馬一鳴 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 長(zhǎng)沙
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP 執(zhí)行力 目標(biāo)管理 績(jī)效管理 會(huì)議管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
馬一鳴老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
馬一鳴老師的內(nèi)訓(xùn)課程
————小微企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)解決方案————5步18法，實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效————采購(gòu)量最大的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)修煉課程背景：大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，一大批新生公司如同雨后春筍、風(fēng)起云涌。不同身份背景的年輕人，公務(wù)員、工程師、大學(xué)生成為投資人，涌入了創(chuàng)業(yè)大潮中。然而創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)如何構(gòu)建、磨合與發(fā)展？許多人一籌莫展。因此反目、散伙、倒閉者也比比皆是。這一嚴(yán)竣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題考驗(yàn)著年輕的創(chuàng)業(yè)者。即使你不是創(chuàng)業(yè)新手，但你的團(tuán)隊(duì)仍有暗流涌動(dòng)，隨時(shí)都會(huì)一盤(pán)散沙。團(tuán)隊(duì)問(wèn)題無(wú)時(shí)不在，層出不窮；團(tuán)隊(duì)建設(shè)歷時(shí)彌艱、任重道遠(yuǎn)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)更是脆若琴弦，不可一擊。本
講師：馬一鳴查看詳情
————最符合當(dāng)下管理特征的創(chuàng)新課程————最針對(duì)中層成長(zhǎng)需求的實(shí)戰(zhàn)課程————最系統(tǒng)提升管理技能的實(shí)用課程————最受企業(yè)歡迎風(fēng)靡業(yè)界的精品課程 內(nèi)容最鮮活 技能最全面 應(yīng)用最有效 MTP—互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中層管理技能提升課程背景：是否感到在管理上困難重重而一籌莫展嗎？是否也感到原有的經(jīng)驗(yàn)與技能現(xiàn)在卻屢試屢爽？是否也感到團(tuán)隊(duì)管理危機(jī)四伏，經(jīng)營(yíng)效益每況日下？------是時(shí)候選擇《MTP》了！還等什么？ 中層強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)！中層管理人員的技能與努力直接決定公司的經(jīng)營(yíng)成敗，特別是在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)管理者
講師：馬一鳴查看詳情
課程大綱課前預(yù)熱1．分組 2．隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)長(zhǎng) 3．約定課程導(dǎo)入：1. 管理模式的發(fā)展歷程1） 粗放的人治管理2） 精細(xì)的法制管理3） 自主的人本管理2. 管理之變—互聯(lián)網(wǎng)下的管理沖擊1） 組織上：由層級(jí)變扁平；2） 關(guān)系上：由等級(jí)變平等，由雇員到伙伴；3） 工作上：由分工到協(xié)作，由傳承到巔覆；4） 知識(shí)上：由體系到歸零，由保護(hù)到共享；3. 管理之痛—中層管理者的技能困頓處境：上壓，下頂，左攻，右擠小組討論：西游團(tuán)隊(duì)在今天如要裁員1人，讓誰(shuí)下馬？講：自我管理一、角色定位1．四種類(lèi)型管理者1）變革管理者；2）文化塑造者 3）激勵(lì)教導(dǎo)者 4）績(jī)效創(chuàng)造者2．不同層次人員的管理重心1）決策層：方
講師：馬一鳴查看詳情
課程大綱課前預(yù)熱1．分組2．隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)長(zhǎng)3．約定講：管理入門(mén)—正確認(rèn)知一、管理的角色認(rèn)知與定位1．從專(zhuān)業(yè)走向管理的常見(jiàn)困惑2．管理者的角色定位3．管理者的任務(wù)4．管理者應(yīng)具備的能力素質(zhì)角色模擬：你期望的上司和你期望的下屬二：對(duì)組織管理應(yīng)有的認(rèn)識(shí)1．組織的使命與目標(biāo)2．組織結(jié)構(gòu)與部門(mén)職能3．職能分解與目標(biāo)體系4．崗位職責(zé)描述法5．組織管理的基本原則參考模板：崗位說(shuō)明第二講：步入正軌—有效管理“四部曲”一、目標(biāo)與計(jì)劃1．認(rèn)識(shí)制定目標(biāo)的重要性2．應(yīng)用目標(biāo)SMART原則3．制定計(jì)劃的步驟與方法4．對(duì)下屬安排工作時(shí)應(yīng)考慮的原則二、組織與分工1．常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)2．集權(quán)與分權(quán)3．解決問(wèn)題的步
講師：馬一鳴查看詳情
課程大綱課前預(yù)熱1.分組 2.隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)長(zhǎng) 3.約定課程導(dǎo)入：1.團(tuán)隊(duì)5P；人員、權(quán)利、定位、目標(biāo)與計(jì)劃2.團(tuán)隊(duì)三大特征；自發(fā)性、協(xié)作性、思考性3.執(zhí)行力四維模型：文化、戰(zhàn)略目標(biāo)、人員與機(jī)制（制度與流程）講：修煉1——團(tuán)隊(duì)融煉一、融洽關(guān)系三板斧1.內(nèi)訓(xùn)2.座談3.拓展二、確定角色職責(zé)1.層級(jí)與職責(zé)1）高層：方向2）中層：策略3）基層：執(zhí)行2.決策流程的優(yōu)化1）扁平化2）開(kāi)放心智3）走動(dòng)管理三、正確處理沖突1.沖突與績(jī)效2.合理控制沖突的方法1）幾點(diǎn)建議2）處理沖突的參考作法個(gè)人分享：如何有效化解沖突？第二講：修煉2——塑造文化一、 由老板文化到團(tuán)隊(duì)文化1.五維執(zhí)行文化模型2.植入執(zhí)行
講師：馬一鳴查看詳情
課程大綱課前預(yù)熱：1．分組 2．隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)長(zhǎng) 3．約定講：目標(biāo)管理概要一、目標(biāo)的意義二、目標(biāo)管理5要素4W1H三、目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)1．重視人的因素2．建立目標(biāo)層級(jí)與網(wǎng)絡(luò)第二講：目標(biāo)管理的程序一、目標(biāo)管理的三大階段1．設(shè)定2．達(dá)成3．評(píng)估二、目標(biāo)管理的過(guò)程三個(gè)共同1．制定2 ．反饋3． 控制三、目標(biāo)管理程序1．設(shè)定目標(biāo)2．審議組織架構(gòu)和職責(zé)分工3．確定下級(jí)目標(biāo)4．達(dá)成協(xié)議5．實(shí)現(xiàn)過(guò)程的管理6．總結(jié)與評(píng)估四、目標(biāo)管理層次體系1．公司層2．部門(mén)層3．個(gè)人第三講：目標(biāo)的設(shè)定與分解一、目標(biāo)設(shè)定SMART原理二、好目標(biāo)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)三、目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)1．公司戰(zhàn)略規(guī)劃2．顧客意見(jiàn) — 越來(lái)越重要3．主管