TTT中級(jí)版—培訓(xùn)師授課引導(dǎo)技術(shù)

TTT中級(jí)版—培訓(xùn)師授課引導(dǎo)技術(shù)課程大綱（2天）課程背景課堂引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧，由于成人學(xué)習(xí)是：他們有著一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去，成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸，而是引導(dǎo)，只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽(tīng)。很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見(jiàn)肘、十分難堪。案例，就是人們?cè)谏a(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。它是人們所經(jīng)歷的故事當(dāng)中的有意截取。歷史是大案例，案例是小歷史。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的各個(gè)經(jīng)典

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TTT綜合版—培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練10天綜合版

TTT綜合版—培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練10天綜合版課程大綱（10天）課程背景 有人說(shuō)“人生最怕的事不是死亡而是當(dāng)眾演講”，有很多人平時(shí)能滔滔不絕、可一到當(dāng)眾演講便呆若木雞。很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見(jiàn)肘、十分難堪。那么，我們?nèi)绾尾拍苡赂叶孕诺貜呐_(tái)下走向臺(tái)上？我們?cè)撊绾蝸?lái)面對(duì)那一雙雙灼熱的眼睛？我們?cè)撊绾蝸?lái)組織我們的演講？我們應(yīng)該遵循何種說(shuō)服理念與邏輯，使我們的演示更具說(shuō)服力？投標(biāo)會(huì)上，如何展示我們與眾不同的產(chǎn)品和服務(wù)？報(bào)告會(huì)上，如何將部門(mén)和公司的業(yè)績(jī)完美呈現(xiàn)？不期而遇的公眾場(chǎng)合，如何恰到好處的彰顯自己的個(gè)性？隨時(shí)

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TTT初級(jí)版—培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)

TTT初級(jí)版—培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)課程大綱（2天）課程背景有人說(shuō)“人生最怕的事不是死亡而是當(dāng)眾演講”，有很多人平時(shí)能滔滔不絕、可一到當(dāng)眾演講便呆若木雞。很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見(jiàn)肘、十分難堪。那么，我們?nèi)绾尾拍苡赂叶孕诺貜呐_(tái)下走向臺(tái)上？我們?cè)撊绾蝸?lái)面對(duì)那一雙雙灼熱的眼睛？我們?cè)撊绾蝸?lái)組織我們的演講？我們應(yīng)該遵循何種說(shuō)服理念與邏輯，使我們的演示更具說(shuō)服力？不期而遇的公眾場(chǎng)合，如何恰到好處的彰顯自己的個(gè)性？隨時(shí)隨地都可以做一個(gè)令人印象深刻的陳述對(duì)您個(gè)人魅力塑造無(wú)疑大有裨益：聲情并茂、妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)幽默

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TTM—培訓(xùn)培訓(xùn)管理者

TTM—培訓(xùn)培訓(xùn)管理者課程大綱（3天）課程背景互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)到底該如何體現(xiàn)自己的價(jià)值？企業(yè)培訓(xùn)體系到底該如何運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)做好業(yè)務(wù)部門(mén)的績(jī)效伙伴？培訓(xùn)如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地？培訓(xùn)如何有效幫助業(yè)務(wù)部門(mén)解決績(jī)效問(wèn)題？培訓(xùn)項(xiàng)目管理工作對(duì)于大多數(shù)培訓(xùn)管理工作者而言并不陌生。但是仍然有許多錯(cuò)誤的概念認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)極大地影響了培訓(xùn)工作的開(kāi)展與質(zhì)量提升。如何對(duì)本企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行品牌化運(yùn)作，培訓(xùn)項(xiàng)目管理具體操作流程和步驟，有哪些專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目管理工具和方法？培訓(xùn)項(xiàng)目管理中的難點(diǎn)問(wèn)題如何解決？企業(yè)培訓(xùn)工作如何項(xiàng)目化管理，品牌化運(yùn)作？如何對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目化進(jìn)行量化管理，財(cái)務(wù)管控，培訓(xùn)項(xiàng)目投

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工作匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練

工作匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練課程大綱（2天）課程背景當(dāng)代職場(chǎng)“只干不說(shuō)的人是傻把式”，容易淹沒(méi)于浩瀚人海、難脫穎而出、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就人生；當(dāng)今社會(huì)需要“既會(huì)干又會(huì)說(shuō)的人才”，干得好還得說(shuō)得好，不然也只是一頭“老黃牛”，終究碌碌一生。既會(huì)干又會(huì)說(shuō)的人才是真把式，職場(chǎng)達(dá)人擁有良好地匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)能力，才是提升職場(chǎng)工作效率、獲得職場(chǎng)成功至尊寶典。那么職場(chǎng)達(dá)人該如何獲得或提升自身匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)能力呢？工作匯報(bào)時(shí)，我們的PPT匯報(bào)呈現(xiàn)如何做到讓人眼前一亮、賞心悅目呢？很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出。報(bào)告會(huì)上，如何將部門(mén)和公司的業(yè)績(jī)完美呈現(xiàn)？我們?nèi)绾尾拍苡赂叶孕诺貜呐_(tái)下走向臺(tái)上？我

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TTT高級(jí)版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

TTT高級(jí)版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程大綱（2天）課程背景很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見(jiàn)肘、十分難堪。完美源于設(shè)計(jì)，喬布斯專(zhuān)注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋(píng)果的轟動(dòng)全球，同時(shí)也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯；遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)完美？我們?cè)撊绾蝸?lái)回答培訓(xùn)與不培訓(xùn)，培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問(wèn)題呢？我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)我們的課程大綱與內(nèi)容？本課程是有志于提升自己課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力人士的一本實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)手冊(cè)（如圖）。課程收益1、學(xué)員能運(yùn)用培訓(xùn)問(wèn)題界定方法，正確分析績(jī)效問(wèn)題

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