刁東燕老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】模塊一：職業(yè)發(fā)展的五維模型 職場中四類不同的職業(yè)發(fā)展方向 職業(yè)發(fā)展的五維模型模塊二：員工在職業(yè)生涯中扮演的角色 職業(yè)是什么 職業(yè)生涯又是什么 個(gè)人在職業(yè)生涯中的角色 為什么要懂點(diǎn)職業(yè)生涯 自我探索與職業(yè)錨@互動：職場自畫像，說好的高薪呢？模塊三：確立自己的價(jià)值觀系統(tǒng) 什么是價(jià)值觀 價(jià)值觀認(rèn)知 你的價(jià)值觀是什么@互動：價(jià)值觀游戲：誰錯(cuò)了？模塊四：人職匹配模型調(diào)適員工不合理信念 職業(yè)對員工的意義 以變應(yīng)萬變的職場法則@練習(xí)：為什么我沒有升職？模塊五：核心競爭力分析—能力三核 amp; 能力四象限 自我能力認(rèn)知 個(gè)人能力優(yōu)劣勢分析 功不唐捐，連點(diǎn)成線 能力的提升@互動：我的能力模塊六：職
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【課程大綱】模塊一：性格測試MBTI1. 進(jìn)行測試2. 測試解讀3. 認(rèn)知自己的性格，以及適合的職業(yè)方向模塊二：人職匹配模型—CD模型1. 大學(xué)生入職后身份變化的適應(yīng)2. 大學(xué)生入職后不合理信念調(diào)適模型三：核心競爭力分析—能力三核amp;能力四象限1. 大學(xué)生對自己能力認(rèn)知2. 大學(xué)生入職后能力增長的具體方法3. 大學(xué)生對能力的不合理信念調(diào)適模型四：大學(xué)生情緒疏導(dǎo)1. 模型三葉草教你疏導(dǎo)情緒2. 簡歷、壓力面試當(dāng)場操練（互動）3. 答疑部分以上內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行調(diào)整。...
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【課程大綱】職業(yè)生涯的發(fā)展簡史模塊一：自我探索和職業(yè)定位1. 職業(yè)測試2. 發(fā)展與管理興趣3. 價(jià)值觀系統(tǒng)的確立案例：作為老師，我的職業(yè)生涯規(guī)劃互動：怎樣給學(xué)生做職業(yè)測評模塊二：職業(yè)及職業(yè)發(fā)展1. 職業(yè)發(fā)展模型的應(yīng)用2. 職業(yè)世界的探索3. 職業(yè)決策案例：怎樣給學(xué)生做職業(yè)分析模型三：初高中學(xué)生情緒的疏導(dǎo)1. 模型三葉草教你疏導(dǎo)情緒2. 一對一情景演練3. 答疑部分角色扮演：如何做一次生涯咨詢，流程和方法以上內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行調(diào)整。...
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課程大綱】★行動學(xué)習(xí)：我該往哪里走？一、中基層管理者的職業(yè)素養(yǎng)l 職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知l 職場中的四類人ü 完美人生ü 知足常樂ü 日夜兼程ü 四無人員★案例討論：管理者自畫像二、作為下屬的管理者的角色與認(rèn)知l 作為下屬的角色定位與認(rèn)知l 常見的對上角色錯(cuò)位l 與上司相處的原則ü 上司永遠(yuǎn)客戶，勇于與上司站在一起ü 多角度，多方位了解上司ü 成就永遠(yuǎn)離不開上司的支持ü 要擺正自己的位置ü 獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任ü 做問題的解決者ü 留在領(lǐng)導(dǎo)的視線之內(nèi)，私人空間之外……★案例討論：干還是不干？三、作為下屬的直接領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與認(rèn)知l 作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與認(rèn)知l 從管理個(gè)人到管理團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)變ü 從個(gè)人到管團(tuán)
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【課程大綱】一、 溝通中常見的認(rèn)知障礙l 能講話=會溝通l 我說了=已溝通l 會溝通=本能l ……二、 掃除溝通中的心態(tài)疑慮l 與人溝通要真誠 真誠是職場成功的必備條件l 與人溝通要自信 釋放壓力，喜歡自己 善于復(fù)盤 肢體語言的強(qiáng)化訓(xùn)練l 學(xué)會換位思考 達(dá)到共識 三不同的體驗(yàn)★ 情景體驗(yàn)：三不同帶來的感受三、 溝通中常見的技巧l 建立統(tǒng)一的頻道l 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá) 五種性格特點(diǎn)解讀與分析； 五種性格特點(diǎn)的具體表達(dá)方式2 精準(zhǔn)型2 支配性2 活潑型2 耐心型2 整合型ü 情景互動：我們團(tuán)隊(duì)中的人員構(gòu)成，選擇不同l 溝通中的望聞問切1. 望： 看臉色（表情） 觀姿勢（肢體語言）2. 聞： 傾聽的三部曲；
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【課程大綱】一、性格類型與特點(diǎn)分析l 五種性格特點(diǎn)解讀與分析； 老虎 孔雀 貓頭鷹 考拉 變色龍ü 情景互動：我團(tuán)隊(duì)中的人員構(gòu)成，選擇不同l 針對五種性格特點(diǎn)的員工如何培育與激勵(lì)； 培育方法與激勵(lì)的手段 能力矩陣幫助管理者挖掘自己及下屬的核心競爭力 能力三核的應(yīng)用二、求同存異，不同性格的共處之道l 對上溝通 五種不同性格類型的人的處事原則 對上溝通也得講求方法l 對下溝通 分別與五種不同性格類型的人建立信任，增加安全感 講究方法，摸準(zhǔn)需求l 平級溝通 目標(biāo)明確，要事 增強(qiáng)非正式溝通ü 視頻學(xué)習(xí) 行動學(xué)習(xí)：梳理不同性格特點(diǎn)的人的溝通渠道三、認(rèn)知自己，了解他人，引發(fā)思考，促進(jìn)行動l 不同性格的人應(yīng)