職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)一、認(rèn)識(shí)你的企業(yè)及所在部門職責(zé),知曉企業(yè)文化
A 企業(yè)的名稱、歷史沿革。
B 企業(yè)的創(chuàng)始人與創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程。
C 企業(yè)的文化與目標(biāo)、愿景。
D 企業(yè)的組織架構(gòu)及所在部門的職責(zé)。
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)二、 職業(yè)經(jīng)理人在組織中角色扮演
A 作之君 B 作之親 C 作之師 D 作之友
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)三、 職業(yè)經(jīng)理人常犯的十一項(xiàng)錯(cuò)誤分析
A 不理性 B 不感性 C 不專業(yè) D 不好學(xué)
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)四、 職業(yè)經(jīng)理人需具備的四項(xiàng)項(xiàng)基本要求
A 良好職業(yè)操守-----行動(dòng)準(zhǔn)則
B 良好職業(yè)素質(zhì)-----綜合素質(zhì)/學(xué)歷/業(yè)務(wù)背景/學(xué)習(xí)力
C 工作績(jī)效----- 促使自己成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件
D 非常真誠(chéng)的合作態(tài)度------ 態(tài)度決定高度
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)五、 職業(yè)經(jīng)理人需具備的五大管理意識(shí)
A 管理品質(zhì)來源于人的品質(zhì)
B 管理是管人更是管心
C 管理技能在于改善
D 管理技術(shù)力求簡(jiǎn)單
E 沒有優(yōu)秀的個(gè)人,只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)六、 職業(yè)經(jīng)理人需通曉的六項(xiàng)基本管理
A 時(shí)間管理------ 掌控效率
B 目標(biāo)管理------ 鎖定標(biāo)桿
C 計(jì)劃管理------ 條理分明
D 項(xiàng)目管理------ 分工協(xié)作
E 團(tuán)隊(duì)管理------ 追求高效
F 自我管理------ 修煉提高
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)七、 職業(yè)經(jīng)理人的七大良好習(xí)慣
A 少說多聽的習(xí)慣----- 真正了解事情真相
B 少坐多動(dòng)的習(xí)慣----- 真正發(fā)現(xiàn)問題
C 充分授權(quán)的習(xí)慣----- 真正的管理秘訣
D 換位思考的習(xí)慣----- 真正理解對(duì)方
E 遵諾守時(shí)的習(xí)慣----- 真正贏得對(duì)方
F 及時(shí)表揚(yáng)的習(xí)慣----- 真正有效激勵(lì)
G 追求超越的習(xí)慣---- 真正進(jìn)步
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)八、 職業(yè)經(jīng)理人的八大工作能力與執(zhí)行要領(lǐng)
A 組織計(jì)劃能力
B 控制執(zhí)行能力
C 領(lǐng)導(dǎo)決策能力
D 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
E 創(chuàng)新突破能力
F 解決問題能力
G 培養(yǎng)部屬能力
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)九、 職業(yè)經(jīng)理人的績(jī)效管理之道
A 績(jī)效考核與績(jī)效管理的異同
B 績(jī)效目標(biāo)的分解方法
C 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)確定量化
D 部門績(jī)效與個(gè)人績(jī)效的實(shí)現(xiàn)及平衡
E 部門及員工績(jī)效結(jié)果的運(yùn)用和反饋
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)十、 職業(yè)經(jīng)理人的發(fā)展之道
A 管理職的發(fā)展方向及職涯規(guī)劃
B 技術(shù)職的發(fā)展方向及職涯規(guī)劃
C 職業(yè)經(jīng)理人學(xué)習(xí)方式方法
職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)十一、 成功的職業(yè)經(jīng)理人心態(tài)
A 對(duì)下屬付出你的愛。
B 對(duì)公司付出你的情。
C 對(duì)待工作的正確態(tài)度。
D 塑造良好的職業(yè)品格。
孫波老師的其它課程
團(tuán)隊(duì)的最大作用是,發(fā)揮集體的智慧和力量,能產(chǎn)生出超出物理的化學(xué)變化。而問題往往在于,一群人,認(rèn)知,能力,經(jīng)驗(yàn),價(jià)值觀等等都不同,又如何能步調(diào)一致,協(xié)同發(fā)展,凝聚人心呢。我們希望團(tuán)隊(duì)在一起,是快樂的,和諧的,而面對(duì)巨大的工作任務(wù)和壓力,經(jīng)常顧了這頭,又疏忽了那一頭。其實(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和目標(biāo)達(dá)成并不沖突,反而是一對(duì)好伙伴。本課程,將從了解團(tuán)隊(duì),和團(tuán)隊(duì)必須升級(jí)開始,通過
講師:孫波詳情
基于人性了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉 03.27
基于人性了解的領(lǐng)導(dǎo)力修煉對(duì)于這個(gè)時(shí)代而言,變化最快的莫過于人的變化。我們經(jīng)常清楚地發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在招聘的員工學(xué)歷是一批比一批高,相應(yīng),他們掌握的知識(shí)超過了之前的幾代人。對(duì)于這些“知識(shí)型”員工,我們好像突然發(fā)現(xiàn)之前完全奏效的管理方法仿佛在一夜之間就行不通了,由于人才的競(jìng)爭(zhēng)要求,對(duì)他們的升遷路徑已經(jīng)顛覆了企業(yè)原有的晉升法則,工資調(diào)了又調(diào),之前小米加大棒的管理方式現(xiàn)在已
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高效執(zhí)行力 03.27
高效執(zhí)行力前言我們都知道,執(zhí)行力是企業(yè)目標(biāo)和結(jié)果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。執(zhí)行力其實(shí)分兩個(gè)層面,一個(gè)是個(gè)人執(zhí)行力,另一個(gè)是組織執(zhí)行力。我們會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn),有人,個(gè)人執(zhí)行力很強(qiáng),努力并能為自己的工作結(jié)果負(fù)責(zé),但是當(dāng)這個(gè)人到了另一個(gè)組織的時(shí)候,卻不一定發(fā)揮他最大的執(zhí)行力和能力。所以,對(duì)于管理者而言,我們不但要要求員工好好干活保證完成任務(wù),還有一項(xiàng)更重的任務(wù),是推動(dòng)組織發(fā)展,提高
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管理者的十項(xiàng)全能 03.27
管理者的十項(xiàng)全能【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說過:“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于員工缺少對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同,追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要結(jié)合新生代員工(尤其90后)的特點(diǎn)和需求,
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管理者的五項(xiàng)修煉 03.27
管理者的五項(xiàng)修煉【課程背景】毛澤東曾經(jīng)說過:“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于員工缺少對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同,追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言,我們更需要結(jié)合新生代員工(尤其90后)的特點(diǎn)和需求,
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人心解碼 03.27
人心解碼----員工管理中的心理學(xué)前言:對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理而言,最重要的是人的問題。而團(tuán)隊(duì)的核心一定是發(fā)動(dòng)全員,對(duì)目標(biāo)更有效的達(dá)成。但在實(shí)際工作中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象,諸如,有了目標(biāo)卻不能執(zhí)行;有了懲罰,卻不能觸痛;有了規(guī)則,卻不能遵守;有了獎(jiǎng)勵(lì),卻無動(dòng)于衷的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問題,有個(gè)別團(tuán)隊(duì)中還出現(xiàn)了小團(tuán)伙,和管理對(duì)抗事件。這些都大面積的削弱了團(tuán)
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新生代員工管理 03.27
新生代員工管理課程背景任志強(qiáng)曾經(jīng)說過一句話:突然有一天我發(fā)現(xiàn),過往的所有管理方式,對(duì)于現(xiàn)在的這些孩子好像都不適用了。企業(yè)管理不應(yīng)該只著眼于現(xiàn)在的人員管理,而要思考未來。其實(shí)過去還在,未來已來。對(duì)于已經(jīng)步入職場(chǎng)的90后,乃至于即將來到企業(yè)的00后,他們的成長(zhǎng)背景和我們不同,生活觀念不同,社會(huì)化和過往的幾代人完全不同,但他們受教育的程度卻普遍高于現(xiàn)在的管理者。他
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中層能力提升的六把利劍 03.27
中層能力提升的六把利劍從中醫(yī)對(duì)人體的研究看,中焦不通,上火下寒。企業(yè)同樣如此,最關(guān)鍵的莫過于中層。中層管理者不但肩負(fù)著完成組織目標(biāo)的重任,還必須以培養(yǎng)員工能力為己任。日常工作中,不但有業(yè)務(wù)壓力,還會(huì)有管理困惑。所以企業(yè)的聚焦也應(yīng)該更多的放在中層干部的培養(yǎng)上。本課程,將從中層管理者的自我管理,目標(biāo)管理和時(shí)間管理,團(tuán)隊(duì)管理,溝通能力,部署培養(yǎng)授權(quán),建立系統(tǒng)的管理
講師:孫波詳情
柔性領(lǐng)導(dǎo)力 03.27
柔性領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)在越來越多的女性領(lǐng)導(dǎo)者馳騁商戰(zhàn)中,發(fā)揮著男性領(lǐng)導(dǎo)者不能比肩的作用。其實(shí)女性有其特有的人格魅力和性格特點(diǎn),如能在管理中展現(xiàn),完全可以以一當(dāng)十,以柔克剛。在今天的企業(yè)管理中,如果還保留那些慈不掌兵和高壓政策的管理理念,很難驅(qū)動(dòng)員工執(zhí)行意愿,更不要說要求相對(duì)自由相對(duì)民主相對(duì)個(gè)性的新生代員工。其實(shí)柔性領(lǐng)導(dǎo)力不是女性的特權(quán),它是時(shí)代的需求和升級(jí)的管理理念和
講師:孫波詳情
職業(yè)化與商務(wù)禮儀塑造 03.09
職業(yè)化塑造與商務(wù)禮儀【課程背景】管理大師杰克韋爾奇曾經(jīng)說過一句話:對(duì)于中國(guó)企業(yè)的管理進(jìn)程來講,現(xiàn)階段最缺乏的是職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)價(jià)值觀的統(tǒng)一。在遭遇西方的管理科學(xué)洗禮后的中國(guó)企業(yè)發(fā)現(xiàn),真正頭疼的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,以及對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)的生存和發(fā)展的基礎(chǔ),這必須通過強(qiáng)
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