王大泓老師的內(nèi)訓課程
金牌課程 《銀行業(yè)團隊管理模式升級》 導入“全員、全方位、全過程”卓越團隊管理模式課程背景 員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作，缺乏對工作的熱愛，沒有任何激情，團隊缺少凝聚力，沒有責任意識，。很多管理者也經(jīng)常運用各種方法來提升下屬的歸屬感與工作動力，短時間內(nèi)也產(chǎn)生了一定得效果。但是，隨著時間的延續(xù)，類似的方法慢慢失去了效果。員工開始抵觸，同事之間不配合；只關心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度……… 這一系列的問題困擾著每一個管理者，有沒
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金牌課程 《團隊建設與管理者角色定位》 導入“全員、全方位、全過程”卓越團隊管理模式課程背景 員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作，缺乏對工作的熱愛，沒有任何激情，團隊缺少凝聚力，沒有責任意識，。很多管理者也經(jīng)常運用各種方法來提升下屬的歸屬感與工作動力，短時間內(nèi)也產(chǎn)生了一定得效果。但是，隨著時間的延續(xù)，類似的方法慢慢失去了效果。而有些管理者在管理的過程中由于角色定位不準確，反而造成了反效果，員工開始抵觸，同事之間不配合；只關心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是
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金牌課程：《新任干部管理技能提升》從專業(yè)到管理的轉變課程背景在中國，90以上的管理者都是從技術能力較強的專業(yè)人才中提拔而來。然而，角色的轉換卻讓他們無從適應，過度關注個人與技術細節(jié)，下屬不配合、團隊協(xié)作度不高、工作效能低等問題嚴重困擾著的管理者。對于如何在短時間內(nèi)調(diào)整工作狀態(tài)、全面適應自己的崗位要求，許多新任管理者對此深感困惑。這些管理者能否快速完成從技術骨干向管理者角色的轉變，能否盡快提升管理所須的相應技能是組織中連接基層員工與中高層管理者的關鍵，如何正確的認知角色，成為團隊的卓越領袖，不斷提升自我并發(fā)揮團隊成員的潛能，進而提升組織績效，是每個管理者必須思考和不斷修煉的課題?！缎氯胃刹抗芾砑?
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金牌課程 《團隊建設與工作指導》課程背景 下屬能力提升緩慢，工作有抵觸，同事不配合；目標好像只是領導的目標，而員工只關心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度……，面對這些問題很多管理者應用的管理方法不但沒有是問題得到緩解，反而使得下屬的抱怨更大，效率下降等現(xiàn)象出現(xiàn)。這些問題背后的成因到底是什么呢？ 這一系列問題的內(nèi)在的成因恰恰是管理者的“管理無力”導致的。那么有沒有一種管理方法，能夠有效的提升管理者的管理能力的同時，還能幫助管理者激活團隊和組織，使員工能力得到盡快的提升，能
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金牌課程 《團隊建設與沖突管理》課程背景 每個員工都想多賺錢，每個員工都想快升職，他們也都清楚賺錢與升職要通過優(yōu)秀的工作表現(xiàn)才能實現(xiàn)，可是在工作中卻是“不情愿、不耐煩”的抵觸狀態(tài)……… 出現(xiàn)了類似的狀況，管理者總是將問題歸結于下屬：下屬心態(tài)不積極、下屬工作不用心、員工沒有責任心……真的是員工的問題嗎？我們發(fā)現(xiàn)一個員工換一個團隊，他的表現(xiàn)就會發(fā)生變化；團隊更換了管理者，整個團隊的表現(xiàn)也會發(fā)生變化，這就充分說明一個簡單的道理，管理者的管理方式，直接決定了員工和整個團隊的表現(xiàn)，那什么樣的管理方式才可以激活團隊，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而
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金牌課程如何讓你的團隊煥發(fā)活力——《銀行業(yè)團隊激勵效果提升》課程背景 如何在工作中調(diào)動員工的積極性，激發(fā)全體員工的創(chuàng)造力，使團隊更具活力，是管理者的核心能力之一。也是企業(yè)快速發(fā)展過程中不可缺少的動力要素。如果管理者對于“激勵”沒有深層次的理解，在管理過程中出現(xiàn)激勵導向、激勵層級、激勵方式與激勵程度混亂的現(xiàn)象，將會導致管理者以及所屬團隊活力下降，整體效率低下的結果。一方面，管理者身心疲憊，更多時間在忙于“救火”。另一方面，團隊成員面對工作無所適從、工作意愿缺失、能力成長緩慢、缺乏主動性、經(jīng)常被動式的工作等現(xiàn)象普遍存在。 那么，如何進行適度有效地激勵呢？如何讓你的團隊煥發(fā)活力呢？《銀行業(yè)