TTT內(nèi)訓(xùn)師交互學(xué)習(xí)
TTT內(nèi)訓(xùn)師交互學(xué)習(xí)詳細(xì)內(nèi)容
TTT內(nèi)訓(xùn)師交互學(xué)習(xí)
TTT內(nèi)訓(xùn)師交互式學(xué)習(xí)
【課程背景】：在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，學(xué)員才是學(xué)習(xí)的主體，單純的講授課堂，無法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，往往達(dá)不到組織開展培訓(xùn)期望的效果，關(guān)注學(xué)員感受，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)的課堂演繹，通過感官直接的體驗(yàn)，輔助有效的引導(dǎo)，激發(fā)受眾的感悟，聚焦培訓(xùn)的目標(biāo)，能夠有效的加速經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、行為轉(zhuǎn)化、績(jī)效優(yōu)化。
【課程理念】：
基礎(chǔ)：依據(jù)成人學(xué)習(xí)理論，圍繞體驗(yàn)學(xué)習(xí)理念，遵循大腦記憶規(guī)律。
形式：采用互動(dòng)教學(xué)形式，關(guān)注技能有效轉(zhuǎn)化，塑造學(xué)員行為習(xí)慣。
特色：講解示范+實(shí)操演練+針對(duì)輔導(dǎo)+現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)
【課程收益】：
掌握：交互學(xué)習(xí)基本理念
養(yǎng)成：生動(dòng)演繹行為習(xí)慣
學(xué)會(huì)：形式多樣教學(xué)技巧
具備：設(shè)計(jì)教學(xué)形式能力
【課程模型】：
136588527876520574027876525266652787653687445278765484822527876531730957620089027076200505079099695遷移
遷移
272732599060引導(dǎo)
引導(dǎo)
389382099695聚焦
聚焦
156083099060展示
展示
40640099060鋪墊
鋪墊
20320001193804315460119380【課程對(duì)象】：具有一定授課經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師
【課程時(shí)長(zhǎng)】：2-3天
【課程人數(shù)】：30-40人
【課程綱要】：
一 理念認(rèn)知：正本清源、探究本質(zhì)
1 學(xué)習(xí)的發(fā)生
1.1學(xué)員是主體、老師為輔助
1.2教育是點(diǎn)燃而非灌輸
1.3先行而后知的理念
2 大腦記憶規(guī)律
2.1刺激事件
2.2感官體驗(yàn)
2.3短期記憶
2.4結(jié)構(gòu)整合
2.5長(zhǎng)期存儲(chǔ)
3 交互學(xué)習(xí)的形式
3.1案例教學(xué)
3.2游戲教學(xué)
3.3角色扮演
3.4技能演示
3.5視頻圖示
二 案例教學(xué)：經(jīng)驗(yàn)萃取、復(fù)制傳承
1 案例的來源
1.1總結(jié)提煉
1.2訪談?shì)腿?br />
1.3觀察編輯
2 案例的結(jié)構(gòu)
2.1背景：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景
2.2沖突：理想與現(xiàn)狀、意愿與阻礙
2.3行為：思想、行動(dòng)、工具
2.4結(jié)果：好與壞、成與敗、是與否
3 案例的呈現(xiàn)
3.1主題鋪墊：懸而未決
3.2情節(jié)呈現(xiàn)：繪聲繪色
3.3引導(dǎo)發(fā)表：暢所欲言
3.4理念聚焦：主旨明確
3.5結(jié)論遷移：應(yīng)用指導(dǎo)
三 游戲教學(xué)：知行合一、寓教于樂
1 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論
1.1游戲是人的天性
1.2體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈
2 游戲教學(xué)操作流程
2.1鋪墊：激發(fā)興趣
2.2體驗(yàn)：掌控場(chǎng)面
2.3發(fā)表：暢所欲言
2.4引導(dǎo)：主題明確
2.5遷移：提供指導(dǎo)
四 角色扮演：繪聲繪色、摩情摩景
1典型場(chǎng)景萃取：
1.1普遍性：工作場(chǎng)景常見
1.2典型性：情節(jié)重點(diǎn)突出
1.3挑戰(zhàn)性：具備應(yīng)對(duì)難度
2 角色扮演設(shè)計(jì)：
2.1主題確立
2.2角色定位
2.2沖突設(shè)定
2.3臺(tái)詞設(shè)計(jì)
3 角色扮演操作
3.1場(chǎng)景描述：背景交代清楚
3.2角色入戲：學(xué)員登臺(tái)扮演
3.3引導(dǎo)發(fā)表：提問觀察討論
3.4問題聚焦：明確核心主題
3.5工作遷移：提供指導(dǎo)建議
五 技能示范：言傳身教、入木三分
1 技能示范四步法
1.1展示----做給他看：全盤連貫展示
1.2解析----講給他聽：分步逐一講解
1.3理解----他說我做：學(xué)員指揮操作
1.4操作----他做我看：學(xué)員獨(dú)立操作
2 講師點(diǎn)評(píng)反饋
2.1評(píng)價(jià)型反饋
2.2遞進(jìn)行反饋
2.3三明治反饋
六 視頻圖示：滴水藏海、沙中世界
1 視頻教學(xué)
1.1視頻來源:
1.1.1日常收集
1.1.2針對(duì)索引 1.2視頻教學(xué)應(yīng)用
1.2.1情節(jié)鋪墊
1.2.2視頻呈現(xiàn)
1.2.3引導(dǎo)發(fā)表
1.2.4方向聚焦
1.2.5遷移應(yīng)用
2 圖片教學(xué)：
1.1巧鋪墊：激發(fā)興趣
1.2做呈現(xiàn)：圖片解析
1.3激思考：有效引導(dǎo)
1.4切角度：確立主題
1.5強(qiáng)關(guān)聯(lián)：遷移內(nèi)化
徐云松老師的其它課程
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)）版權(quán)課講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的
講師：徐云松詳情
課程開發(fā)設(shè)計(jì)和授課技巧（版權(quán)課）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投
講師：徐云松詳情
徐云松內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目成績(jī)1、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)國家電網(wǎng)2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集團(tuán)南網(wǎng)云南2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：迪慶公司國網(wǎng)河北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：石家莊公司國網(wǎng)湖北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：襄陽公司、隨州公司國網(wǎng)2016年演講大賽：山東公司2、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成績(jī)2015年國網(wǎng)全國培訓(xùn)師競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目：個(gè)人二
講師：徐云松詳情
TTT培訓(xùn)師初級(jí)課程（互動(dòng)技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投
講師：徐云松詳情
TT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā) 12.18
TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績(jī)效需求，響應(yīng)組織期待，對(duì)接學(xué)員興趣”，是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的，同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn)，組織培訓(xùn)的有效性，并不是要等授課結(jié)束才能決定，在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段，就決定了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問題、學(xué)員心中困惑、績(jī)效增長(zhǎng)障礙的課程，是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望。【組織困惑】：在開展課程開發(fā)與
講師：徐云松詳情
公眾表達(dá)與工作匯報(bào) 12.18
公眾表達(dá)與工作匯報(bào)講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場(chǎng)述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績(jī)效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職
講師：徐云松詳情
公眾表達(dá)與溝通技巧 12.18
話語影響力講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場(chǎng)述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績(jī)效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職業(yè)人建立
講師：徐云松詳情
國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的發(fā)展，以績(jī)效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請(qǐng)的老師無法從根本上滿足企業(yè)績(jī)效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。國家電網(wǎng)公司對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場(chǎng)的前端，無論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來均取得了顯著成效。在國家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下，自2015
講師：徐云松詳情
TTT培訓(xùn)師課程（魅力呈現(xiàn)授課技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)推進(jìn)的編導(dǎo)工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾恚钊M生的生動(dòng)演繹。本課程，立足IPTA國
講師：徐云松詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
