樊輝 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：戰(zhàn)略規(guī)劃 組織與流程咨詢 管理技能
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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樊輝老師的內(nèi)訓課程
項目管理五法則及項目復盤工作坊時間：2天1夜 工作坊背景本坊是樊輝老師在其《有責無權(quán)下的成功項目管理五法則》的基礎(chǔ)上，以被指導企業(yè)的兩個近期結(jié)項的項目為實戰(zhàn)演練對象，融合老師的項目管理實操經(jīng)驗，傾力打造的一堂咨詢式培訓課程。通過本工作坊，教會項目經(jīng)理如何通過遵從成功項目管理的五個法則（定目標、設(shè)路徑、帶團隊、控過程、勤復盤），提升自身的項目團隊領(lǐng)導力和項目過程執(zhí)行力，并取得項目的成功（達到或超出項目目標）、項目團隊的成功（增強團隊的信心與士氣）和企業(yè)的成功（優(yōu)化組織資源，提升組織能力）。本坊收益1、深刻理解有責無權(quán)下的成功項目管理五個法則。2、掌握量化干系人預期，界定項目范圍的工具和方法。3
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有責無權(quán)下的成功項目管理五法則時間：2day 課程背景無論是做咨詢還是培訓，總能聽到項目經(jīng)理抱怨自己“背著總經(jīng)理的責任，卻只有項目協(xié)調(diào)員的權(quán)力”，其實所有項目經(jīng)理都沒有明白：有責無權(quán)是“項目”這種企業(yè)運作模式的必然結(jié)果，是項目管理的“新常態(tài)”，企業(yè)對”項目經(jīng)理“這個崗位的基本需求就是：如何在沒有權(quán)力，資源受限，時間確定，客戶要求多變，供應商不配合的”新常態(tài)“下，用更少的資源，更短的時間，凝聚一群原本有不同利益訴求而目標不一致的專業(yè)人員，去共同完成一項能為所有利益相關(guān)方帶來價值的工作。本課程就是要教會項目經(jīng)理在有責無權(quán)的這種新常態(tài)下，通過遵從成功項目管理的五個法則（定目標、設(shè)路徑、帶團隊、控
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運用BLM重塑結(jié)果導向的領(lǐng)導力課時設(shè)計：1day 課程背景：本課程擯棄了“心靈雞湯”式的以純領(lǐng)導力特質(zhì)（領(lǐng)導角色認知、領(lǐng)導者的知識、技能和個人素質(zhì)）和領(lǐng)導力模型為主的培訓內(nèi)容，把領(lǐng)導力提升的最終目的回歸到以結(jié)果為導向的正確軌道上來。本課程繼承了戴維·尤里奇及杰克·曾格、諾曼·斯莫爾伍德提出的領(lǐng)導力理論：領(lǐng)導力的有效性=領(lǐng)導力特質(zhì)領(lǐng)導結(jié)果，以BLM（ Business Leadership Model，業(yè)務領(lǐng)導力模型）為領(lǐng)導力開發(fā)工具，融合了華為運用BLM開發(fā)中高層管理者領(lǐng)導力的優(yōu)秀實踐。當前領(lǐng)導力的培訓內(nèi)容包羅萬象，讓學員感覺進入了一個到處者是入口和出口的迷宮，不知所措。而本課程只需要學員
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產(chǎn)品創(chuàng)新三部曲課時設(shè)計：2day 課程背景產(chǎn)品創(chuàng)新的重要性不言而喻，而華為在各種場合很少提甚至不提創(chuàng)新，任總還曾用“領(lǐng)先半步是先進，領(lǐng)先三步成先烈”的話語告誡華為工程師們不要盲目追求產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新。但講師在華為工作的整整十年間，所負責的所有產(chǎn)品無不體現(xiàn)著華為已經(jīng)滲透到骨髓中或已成為潛意識的創(chuàng)新精神，本課程正是這些潛意識的經(jīng)驗總結(jié)，以期對所有還在苦苦探索產(chǎn)品創(chuàng)新方法的企業(yè)有所幫助。課程特色：本課程不講創(chuàng)新原理和創(chuàng)新思維，不講如何構(gòu)建支持產(chǎn)品創(chuàng)新的管理體系或者把IPD體系的內(nèi)容換個課程名稱又重講一遍。本課程聚焦華為產(chǎn)品創(chuàng)新的優(yōu)秀實踐：從目標細分市場的選擇和客戶需求洞察（看得準）到新產(chǎn)品的商業(yè)模
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向華為學習：成功的產(chǎn)品經(jīng)理特訓營課程對象：企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。課程目的：成功產(chǎn)品經(jīng)理的角色與定位：學習和理解產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位以及產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理活動中的六大工作職責。 ?成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃：通過一個全景案例的演練，引導學員學習和掌握運用BLM（業(yè)務領(lǐng)先模型）開展產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃的流程、工具及方法。 ? 成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品需求管理：學習和掌握運用人物角色（Persona）開發(fā)客戶需求的工具和方法，并能成功通過5個基本問題進行客戶訪談，使用Kano模型分析客戶痛點需求。 ?成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品開發(fā)管理
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向華為學習：構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系課時設(shè)計：2day 課程背景：如果如下幾個產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理的典型問題有2個以上能戳中您的痛處，您可以考慮來聽聽老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗之談和解決之道：銷售認為研發(fā)不懂市場，不了解客戶需求；研發(fā)認為銷售只會傳遞客戶的原話，挖掘不到客戶真實需求。那么客戶需求到底是怎樣的？企業(yè)該如何開發(fā)和管理客戶需求？一線銷售總是說：質(zhì)量、進度是研發(fā)的事情，產(chǎn)品提供的功能越多越好，性能越高越好，敵無我有，敵有我優(yōu)，產(chǎn)品才能好賣。面對總是想要“超級產(chǎn)品”的銷售，研發(fā)怎么辦？誰手上有資源，誰就有權(quán)。職能部門主管總能輕易就架空了產(chǎn)品經(jīng)理和項目經(jīng)理，最后導致各部門