王大泓 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力 高效溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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王大泓老師的內(nèi)訓(xùn)課程
金牌課程 《卓越班組建設(shè)與管理》 ——高效協(xié)作與執(zhí)行管理課程背景 面對工作下屬有抵觸，同事不配合；目標(biāo)好像只是領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)，而員工只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態(tài)度…… 這一系列的問題其實(shí)都是“管理失力”所造成的，有沒有一種管理方，可以幫助管理者激活班組和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動完成任務(wù)；使員工能夠主動超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；使人與人之間更順暢的溝通，更默契的配合？《卓越班組建設(shè)與管理——班組高效協(xié)
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金牌課程 《優(yōu)秀員工執(zhí)行力提升與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》課程受益 ? 了解提升執(zhí)行力的8個(gè)控制節(jié)點(diǎn)； ? 如何塑造職業(yè)化心態(tài) ? 掌握職業(yè)快速發(fā)展所必須的新能力 ? 掌握借力團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)與輔導(dǎo)技巧； ? 掌握“全員互助體系”的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式；培訓(xùn)對象及課時(shí) ? 行業(yè)基層人員 ? 1天（6小時(shí)/天）課程綱要第一單元：個(gè)人職業(yè)化發(fā)展的高效路徑 ? 個(gè)人職業(yè)化發(fā)展與組織轉(zhuǎn)型發(fā)展的價(jià)值和意義 ? 提升執(zhí)行力的四個(gè)階段與8個(gè)節(jié)點(diǎn)（執(zhí)行力提升路徑模型） ← 1、愿景與目標(biāo)
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金牌課程 《新形勢下企業(yè)“提質(zhì)增效”與管理模式升級》課程背景 中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴(kuò)內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列“提質(zhì)增效”調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 在這種新形勢下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級勢在必行。而這一變革過程中必然會帶給我們四個(gè)顯而易見的變化。1、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)會越來越高。2制度、流程、規(guī)范、要求會越來越細(xì)。3、考核會越來越嚴(yán)。4、任務(wù)會越來越多。這些變化會讓每一位從業(yè)人員的壓力越來越大，心里上越來越煩感。明明知道企業(yè)對“提質(zhì)增效”的措施與方法，但是由于大家工作
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《塑造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力》課程背景 ? 有明確目標(biāo)卻無法保障實(shí)現(xiàn)； ? 有規(guī)范流程卻無法保障執(zhí)行； ? 有嚴(yán)密考核卻無法驅(qū)動績效； ? ……………. 這一系列的問題困擾著每一個(gè)管理者，有沒有一種管理模式，可以激活團(tuán)隊(duì)和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動完成任務(wù)；使員工能夠主動超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；《團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式》從組織、文化、人性層面對企業(yè)管理過程中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析，實(shí)現(xiàn)“全員、全方位、全過程”的高效能團(tuán)隊(duì)管理模式，推動企業(yè)管理升級。課程受益 ? 找到團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行
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金牌課程 《團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式》 導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”卓越團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景 ? 有明確目標(biāo)卻無法保障實(shí)現(xiàn)； ? 有規(guī)范流程卻無法保障執(zhí)行； ? 有嚴(yán)密考核卻無法驅(qū)動績效； ? ……………. 這一系列的問題困擾著每一個(gè)管理者，有沒有一種管理模式，可以激活團(tuán)隊(duì)和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動完成任務(wù)；使員工能夠主動超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；《團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式》從組織、文化、人性層面對企業(yè)管理過程中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析，實(shí)現(xiàn)“全員、全方位、全
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金牌課程 《青年員工執(zhí)行力提升與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》課程受益 ? 了解提升執(zhí)行力的8個(gè)控制節(jié)點(diǎn)； ? 如何塑造職業(yè)化心態(tài) ? 掌握職業(yè)快速發(fā)展所必須的新能力 ? 掌握借力團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)與輔導(dǎo)技巧； ? 掌握“全員互助體系”的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式；培訓(xùn)對象及課時(shí) ? 行業(yè)基層人員 ? 1天（6小時(shí)/天）課程綱要第一單元：個(gè)人職業(yè)化發(fā)展的高效路徑 ? 個(gè)人職業(yè)化發(fā)展與組織轉(zhuǎn)型發(fā)展的價(jià)值和意義 ? 提升執(zhí)行力的四個(gè)階段與8個(gè)節(jié)點(diǎn)（執(zhí)行力提升路徑模型） ← 1、愿景與目標(biāo)