執(zhí)行力

  培訓講師：張見明

講師背景：
張見明老師個人簡介JayZhangandhisTrainingCourses張見明JayZhang——從戰(zhàn)略解碼到績效落地的實戰(zhàn)型專家美國麻省大學UMassMBA6P人力資源管理模型創(chuàng)始人2002年度深圳市企業(yè)協會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問 詳細>>

張見明
    課程咨詢電話：

執(zhí)行力詳細內容

執(zhí)行力
課程內容 **講 結果與任務：執(zhí)行就是要結果

 結果三要素

 以結果做商業(yè)交換的平臺。

 客戶價值是做結果的方向

 如何做結果

 執(zhí)行型人才的三大標準

第二講 執(zhí)行力的核心要素

1、 構建執(zhí)行力的四要素

2、 心態(tài)要素怎樣構建執(zhí)行力

3、 工具要素怎樣構建執(zhí)行力

4、 角色要素怎樣構建執(zhí)行力

5、 流程要素怎樣構建執(zhí)行力

第三講 如何提升組織執(zhí)行力

1、 執(zhí)行訓練：打造卓越執(zhí)行者的必然之路

2、 目標績效：確立以目標為先導的績效管理體系

3、 流程優(yōu)化：執(zhí)行效率提升的基本動作

4、 組織創(chuàng)新：目標是執(zhí)行零阻力

5、 技巧方法：有效掌握執(zhí)行技巧

第四講 提升管理者的執(zhí)行力

1、 中層管理者的角色功能 

2、 作為下屬的四項職業(yè)準則

3、 下屬職業(yè)經理常見的角色錯位

4、 高執(zhí)行力管理者必須做的七件事

第五講 如何建立不依賴于任何人制度執(zhí)行力 

1、 執(zhí)行的驅動系統：結果定義 

2、 執(zhí)行人的職責系統：建立一對一責任，防止責任被稀釋。

3、 執(zhí)行效果的檢查系統：

結果追蹤，**制度化的質詢會議，在事實和數據基礎上將各個層次的行動過程納入公司目標管理系統

4、 執(zhí)行結果的考核（評價）系統：

**業(yè)績考核方案，將業(yè)績與薪酬掛鉤，保證多勞多得，并提拔明星員工，淘汰不及格員工。

第六講 執(zhí)行的方針及執(zhí)行文化

1、 關于執(zhí)行的學問：信念比利益更重要

2、 海爾與華為：危機是創(chuàng)造出來的

3、 執(zhí)行文化的"三要"

4、 客戶價值是執(zhí)行的動力與方向

第七講 經理人必備技能——猴子管理法

1、 為什么總經理人總是沒有時間，而下屬總是沒有工作？

2、 人人都在逃避風險，要把“我們”的責任變成“我”的責任

3、 上級只需要戰(zhàn)略和執(zhí)行的標準

4、 責任使人進步：猴子永遠在下屬的肩上

5、 合理授權：讓下屬把猴子當自己的養(yǎng)

6、 檢查與監(jiān)督

7、 激勵：養(yǎng)猴子的人也需要快樂

 

張見明老師的其它課程

|課程題目|非人力資源經理的人力資源管理||培訓時間|2天，12課時|培訓講師|張見明||適用對象|對企業(yè)人力資源狀況有重要影響的非人力資源部門（部門經理、科|||室主管、后備管理人員、其它管理人員和管理者）以及分管人力資|||源工作的企業(yè)管理人員。||培訓形式|講授、互動、案例分析、分組討論、實戰(zhàn)演練。||課程目標|介紹現代人力資源管理的最新理論和實踐，指

 講師：張見明詳情

目標管理與績效管理實務課程介紹：企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統。有效的管理必須抓住工作重點，考核依據明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協調有效，充分發(fā)揮員工的工作主動性，有利于員工能力提升，形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標，然后由組織內各部門和員工根據

 講師：張見明詳情

張見明《跨部門溝通與團隊協作》2天版【課程介紹】研究表明，我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通，或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解；只有與人良好的溝通，才能得到必要的信息；只有與人良好的溝通，才能獲得他人的盡力相助。為什么部門之間溝通的變得如此費力？為什么一件事情由一個部門主導，另外的卻在觀望？不主動與其配合和協作？部門之間

 講師：張見明詳情

張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經理人在工作中的困惑：為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經常無所事事？為什么我經常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們在工作中經常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調動下屬員工的積極性？為什么我們部門與部

 講師：張見明詳情

張見明《目標與計劃管理》B版【課程介紹】經理人在工作中的困惑：為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經常無所事事？為什么我經常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們在工作中經常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調動下屬員工的積極性？為什么我們部門與部

 講師：張見明詳情

|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內訓|培訓時間|2天，共12課時||適用對象|管理干部、主管、經理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位，需要

 講師：張見明詳情

《基于KPI和BSC的績效管理》績效管理為什么總是半途夭折？1.想做績效管理為什么總是沒有辦法推進？2.360度考核、KPI考核，到底哪套方法好？3.基礎管理薄弱的企業(yè)需要績效管理嗎？4.績效考核就是壓低工資嗎？5.員工績效考核如何排序？需要排序嗎？6.績效管理到底應該由誰來主導負責？【課程介紹】績效管理是企業(yè)管理中的一個焦點，直接影響整個企業(yè)的管理水平和管

 講師：張見明詳情

《TTT-內訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫，意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程?！禩TT-內訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權威式的教程，眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)

 講師：張見明詳情

講績效管理理念與系統l不搞績效考核行不行l(wèi)是否有替代績效考核的方法與工具l績效考核的目的應如何定位l績效管理與績效考核的區(qū)別l不同發(fā)展階段績效評估的側重點l直線部門在績效管理中的責任l為什么需要掌握績效管理的技能l開展績效管理的關鍵因素是什么l績效管理與日常工作如何結合l績效管理有沒有一套模型l目標管理的SMART方法l設定目標的四個來源l設定目標的四個步驟

 講師：張見明詳情

【課程大綱】講管理者的角色認知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領團隊5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤6、下屬職業(yè)經理常見的角色錯位7、經理作為下屬的四項職業(yè)準則8、優(yōu)秀管理者的素質模型案例：角色自我認知分析練習第二講管理好下屬的起點：管理好自己1、有效管理者的五項特征2、如何提升

 講師：張見明詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有