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作非常被動(dòng)，沒(méi)有真正把管理的績(jī)效展現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問(wèn)題問(wèn)題：自身角色定位不夠清晰，導(dǎo)致一線(xiàn)的戰(zhàn)略執(zhí)行力差； 溝通能力欠缺，生產(chǎn)一線(xiàn)因此產(chǎn)生大量問(wèn)題以及出現(xiàn)與相關(guān)部門(mén)的溝通障礙； 每每在生產(chǎn)管理中遇到問(wèn)題時(shí)，看不透問(wèn)題的本質(zhì)，導(dǎo)致問(wèn)題層出不窮；雖然參加過(guò)經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)就是沒(méi)有太多改變；自己非常迫切想要提高管理能力，找不到方向；想要著手解決生產(chǎn)一線(xiàn)遇到
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5R目標(biāo)落地管理模式主講老師：李學(xué)軍【課程背景】每到年底的時(shí)候公司都會(huì)忙著定企業(yè)目標(biāo)和做經(jīng)營(yíng)預(yù)算，每個(gè)季度都會(huì)進(jìn)行預(yù)算分解，每個(gè)月都會(huì)更新預(yù)算的達(dá)成數(shù)據(jù)，每年都參與預(yù)算制作，每年企業(yè)都在總結(jié)和改變，但是每個(gè)月進(jìn)行總結(jié)和回顧的時(shí)候發(fā)現(xiàn)和實(shí)際情況差距很大，企業(yè)目標(biāo)總是沒(méi)有很好的達(dá)成。同時(shí)會(huì)伴隨著下面幾個(gè)問(wèn)題：為什么年初的計(jì)劃，到了年底“泡了湯”？為什么我們有目標(biāo)，但就是執(zhí)行不好呢？管理者缺乏一套科學(xué)有效的目標(biāo)管理辦法，執(zhí)行者該怎樣明確自己需要達(dá)成的目標(biāo)？為什么不管是管理者還是一線(xiàn)員工，都不覺(jué)得設(shè)定正確的目標(biāo)是多么的重要？有些時(shí)候想去設(shè)定目標(biāo)，什么樣的目標(biāo)才是合適合理的呢？目標(biāo)分解不科學(xué)、缺少實(shí)時(shí)跟
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361度職場(chǎng)高績(jī)效溝通與管理主講老師：李學(xué)軍【課程背景】商業(yè)社會(huì)中的一切商業(yè)與非商業(yè)活動(dòng)，都是伴隨著信息制造、傳遞、收集以及加工的過(guò)程，作為一個(gè)管理者更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何溝通，因?yàn)楣芾碚叩穆氊?zé)就是帶領(lǐng)著部門(mén)同事一起為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而前行，如果彼此間缺少溝通，或是不能進(jìn)行有效的溝通，則會(huì)出現(xiàn)：工作中需要配合的時(shí)候缺乏協(xié)調(diào)性因?yàn)楸舜说男畔⒉粚?duì)稱(chēng)影響團(tuán)隊(duì)效率管理者的溝通意識(shí)不強(qiáng)則會(huì)限制了員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性缺乏了溝通制度，容易給企業(yè)造成不必要的損失企業(yè)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)管理溝通，一個(gè)企業(yè)的員工和管理者之間，只有建立了有效的溝通，大家才能對(duì)企業(yè)的管理目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，大家才會(huì)有凝聚力，為了共同的目標(biāo)去奮斗?！?
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《MTP管理者管理技能提升的六脈神劍》主講老師：李學(xué)軍【課程背景】管理者為了達(dá)成企業(yè)和部門(mén)的目標(biāo)，經(jīng)常會(huì)遇到許多不確定的問(wèn)題困擾，管理的亂象也讓我們迷糊，企業(yè)里存在著“忙、茫、盲”的現(xiàn)象；為什么上邊的指令，到了部門(mén)就走樣了、打折扣了？為什么你自己很厲害，而你的員工卻不成長(zhǎng)？做為管理者總是找不到自己的位置，不知道自己該做什么，在茫然中失去了價(jià)值和工作的動(dòng)力；高層經(jīng)常奔波一線(xiàn)很忙，中層經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)給的壓力和基層給的壓力也茫，基層按奈不住的勞動(dòng)更是盲。企業(yè)在忙-茫-盲的現(xiàn)象中每個(gè)有價(jià)值的員工都失去了其存在的意義。本課程從沙盤(pán)體驗(yàn)的角度出發(fā)，重新思考和定位管理者的角色定位認(rèn)知，根據(jù)“觀念一變天地寬、觀念不