《供應(yīng)商管理五步法》課綱(2天)

  培訓(xùn)講師:郭濤

講師背景:
郭濤老師非著名精益生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)型專家?15年德資,日企,臺資與民企生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)?1000多家生產(chǎn)型企業(yè)診斷與評估經(jīng)歷?精益生產(chǎn)咨詢師,高級講師?班組長管理技能系列課程版權(quán)認(rèn)證講師?北大縱橫,時(shí)代光華等多家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長期合作講師【職業(yè)經(jīng)歷】 詳細(xì)>>

郭濤
    課程咨詢電話:

《供應(yīng)商管理五步法》課綱(2天)詳細(xì)內(nèi)容

《供應(yīng)商管理五步法》課綱(2天)

供應(yīng)商管理之五步法
【課程背景】
當(dāng)今企業(yè)的競爭已成為企業(yè)間供應(yīng)鏈管理的競爭,從供應(yīng)鏈上游節(jié)點(diǎn)到企業(yè)內(nèi)部直至下游客戶企業(yè),采購供應(yīng)管理是各企業(yè)利潤的源泉;但是,客戶定單變更甚至取消的情況經(jīng)常發(fā)生,市場變化加劇使企業(yè)對采購管理應(yīng)對變化的要求加高,而企業(yè)提高、穩(wěn)定供貨質(zhì)量與降低采購成本的呼聲又不斷加大,采購供應(yīng)工作存在的癥結(jié)問題在哪里?如何面對與處理?
本課程從采購的定位與價(jià)值導(dǎo)向展開,通過供應(yīng)商管理五步法之供應(yīng)商分類,評估,選擇-尋源(生個(gè)健康寶寶),并對供應(yīng)商績效管理對供應(yīng)商進(jìn)行后天教育,督促,幫助供應(yīng)商,讓供應(yīng)商績效更上一層樓,讓供應(yīng)商真正成才。
【課程收益】
明確采購管理發(fā)展的五階段內(nèi)容
掌握“大采購”與“小采購”的對象/層次/導(dǎo)向的區(qū)別
掌握如何實(shí)現(xiàn)從“小采購”到“大采購”的思路與方法
掌握供應(yīng)商管理之供應(yīng)商分類的思路與工具方法運(yùn)用
掌握供應(yīng)商管理之供應(yīng)商評估的思路與工具方法運(yùn)用
掌握供應(yīng)商管理之供應(yīng)商選擇的思路與工具方法運(yùn)用
掌握供應(yīng)商管理之供應(yīng)商績效管理的思路與工具運(yùn)用
掌握供應(yīng)商管理之供應(yīng)商集成管理的思路與工具方法運(yùn)用
掌握國外大供應(yīng)商/強(qiáng)勢供應(yīng)商管理與應(yīng)對方法
【課程對象】
采購經(jīng)理,采購主管,采購人員,SQE主管,SQE工程師等
【課程時(shí)長】
2天(6小時(shí)/天)
【課程老師】
郭濤老師
【課程方式】
60%理論+30%案例講解+10%現(xiàn)場演練+5%點(diǎn)評總結(jié)
【課程大綱】
一、從“小采購”到“大采購”
前言:“小采購”到“大采購”路徑圖(路徑圖)
1、采購管理發(fā)展的五個(gè)階段(采購五階段發(fā)展模型)
現(xiàn)場討論:為什么要像銷售一樣做采購?
2、從“小采購”到“大采購”
視頻案例分析:采與購
如何從“小采購”到“大采購”
案例討論:采購管理人員是什么?
案例分析:供應(yīng)商關(guān)系經(jīng)理
3、大采購—影響全成本(降本三臺階圖、VE/VA表)
案例分析:VE/VA分析之水瓶成本
案例分析:為什么集中采購不成功?
二、供應(yīng)商管理的主要任務(wù)
1、為什么要進(jìn)行供應(yīng)商管理(供應(yīng)鏈管理風(fēng)險(xiǎn)圖、供應(yīng)商管理與績效圖)
案例討論:從威利.薩頓的故事想到了什么?
供應(yīng)鏈中的兩個(gè)70%
供應(yīng)鏈全球化,要求供應(yīng)商管理
供應(yīng)商管理是保持和提高供應(yīng)商績效的關(guān)鍵
沒有統(tǒng)一清晰的供應(yīng)商管理流程
沒有統(tǒng)一的供應(yīng)商管理組織與供應(yīng)商KPI
案例討論:從唐僧管徒弟的啟示
2、供應(yīng)商管理的三大主要任務(wù)(任務(wù)模型)
討論:供應(yīng)商管理的主要任務(wù)是什么?
3、供應(yīng)商管理的五步流程 五步流程模型圖
4、供應(yīng)商管理常見的三大誤區(qū)
誤區(qū)一:追求料號與項(xiàng)目層次小優(yōu)化
案例討論:最低價(jià)中標(biāo)是采購能力不足的表現(xiàn)
誤區(qū)二:輕選擇,重淘汰且頻繁試錯(cuò)
誤區(qū)三:過度依賴市場競爭來管理供應(yīng)商
案例分析:多少供應(yīng)商才能算競爭
5、有章可循的供應(yīng)商管理(五步法模型圖)
供應(yīng)商管理五步法
什么是有章可循的供應(yīng)商管理
案例討論:如何根治采購腐敗
三、供應(yīng)商分類—區(qū)別對待,重點(diǎn)管理
1、供應(yīng)商分類的意義
2、供應(yīng)商分類方法(產(chǎn)品類型模型圖)
供應(yīng)商分類之ABC/二八原則法
案例分享:某企業(yè)年度支出分析
市場供應(yīng)與重要度分類
案例分析:產(chǎn)品的四種策略
3、供應(yīng)市場五種力量(波特五力模型圖)
案例分析:波特五力模型分析圖
4、供需市場結(jié)構(gòu)分析表 供需市場分析表
5、供應(yīng)商分類種類(SWOT分析表、供應(yīng)商管理模型圖、供應(yīng)商等級模型)
分析你的產(chǎn)品
認(rèn)清自己-SWOT分析
現(xiàn)場演練:SWOT分析
供應(yīng)商分類種類
6、不同類別的供應(yīng)商對待策略(區(qū)別對待標(biāo)準(zhǔn)表)
案例分析:某企業(yè)不同類別供應(yīng)商對待策略
現(xiàn)場演練:結(jié)合企業(yè)實(shí)際給供應(yīng)商分類并制定對策
四、供應(yīng)商評估—?dú)v史績效與質(zhì)量,生產(chǎn)和物料管理體系
1、供應(yīng)商評估要考慮的同容
2、供應(yīng)商評估的三大維度(供應(yīng)商財(cái)務(wù)能力表、供應(yīng)商能力評估表、SWOT表)
財(cái)務(wù)分析與評估
合作意愿評估
質(zhì)量,生產(chǎn),物料系統(tǒng)分析與評估
案例分析:某企業(yè)供應(yīng)商財(cái)務(wù)能力分析表
案例分析: 供應(yīng)商積極性測評
案例分析:某企業(yè)供應(yīng)商評估表
現(xiàn)場演練:結(jié)合企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)供應(yīng)商評估標(biāo)準(zhǔn)
3、供應(yīng)商評估之結(jié)果分析
案例討論: 那家供應(yīng)商好
五、供應(yīng)商選擇—與供應(yīng)商建立長期關(guān)系
1、選擇供應(yīng)商的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:哈弗H8汽車為什么連續(xù)兩次推遲上市
2、你眼中的供應(yīng)商定位(供應(yīng)商定位模型)
你眼中的供應(yīng)商
供應(yīng)商眼中的你
案例討論:為什么相同的產(chǎn)品不同的報(bào)價(jià)
3、與供應(yīng)商的關(guān)系定位(供應(yīng)商關(guān)系模型圖、合同協(xié)議六步模型圖)
明確與各供應(yīng)商的關(guān)系
供應(yīng)商合同簽定六步曲
合同簽定的常見問題
4、幾種常見的供應(yīng)商關(guān)系
案例討論:“一品一點(diǎn)”還是“一品多點(diǎn)”
案例討論:“獵人模式”與“牧人模式”
六、供應(yīng)商績效管理—維持績效,更上層樓
1、供應(yīng)商管理指標(biāo)金字塔(供應(yīng)商管理指標(biāo)模型)
案例分析:價(jià)格值多少錢
2、供應(yīng)商持續(xù)提高,改進(jìn)(指標(biāo)改進(jìn)推移圖、服務(wù)調(diào)查表、交貨柔性統(tǒng)計(jì)表)
質(zhì)量指標(biāo)
案例討論:只是供應(yīng)商的錯(cuò)嗎?
案例討論:不快樂的質(zhì)量人
成本指標(biāo)
案例分析:供應(yīng)商買了便宜的材料
服務(wù)指標(biāo)
案例分析:你對這個(gè)供應(yīng)商有多滿意?
技術(shù)指標(biāo)/資產(chǎn)管理
員工與流程
案例討論:為什么新系統(tǒng)上馬,指標(biāo)下滑
現(xiàn)場演練:結(jié)合企業(yè)寫出供應(yīng)商管理的KPI指標(biāo)
七、供應(yīng)商集成—供應(yīng)商管理的最高層次
1、設(shè)計(jì)階段:供應(yīng)商早期介入(供應(yīng)商集成與降本關(guān)聯(lián)圖)
案例分享:某企業(yè)供應(yīng)商早期介入案例
2、生產(chǎn)階段(供應(yīng)商VMI分析表)
案例分享:陸福公司的供應(yīng)商早期介入設(shè)計(jì)案例
3、電子商務(wù)無縫連接(WEB/EDI等)
預(yù)測與生產(chǎn)計(jì)劃
BOM/圖紙規(guī)范/設(shè)計(jì)變更/電子RFQ/訂單管理
交付/付款
4、供應(yīng)商整合之核心—解決問題
案例分享:迪爾的424種手套
案例討論:整合后的供應(yīng)商為什么不降價(jià)
5、問題解決與淘汰供應(yīng)商
案例討論:一朝天子一朝臣與供應(yīng)商的穩(wěn)定性
6、海外大供應(yīng)商/強(qiáng)勢供應(yīng)商如何管理
案例分析:最后一塊美元的游戲
總結(jié),答疑

 

郭濤老師的其它課程

班組長角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。班組長往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到班組長管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)班組;原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷

 講師:郭濤詳情


班組長自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,

 講師:郭濤詳情


班組長卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生?5S就是把東西放整齊,5S不能給企業(yè)帶來實(shí)質(zhì)性效益?5S就是階段性的項(xiàng)目,推過了就可以一勞永逸了,工作夠忙的了,哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S,您的企業(yè),您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎?5S傳到中國已有20多年了,很多中國的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人

 講師:郭濤詳情


高效問題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問題您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力,事事請示,依賴主管而忙碌不已?您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡?您是否為解決質(zhì)量問題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭論不止,缺乏共同語言而煩惱不已?本課程就是針對以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是,本課程精選了具體的實(shí)用技能,更接近于生

 講師:郭濤詳情


現(xiàn)場目視化管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念:關(guān)注企業(yè)的價(jià)值流程,“消除一切浪費(fèi)生長的土壤”;持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無止境;全面標(biāo)準(zhǔn)化管理;發(fā)揮人的創(chuàng)造力;加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流,表揚(yáng)先進(jìn);調(diào)動(dòng)廣大員工積極性,使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化,用傻瓜式的生產(chǎn)說明和高度透明的日常管理來建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化;中國企業(yè)在實(shí)施全面可視化時(shí)從5

 講師:郭濤詳情


班組現(xiàn)場管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)

 講師:郭濤詳情


班組長一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線,號稱“兵頭將尾”,班組長八小時(shí)盯在現(xiàn)場,第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,第一個(gè)分析問題解決問題,“官職”雖小,因而班組長管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量,安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,因此班組建設(shè)具有特殊的重要性,三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組

 講師:郭濤詳情


班組高效團(tuán)隊(duì)與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,企

 講師:郭濤詳情


班組長目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行【課程背景】目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書中對此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工

 講師:郭濤詳情


班組長高效溝通技巧訓(xùn)練【課程背景】來競爭是管理的競爭,競爭的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒有溝通,就沒有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂和績效。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,既可以使管理層工作更加輕松,也可以使普通員工大幅度提高工作績效,同時(shí)還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競爭力,因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視溝通

 講師:郭濤詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有