綻放講臺(tái)-TTT初階-2天版   07.27

綻放講臺(tái)——初階2天版課程大綱主講：項(xiàng)蘭雯1.為什么學(xué)習(xí)本課程：打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的必然趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識(shí)管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識(shí)體系、知識(shí)管理的關(guān)鍵角色。對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動(dòng)技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。2.課程邏輯:本課程

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

綻放講臺(tái)-TTT中階-2天版   07.27

綻放講臺(tái)之課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——中階課程大綱主講：項(xiàng)蘭雯1.課程邏輯:本課程的邏輯也即一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師課程從無(wú)到有開(kāi)發(fā)成型的過(guò)程。2.誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)內(nèi)擁有一定培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師及管理者3.通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到：如何從無(wú)到有開(kāi)發(fā)一門課程？?學(xué)習(xí)如何調(diào)研并分析需求，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)?學(xué)習(xí)萃取內(nèi)容的3大方法?根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)設(shè)定清晰的邏輯結(jié)構(gòu)?為教學(xué)內(nèi)容匹配最

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

成為優(yōu)秀培訓(xùn)師-2-3天版（綜合）   07.27

成為優(yōu)秀培訓(xùn)師主講：項(xiàng)蘭雯1.為什么學(xué)習(xí)本課程：打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的必然趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識(shí)管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識(shí)體系、知識(shí)管理的關(guān)鍵角色。對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動(dòng)技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。2.課程邏輯:本課程的邏輯也即一名優(yōu)

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

從“講授”到“喚醒”-成為具有轉(zhuǎn)化力的教練型培訓(xùn)師   07.27

從“講授”到“喚醒”——成為具有轉(zhuǎn)化力的教練型培訓(xùn)師主講：項(xiàng)蘭雯為什么學(xué)習(xí)本課程：傳統(tǒng)的培訓(xùn)和教學(xué)，絕大部分是基于邏輯和信息的。但事實(shí)上，如果要真正用出這些知識(shí)，轉(zhuǎn)變成能力和行為，學(xué)員需要的是直覺(jué)和體驗(yàn)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)師，課程中單向“告知”過(guò)多，學(xué)員有效參與缺乏，學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)缺乏好奇、熱情和承諾；傳統(tǒng)培訓(xùn)更多關(guān)注于行為及能力層面，但是真正驅(qū)動(dòng)學(xué)員行為改變、能力提升

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

共贏團(tuán)隊(duì)-團(tuán)隊(duì)教練工作坊-1天版   07.27

“團(tuán)隊(duì)共贏”引導(dǎo)工作坊主講：項(xiàng)蘭雯1.誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)各級(jí)管理者2.通過(guò)本課程您將：體驗(yàn)并熟悉團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員賞識(shí)特質(zhì)的方式；體驗(yàn)高效團(tuán)隊(duì)合作的要素；認(rèn)知團(tuán)隊(duì)發(fā)展的4個(gè)階段，并熟悉各階段團(tuán)隊(duì)加速發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)及加速器；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)的核心方法。3.課程特色：學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)直接置身于“體驗(yàn)-反思-總結(jié)-提煉”的行動(dòng)學(xué)習(xí)研討過(guò)程；內(nèi)容即形式，形式即內(nèi)容，課程中的活

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

激活個(gè)體賦能團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造未來(lái)的教練型領(lǐng)導(dǎo)   07.27

【BANI時(shí)代面向未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)必修課】教練型領(lǐng)導(dǎo)——激活個(gè)體·賦能團(tuán)隊(duì)·創(chuàng)造未來(lái)主講：項(xiàng)蘭雯【為什么時(shí)代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢(shì)的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過(guò)去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們?cè)僖膊荒苡靡怀刹蛔兊姆绞竭\(yùn)營(yíng)組織和管理團(tuán)

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

激活個(gè)體賦能團(tuán)隊(duì)的教練型領(lǐng)導(dǎo)   07.27

激活個(gè)體賦能團(tuán)隊(duì)的教練型領(lǐng)導(dǎo)——面向未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)必修課主講：項(xiàng)蘭雯【為什么時(shí)代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢(shì)的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過(guò)去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們?cè)僖膊荒苡靡怀刹蛔兊姆绞竭\(yùn)營(yíng)組織和管理團(tuán)隊(duì)……面對(duì)諸多的變化，管理

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

教練式溝通1天版   07.27

《教練式溝通》教練(Coaching)的方法，已經(jīng)在全世界被充分證明，是迅速改善溝通效率和質(zhì)量、提升員工領(lǐng)導(dǎo)力、提升工作滿意度、培養(yǎng)員工積極性的最有效方法。在當(dāng)下瞬息變幻的形勢(shì)下，各種企業(yè)、組織機(jī)構(gòu)面對(duì)的外部環(huán)境，猶如在激流中前行，只有管理者人人具有領(lǐng)導(dǎo)力，才能夠在各種挑戰(zhàn)中靈活應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景?！菊n程綱要】為什么時(shí)代召喚教練式溝通？我們面臨的VUCA時(shí)

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

教練式溝通2天版   07.27

教練式溝通——賦能激發(fā)高效協(xié)作共創(chuàng)未來(lái)主講：項(xiàng)蘭雯（2天版）【為什么時(shí)代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢(shì)的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過(guò)去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們?cè)僖膊荒苡靡怀刹蛔兊姆绞竭\(yùn)營(yíng)組織和管理團(tuán)隊(duì)……面對(duì)諸多的變化，管理者如何變？

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情

教練型領(lǐng)導(dǎo)2天版   07.27

激活個(gè)體賦能團(tuán)隊(duì)的教練型領(lǐng)導(dǎo)——面向未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)必修課主講：項(xiàng)蘭雯（2天版）【為什么時(shí)代召喚教練？】人人都知道，世界進(jìn)入了高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，快速、不確定、模糊、未知成為主題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起起落落、政治局勢(shì)的變化，讓更多的組織感受到危機(jī)，過(guò)去的商業(yè)模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式仿佛一下都不奏效了。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者們?cè)僖膊荒苡靡怀刹蛔兊姆绞竭\(yùn)營(yíng)組織和管理團(tuán)隊(duì)……面對(duì)諸多的

 講師：項(xiàng)蘭雯詳情