徐云松 老師
- 所在地區(qū)： 安徽 合肥
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：招聘管理 TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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徐云松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
話語影響力講師：徐云松【課程背景】 話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。 讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職業(yè)人建立良好的表達(dá)習(xí)慣和有效的話語影響?！菊n程對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)部中高層管理人員、營銷商務(wù)人員【課程收益】建立良好的情緒心態(tài)樹立規(guī)范的講臺(tái)風(fēng)范梳理清晰的邏輯架構(gòu)掌握溝通的方式技巧【課程時(shí)長】一天 6個(gè)小時(shí)【課程形式】講授+互動(dòng)+
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國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景 隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請(qǐng)的老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。 國家電網(wǎng)公司對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場的前端，無論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來均取得了顯著成效。 在國家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下，自2015年全網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競賽以來，各省市公司也大力著手內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng)，并舉辦相應(yīng)的競賽。在這樣的背景下，各地市公司的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的重要性和緊迫性也凸顯出來。各地內(nèi)訓(xùn)師不僅肩負(fù)授課任務(wù)，同時(shí)也承擔(dān)著在各類競
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TTT培訓(xùn)師課程（魅力呈現(xiàn)授課技巧） 講師:徐云松課程背景： 有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。 培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)推進(jìn)的編導(dǎo)工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾?，妙趣橫生的生動(dòng)演繹。本課程，立足IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)的TTT標(biāo)準(zhǔn)課程，以受訓(xùn)學(xué)員為主體，實(shí)現(xiàn)“講清楚，聽明白，記得住，做得
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徐云松TTT內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成果展示：19050520700示例示例示例1 課程邏輯梳理2 教學(xué)單元設(shè)計(jì)示例示例示例示例示例3 講師講稿示例示例示例示例示例4 課件示例 示例 示例 示例 示例示例 示例 示例 示例 示例示例 示例 示例 示例 示例5 學(xué)員視頻示例 示例 示例 示例 示例...
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TTT內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)徐云松【課程背景】：“有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的有效性，加速人才的培養(yǎng)，提升組織績效，是組織開展培訓(xùn)的目的和初衷。外聘講師的培訓(xùn)模式，由于聘請(qǐng)價(jià)格昂貴、脫離企業(yè)實(shí)際、效果無法持續(xù)等因素，無法實(shí)現(xiàn)組織培訓(xùn)目標(biāo)。因此搭建組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍，已成為越來越多企業(yè)的選擇?！窘M織困惑】：在企業(yè)搭建內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的過程中，選拔出來的業(yè)務(wù)精英，卻面臨著有貨倒不出的局面：不能講：緊張怯場、手足無措、語無倫次不愿講：缺乏意愿、應(yīng)付了事、敷衍搪塞不會(huì)講：照本宣科、枯燥乏味、味同嚼蠟【課程收益】：樹認(rèn)知：樹立正確培訓(xùn)理念知角色：接納講師職業(yè)角色具能力：提升講臺(tái)職業(yè)風(fēng)范善呈現(xiàn)：優(yōu)化有效話語表
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TTT內(nèi)訓(xùn)師交互式學(xué)習(xí)【課程背景】：在學(xué)習(xí)成長中，學(xué)員才是學(xué)習(xí)的主體，單純的講授課堂，無法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，往往達(dá)不到組織開展培訓(xùn)期望的效果，關(guān)注學(xué)員感受，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)的課堂演繹，通過感官直接的體驗(yàn)，輔助有效的引導(dǎo)，激發(fā)受眾的感悟，聚焦培訓(xùn)的目標(biāo)，能夠有效的加速經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、行為轉(zhuǎn)化、績效優(yōu)化。【課程理念】： 基礎(chǔ)：依據(jù)成人學(xué)習(xí)理論，圍繞體驗(yàn)學(xué)習(xí)理念，遵循大腦記憶規(guī)律。 形式：采用互動(dòng)教學(xué)形式，關(guān)注技能有效轉(zhuǎn)化，塑造學(xué)員行為習(xí)慣。 特色：講解示范+實(shí)操演練+針對(duì)輔導(dǎo)+現(xiàn)場考評(píng)【課程收益】：掌握：交互學(xué)習(xí)基本理念養(yǎng)成：生動(dòng)演繹行為習(xí)慣學(xué)會(huì)：形式多樣教學(xué)技巧具備：設(shè)計(jì)