TTT內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽課綱（國家電網(wǎng)）

國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目
項(xiàng)目背景
隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的發(fā)展，以績(jī)效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請(qǐng)的老師無法從根本上滿足企業(yè)績(jī)效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。
國家電網(wǎng)公司對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場(chǎng)的前端，無論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來均取得了顯著成效。
在國家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下，自2015年全網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽以來，各省市公司也大力著手內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng)，并舉辦相應(yīng)的競(jìng)賽。在這樣的背景下，各地市公司的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的重要性和緊迫性也凸顯出來。各地內(nèi)訓(xùn)師不僅肩負(fù)授課任務(wù)，同時(shí)也承擔(dān)著在各類競(jìng)賽中，爭(zhēng)取好的名次，為司爭(zhēng)光的責(zé)任。
依據(jù)近兩年來，對(duì)國網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽及各省市公司內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，本著系統(tǒng)性，針對(duì)性，落地性，實(shí)用性，競(jìng)爭(zhēng)性的原則，圍繞規(guī)則的解讀、課題的確立、課件的制作、技巧的提升等方面，我們專門設(shè)計(jì)此項(xiàng)目。
項(xiàng)目收益
幫助參訓(xùn)學(xué)員充分了解競(jìng)賽規(guī)則
幫助參訓(xùn)學(xué)員選擇、選準(zhǔn)、選好課題
幫助參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)按照規(guī)范要求，競(jìng)賽中設(shè)計(jì)表、PPT的快速制作
幫助學(xué)員梳理課程邏輯，制作完整的參賽作品
輔導(dǎo)學(xué)員練習(xí)競(jìng)賽中講臺(tái)呈現(xiàn)技巧，講順、講好、講精、講活
項(xiàng)目對(duì)象：國網(wǎng)各地市參加內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽的選手與準(zhǔn)選手
項(xiàng)目形式：現(xiàn)場(chǎng)講授+演練+輔導(dǎo)+點(diǎn)評(píng)
項(xiàng)目特色：
系統(tǒng)性：圍繞并不局限內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽，為參訓(xùn)企業(yè)提供系統(tǒng)性內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
針對(duì)性：依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的風(fēng)格和選題狀況，提供針對(duì)性的建議和輔導(dǎo)
實(shí)用性：采用實(shí)戰(zhàn)演練和輔導(dǎo)方式，一切圍繞參賽選手的成果產(chǎn)出
落地性：設(shè)計(jì)表、PPT、快速課程開發(fā)、理論考核等成果產(chǎn)出
競(jìng)賽性：適應(yīng)參賽規(guī)則，讓參賽選手從容展開競(jìng)賽工作
課程大綱
階段一 初選階段（3天）
目標(biāo)：初步掌握培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧，篩選復(fù)選培訓(xùn)師
形式：學(xué)員呈現(xiàn)為主，老師講授為輔
一 立場(chǎng)亮像：澄心靜慮，修行凝神
解析壓力來源，掌握情緒控制的方法
培訓(xùn)師良好的形象，上臺(tái)下場(chǎng)的臺(tái)風(fēng)
課堂四大禁忌，謹(jǐn)言慎行
二 形神兼?zhèn)洌罕旧鋈?，角色做?br /> 培訓(xùn)師職態(tài)意識(shí)
講臺(tái)風(fēng)范塑造
身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
手勢(shì)：大開大合，以姿助勢(shì)
步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
眼神：出神入化，點(diǎn)面結(jié)合
三 專業(yè)表達(dá)：聲情并茂，生動(dòng)演繹
培訓(xùn)師情緒語言表達(dá)，語音語氣語調(diào)的訓(xùn)練
培訓(xùn)師有影響力的話語系統(tǒng)建立
培訓(xùn)師精彩演繹的技巧
培訓(xùn)師講故事的技巧
四 收放自如：眼勾手抓，話打聲拉
培訓(xùn)師場(chǎng)控技巧
主場(chǎng)：場(chǎng)意識(shí)與場(chǎng)感覺
心態(tài)：?jiǎn)栴}學(xué)員，學(xué)員問題
自控：自圓其說，重復(fù)重啟
場(chǎng)控：眼勾手抓，話打聲拉
他控：首善樂從，統(tǒng)一陣線
異常管理，化解敵意
做好首善：預(yù)先框定
啟動(dòng)注意：異聲攏場(chǎng)
敵意化解：虛心請(qǐng)教
掌控三寶：停頓、重復(fù)、沉默
五 實(shí)戰(zhàn)考核：
序號(hào)
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)內(nèi)容及要素
滿分值
得分
1
臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)
1.著裝整齊莊重，不怪異，不輕挑
5
2.發(fā)型自然，妝容得體
5
3.身形穩(wěn)重、挺拔、自然
5
5.手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)得體，大開大合，動(dòng)靜得宜
5
5.眼神運(yùn)用恰當(dāng)，正視、直視、平視，關(guān)注到聽眾
5
6.表情自然，不緊張、不僵硬、不笑場(chǎng)
5
7.步伐穩(wěn)健，移動(dòng)有向，與聽眾保持合理距離
5
2
語言表述
8.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口齒清晰
5
9.斷連得當(dāng)，沒有綴語、同語、重復(fù)語
5
10．語音、語氣、語調(diào)得當(dāng)，情緒運(yùn)用準(zhǔn)確
5
11.語言精練，概念表述
5
3
邏輯進(jìn)程
12.條理清晰、段落層次要點(diǎn)分明，
5
13詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出
5
15.開場(chǎng)、收?qǐng)觥⑦^渡、內(nèi)容要素全面
5
4
生動(dòng)演繹
15.互動(dòng)技巧運(yùn)用得當(dāng)，關(guān)注聽眾感受，形成有效互動(dòng)
5
16.語言生動(dòng)有趣，采用多樣化的演繹方式
5
17.隨時(shí)啟動(dòng)注意，能夠營造氣氛
5
18.變術(shù)語為話語，做到易懂易記
5
5
現(xiàn)場(chǎng)掌控
19.現(xiàn)場(chǎng)管理得當(dāng)，有效維持現(xiàn)場(chǎng)秩序
5
20.針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)異常狀況能夠有效化解
5
評(píng)價(jià)總分
100
階段二 復(fù)選階段
目標(biāo)：課程開發(fā)設(shè)計(jì)流程，定標(biāo)選題，邏輯梳理，規(guī)則講解
形式：老師講授與輔導(dǎo)，學(xué)員完成成果產(chǎn)出
一、順架構(gòu)：課段層點(diǎn) 干枝條葉
培訓(xùn)課題的確定
課程目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)寫法
競(jìng)賽設(shè)計(jì)表（1）的規(guī)范寫法
金字塔邏輯結(jié)構(gòu)的建立
干：課題領(lǐng)域
枝：主題段落
條：話題層次
葉：?jiǎn)栴}要點(diǎn)
二、巧配置：明暗結(jié)合 主輔相融
培訓(xùn)中內(nèi)容與形式的關(guān)系
資源素材的收集和萃取
競(jìng)賽設(shè)計(jì)表（2）的規(guī)范寫法
時(shí)間線
內(nèi)容線
活動(dòng)線
方法線
進(jìn)程線
三、層推進(jìn)：粗枝大葉 妙趣橫生
開場(chǎng)與導(dǎo)入的設(shè)計(jì)方法
鋪墊的作用與設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)場(chǎng)過渡的設(shè)計(jì)
收尾的設(shè)計(jì)方法
四、善呈現(xiàn)：演示設(shè)計(jì) 內(nèi)容呈現(xiàn)
PPT制作的元素基本要求
PPT設(shè)計(jì)的四大原則設(shè)計(jì)實(shí)操原則
PPT的結(jié)構(gòu)要素
主標(biāo)題和副標(biāo)題
目錄設(shè)計(jì)形式
課程說明的設(shè)計(jì)
導(dǎo)航的設(shè)計(jì)與制作
五、細(xì)解析：規(guī)則明晰 要點(diǎn)關(guān)注
課程設(shè)計(jì)表1規(guī)范填寫的注意要點(diǎn)
課程設(shè)計(jì)表2規(guī)范填寫的注意事項(xiàng)
PPT制作常見失分點(diǎn)
開場(chǎng)必須涉及到的要素
板書與教具的使用規(guī)范
六、勤練習(xí)：快速開發(fā) 快速答題
根據(jù)過往國網(wǎng)競(jìng)賽規(guī)則，會(huì)有快速開發(fā)課程與理論答題的競(jìng)賽內(nèi)容，需要學(xué)員在課程間隙，做大量的練習(xí)工作。
備注：此階段后，需要中選學(xué)員完成完整的參賽作品的制作
階段三 輔導(dǎo)階段
目標(biāo)：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)，完善學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演繹
形式：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)，老師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)示范
時(shí)間
主題
內(nèi)容
設(shè)備
備注
第一天課件完善
設(shè)計(jì)表，講稿，PPT
電腦、白紙
第二天
學(xué)員實(shí)講1
學(xué)員每人2次實(shí)講，老師輔導(dǎo)
攝像機(jī)
選手參賽前，5-8遍的實(shí)講
第三天
學(xué)員實(shí)講2
學(xué)員每人2次實(shí)講，老師輔導(dǎo)
攝像機(jī)
輔導(dǎo)成果
19050484505示例示例示例1 課程邏輯梳理
2 教學(xué)單元設(shè)計(jì)
示例示例示例示例示例3 講師講稿
示例示例示例示例示例4 課件
示例 示例 示例 示例 示例示例 示例 示例 示例 示例示例 示例 示例 示例 示例5 學(xué)員視頻
示例 示例 示例 示例 示例4019550323850項(xiàng)目導(dǎo)師簡(jiǎn)介：徐老師
IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) 中國區(qū)理事
ICCA國際效能學(xué)院 中國區(qū)聯(lián)合執(zhí)行人
TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程 授權(quán)導(dǎo)師
國家電網(wǎng)培訓(xùn)師大賽 輔導(dǎo)老師
電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
國家電網(wǎng)2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽： 江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、
南瑞集團(tuán)
南網(wǎng)云南2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽： 迪慶公司
國網(wǎng)河北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：石家莊公司
國網(wǎng)湖北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：襄陽公司、隨州公司
國網(wǎng)2016年演講大賽： 山東公司
電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成績(jī)
2015年國網(wǎng)全國培訓(xùn)師競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目：
個(gè)人二等獎(jiǎng)1人
個(gè)人三等獎(jiǎng)2人
專業(yè)組團(tuán)體第二名
兼職組團(tuán)體第三名
個(gè)人優(yōu)秀課件5件
2016年國網(wǎng)中部某省公司培訓(xùn)師競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目
團(tuán)體一等獎(jiǎng) 1組
團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng) 1組
優(yōu)秀課件 3件
2016年國網(wǎng)西部某省公司培訓(xùn)師競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目
團(tuán)體二等獎(jiǎng) 1組
團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng) 1組
優(yōu)秀講師 2人
優(yōu)秀課件 4件

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