《向華為學(xué)習(xí):構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系》

  培訓(xùn)講師:樊輝

講師背景:
樊輝老師——產(chǎn)品研發(fā)管理資深咨詢顧問講師★實戰(zhàn)型IPD咨詢顧問★原華為金牌產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)★BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法首創(chuàng)者★華為產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)管理經(jīng)驗的傳教士樊輝老師,產(chǎn)品與研發(fā)管理領(lǐng)域的資深咨詢顧問和培訓(xùn)講師。十五年以上產(chǎn)品研發(fā)管理經(jīng)驗 詳細(xì)>>

樊輝
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《向華為學(xué)習(xí):構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系》詳細(xì)內(nèi)容

《向華為學(xué)習(xí):構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系》

向華為學(xué)習(xí):構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系
課時設(shè)計:2day
課程背景:
如果如下幾個產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理的典型問題有2個以上能戳中您的痛處,您可以考慮來聽聽老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗之談和解決之道:
銷售認(rèn)為研發(fā)不懂市場,不了解客戶需求;研發(fā)認(rèn)為銷售只會傳遞客戶的原話,挖掘不到客戶真實需求。那么客戶需求到底是怎樣的?企業(yè)該如何開發(fā)和管理客戶需求?
一線銷售總是說:質(zhì)量、進(jìn)度是研發(fā)的事情,產(chǎn)品提供的功能越多越好,性能越高越好,敵無我有,敵有我優(yōu),產(chǎn)品才能好賣。面對總是想要“超級產(chǎn)品”的銷售,研發(fā)怎么辦?
誰手上有資源,誰就有權(quán)。職能部門主管總能輕易就架空了產(chǎn)品經(jīng)理和項目經(jīng)理,最后導(dǎo)致各部門的“局部最優(yōu)”方案損害了產(chǎn)品或項目的“整體最優(yōu)”方案。
為了解決跨部門配合問題,公司也制定了大量產(chǎn)品開發(fā)和項目管理相關(guān)的流程制度,但這些流程大多是“想象”出來的,甚至把錯誤的經(jīng)驗固化成流程,讓研發(fā)人員無所適從,只好按各自的理解和喜好選擇性地執(zhí)行流程。
公司也實施了項目管理制度,但項目經(jīng)理變成了一個只需要跟蹤項目進(jìn)度輸出項目周報的人人皆可兼職的崗位。項目經(jīng)理被弱化為“項目文員”,如何提高公司的項目管理能力?
產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定,需求變更頻繁,在進(jìn)度壓力下,質(zhì)量成了最容易被“犧牲”的維度,質(zhì)量部也變成了質(zhì)量“警察”部,成為了各部門認(rèn)為“不懂業(yè)務(wù),只會找碴”的對立部門。
公司內(nèi)部缺乏知識繼承和共享機(jī)制,每個項目都要從造“輪子”開始,客戶需求來了,每個模塊都要重新定制開發(fā),同樣的問題在同類產(chǎn)品的各個型號上重復(fù)發(fā)生。
公司提拔了一批技術(shù)骨干到管理崗位上,結(jié)果卻是研發(fā)效率和質(zhì)量嚴(yán)重下降。公司也想推“產(chǎn)品總經(jīng)理”負(fù)責(zé)制及矩陣式研發(fā)組織,但全員掃描后發(fā)現(xiàn)全公司沒幾個合格的產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理和各領(lǐng)域代表。
……
培訓(xùn)收益:
系統(tǒng)學(xué)習(xí)華為領(lǐng)先的產(chǎn)品開發(fā)和研發(fā)管理體系。
學(xué)習(xí)掌握華為在需求開發(fā)與管理方面的體系構(gòu)建和具體實踐。
掌握運用BLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)進(jìn)行產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃的方法。
學(xué)習(xí)如何構(gòu)建高效的產(chǎn)品研發(fā)和(敏捷)項目管理流程體系。
理解研發(fā)人力資源管理的特點,學(xué)習(xí)如何構(gòu)建“事成人爽”的研發(fā)人力資源管理體系。
能夠正確評估本企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)能力,設(shè)計出適用于本企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和研發(fā)管理體系優(yōu)化方案。
培訓(xùn)對象:
企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。
課程特色:
領(lǐng)先性與針對性:課程所涉及的主要方法論和模型工具均來自華為當(dāng)前正在使用的工具和方法,并結(jié)合講師在培訓(xùn)和咨詢項目中的經(jīng)驗,根據(jù)國內(nèi)中小型企業(yè)的現(xiàn)狀做了充分的提煉和精簡。
實戰(zhàn)性與互動性:課程采用互動與案例教學(xué),對案例進(jìn)行分析,開拓學(xué)員的視野,避免枯燥的理論宣講,增加趣味性和參與性,從而加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力。
系統(tǒng)性與完整性:課程內(nèi)容涵蓋了卓越產(chǎn)品開發(fā)體系核心的需求管理、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)及項目管理、研發(fā)人力資源管理四大領(lǐng)域。課程內(nèi)容由淺入深,系統(tǒng)全面。
課程大綱:
第一部分 產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理體系概述
企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)和研發(fā)管理方面面臨的主要困局把脈:
我們以為的需求不是客戶真實需求
想用一款超級產(chǎn)品通吃天下
職能部門架空了產(chǎn)品經(jīng)理和項目經(jīng)理
研發(fā)流程流于形式
項目管理沒有發(fā)揮“管理”職能
產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定,修改頻繁
缺乏繼承和共享機(jī)制,每個項目都是全新的
研發(fā)管理“后繼乏人”
如何脫困?業(yè)界領(lǐng)先的產(chǎn)品開發(fā)體系概覽:
SGS(門徑系統(tǒng))
PACE體系
IPD(集成產(chǎn)品開發(fā))
華為IPD體系的核心思想及重大改進(jìn)
第二部分 準(zhǔn)確有序的需求開發(fā)管理體系
需求開發(fā)與管理的四個主要問題(準(zhǔn)確性、可行性、有序性、一致性)
華為產(chǎn)品需求開發(fā)與管理體系
跨部門需求管理團(tuán)隊:RMT
PL-RMT的組成及職責(zé)
需求管理過程(收集、分析、分發(fā)、實現(xiàn)、驗證)
需求收集的常見途徑(包括一手信息和二手信息)
什么才是客戶真實的需求?
如何描述客戶需求(華為的需求故事卡模板)
基于產(chǎn)品定位的需求篩選模型及案例分析
案例一:vivo手機(jī)的分屏多任務(wù)功能要不要做,曾經(jīng)有過比較大的爭論
案例二:通信運營商的彩鈴業(yè)務(wù)為什么成功了,彩話業(yè)務(wù)為什么失敗了?
案例三:華為手機(jī)開放平臺是否提供在線APP測試環(huán)境?
案例四:國內(nèi)最簡單的婚戀交友網(wǎng)站51230.com(我要愛上你)
案例五:如何才能比對手更好地滿足用戶需求
需求(分類、分位、分級)的評估決策方法
需求的分發(fā)與實現(xiàn)
需求的變更控制
第三部分 可執(zhí)行的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃體系
華為產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃框架(BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)
常見的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃誤區(qū)
產(chǎn)品規(guī)劃團(tuán)隊的組織與職責(zé)
BLM產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃方法及各階段的輸出
雙差(業(yè)績差距、機(jī)會差距)分析及戰(zhàn)略目標(biāo)制定
什么是業(yè)績差距,什么是機(jī)會差距?
產(chǎn)品線戰(zhàn)略目標(biāo)的構(gòu)成
如何做雙差分析?及本階段的注意事項
華為市場洞察(四看)的工具和方法
市場洞察之看趨勢(方法及案例)
市場洞察之看對手(方法及案例)
市場洞察之看客戶(方法及案例)
市場洞察之看自己(方法及案例)
業(yè)務(wù)創(chuàng)新與業(yè)務(wù)設(shè)計過程
市場機(jī)會的評估與選擇
業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新及設(shè)計
全面審視新的業(yè)務(wù)模式及差距評估
產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)策略及路標(biāo)規(guī)劃
各產(chǎn)品的業(yè)務(wù)策略設(shè)計及路標(biāo)規(guī)劃
整合產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)策略和路標(biāo)規(guī)劃
產(chǎn)品戰(zhàn)略執(zhí)行的組織能力支撐
支撐戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵任務(wù)分解和跟蹤
支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的組織流程優(yōu)化建議
戰(zhàn)略執(zhí)行能力的關(guān)鍵人才建議
第四部分 高效的研發(fā)流程與(敏捷)項目管理
矩陣式組織管理
技術(shù)型企業(yè)組織設(shè)計原則
華為研發(fā)體系的組織層級
華為矩陣式組織架構(gòu)的五大分離
產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊的三種關(guān)鍵角色
產(chǎn)品(總)經(jīng)理與項目經(jīng)理的區(qū)別
矩陣式管理失敗的主要原因分析
結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品開發(fā)流程
研發(fā)體系的關(guān)鍵一級流程
華為的產(chǎn)品開發(fā)流程框架
華為的技術(shù)開發(fā)流程框架
技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品開發(fā)分離及管理特點
華為的敏捷軟件開發(fā)流程
對敏捷的常見誤解
敏捷與IPD的關(guān)系及集成
華為產(chǎn)品開發(fā)項目管理體系
項目與流程的關(guān)系
產(chǎn)品與項目的關(guān)系
新產(chǎn)品開發(fā)項目管理過程
定制產(chǎn)品開發(fā)項目管理過程
案例研討:某公司醫(yī)療軟件開發(fā)項目管理案例研討
第五部分 構(gòu)建“事成人爽”的研發(fā)人力資源管理體系
研發(fā)人力資源管理框架
人力資源管理體系框架
華為人力資源管理核心理念(價值創(chuàng)造、價值評價、價值分配)
研發(fā)核心人才開發(fā)體系
研發(fā)三大核心人才
研發(fā)核心人才缺失的常見原因
華為研發(fā)核心人才管理體系
華為研發(fā)核心人才開發(fā)方案
華為研發(fā)績效管理體系
績效管理與目標(biāo)意義
研發(fā)績效管理有哪些特點?
七個常見的研發(fā)績效管理誤區(qū)及案例分享
最佳績效管理方式:PBC+ KPI
研發(fā)KPI設(shè)計及案例分享
第六部分 卓越產(chǎn)品開發(fā)體系的構(gòu)建策略
IPD的行業(yè)適用性
實施IPD的可以為企業(yè)帶來的收益
IPD的分步實施策略(項目級、產(chǎn)品級、企業(yè)級)
產(chǎn)品級IPD實施進(jìn)度計劃示例(8-12月)及各階段的主要任務(wù)
IPD變革失敗的常見原因

 

樊輝老師的其它課程

項目管理五法則及項目復(fù)盤工作坊時間:2天1夜工作坊背景本坊是樊輝老師在其《有責(zé)無權(quán)下的成功項目管理五法則》的基礎(chǔ)上,以被指導(dǎo)企業(yè)的兩個近期結(jié)項的項目為實戰(zhàn)演練對象,融合老師的項目管理實操經(jīng)驗,傾力打造的一堂咨詢式培訓(xùn)課程。通過本工作坊,教會項目經(jīng)理如何通過遵從成功項目管理的五個法則(定目標(biāo)、設(shè)路徑、帶團(tuán)隊、控過程、勤復(fù)盤),提升自身的項目團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力和項目過程

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有責(zé)無權(quán)下的成功項目管理五法則時間:2day課程背景無論是做咨詢還是培訓(xùn),總能聽到項目經(jīng)理抱怨自己“背著總經(jīng)理的責(zé)任,卻只有項目協(xié)調(diào)員的權(quán)力”,其實所有項目經(jīng)理都沒有明白:有責(zé)無權(quán)是“項目”這種企業(yè)運作模式的必然結(jié)果,是項目管理的“新常態(tài)”,企業(yè)對”項目經(jīng)理“這個崗位的基本需求就是:如何在沒有權(quán)力,資源受限,時間確定,客戶要求多變,供應(yīng)商不配合的”新常態(tài)“下

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運用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力課時設(shè)計:1day課程背景:本課程擯棄了“心靈雞湯”式的以純領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)(領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)者的知識、技能和個人素質(zhì))和領(lǐng)導(dǎo)力模型為主的培訓(xùn)內(nèi)容,把領(lǐng)導(dǎo)力提升的最終目的回歸到以結(jié)果為導(dǎo)向的正確軌道上來。本課程繼承了戴維·尤里奇及杰克·曾格、諾曼·斯莫爾伍德提出的領(lǐng)導(dǎo)力理論:領(lǐng)導(dǎo)力的有效性=領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果,以BLM(Busine

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產(chǎn)品創(chuàng)新三部曲課時設(shè)計:2day課程背景產(chǎn)品創(chuàng)新的重要性不言而喻,而華為在各種場合很少提甚至不提創(chuàng)新,任總還曾用“領(lǐng)先半步是先進(jìn),領(lǐng)先三步成先烈”的話語告誡華為工程師們不要盲目追求產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新。但講師在華為工作的整整十年間,所負(fù)責(zé)的所有產(chǎn)品無不體現(xiàn)著華為已經(jīng)滲透到骨髓中或已成為潛意識的創(chuàng)新精神,本課程正是這些潛意識的經(jīng)驗總結(jié),以期對所有還在苦苦探索產(chǎn)品創(chuàng)新

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向華為學(xué)習(xí):成功的產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營課程對象:企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。課程目的:成功產(chǎn)品經(jīng)理的角色與定位:學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位以及產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理活動中的六大工作職責(zé)。?成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃:通過一個全景案例的演練,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握運用BLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)開

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向華為學(xué)習(xí):基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃沙盤實訓(xùn)培訓(xùn)對象:企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、運營經(jīng)理/總監(jiān)、PMO主任和項目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師等。課程目的:學(xué)習(xí)領(lǐng)會BLM模型的核心思想,并成功運用于本公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃實踐?!W(xué)習(xí)理解以市場差距為推動力,以產(chǎn)品戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引力的雙驅(qū)動產(chǎn)品規(guī)

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需求洞察及需求管理之方法與實操課時設(shè)計:2day課程背景:產(chǎn)品需求開發(fā)與管理的培訓(xùn)課程很多了,本課程不追求面面俱到的方法論,也不是各種教材上介紹過的各種工具的堆砌,課程內(nèi)容聚焦老師在華為十年(2003年-2013年)從事產(chǎn)品開發(fā)和管理工作,負(fù)責(zé)開發(fā)彩鈴、數(shù)字音樂、MTV(手機(jī)電視)、在線商旅、手機(jī)開放平臺(華為開發(fā)者聯(lián)盟)等產(chǎn)品所使用的具體工具、方法和實操經(jīng)

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向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀研發(fā)項目經(jīng)理速成營課程對象:項目經(jīng)理、部門主管、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、業(yè)務(wù)骨干等。課程目的:系統(tǒng)掌握華為產(chǎn)品研發(fā)項目的管理思想、過程、方法和工具等?!?掌握建立規(guī)范項目管理過程的方法:組建項目團(tuán)隊、項目立項分析、需求及變更管理、計劃編制及監(jiān)控、風(fēng)險和質(zhì)量管理等。?理解并掌握華為結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系和以此為基礎(chǔ)實施項目管

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向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀中基層管理者孵化營培訓(xùn)對象:中基層管理者:部門經(jīng)理、部門主管、業(yè)務(wù)主管、項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等。進(jìn)入中基層干部后備隊(資源池)的技術(shù)專才和業(yè)務(wù)骨干等。課程目的:學(xué)習(xí)并理解中基層管理者的角色定位與主要職責(zé)。?學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的DNA,明確未來努力的方向。?學(xué)習(xí)掌握中基層管理者的通用素質(zhì)能力模型。?理解并掌握中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法。?掌握執(zhí)行管

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BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法時間:2day課程背景:企業(yè)戰(zhàn)略分公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)(產(chǎn)品線或事業(yè)部)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略,BLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)為企業(yè)制定各層次的戰(zhàn)略提供了統(tǒng)一框架,但它擅長的領(lǐng)域還是在業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。自2015年推出《向華為學(xué)習(xí):基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃》以來2年多的培訓(xùn)和戰(zhàn)略咨詢過程中,廣大學(xué)員和客戶咨詢最多的問題可以用一個詞語來總結(jié),那就是“銜接”?!般暯?/p>

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