《卓越班組長管理技能提升訓(xùn)練》   04.18

卓越班組長管理技能提升訓(xùn)練課程背景：作為能夠獨立遂行戰(zhàn)術(shù)任務(wù)的最小作戰(zhàn)單元，班建制是最基層作戰(zhàn)實體，其執(zhí)行能力和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)直接構(gòu)成作戰(zhàn)單位的戰(zhàn)斗力；而班組同樣作為企業(yè)中最基本作業(yè)單位，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動和管理組織，是企業(yè)各項工作的落腳點，班組的管理水平與工作能力也就最終構(gòu)成企業(yè)運營能力的核心。較少的彈性變化而更多的剛性約束應(yīng)是班組執(zhí)行能力的基礎(chǔ)，也是班組自

 講師：李科詳情

《工廠問題分析與改善方法》   04.18

工廠問題分析與改善方法課程背景：對于改善管理不同的企業(yè)和不同的管理著作對此的定義均有不同，如質(zhì)量管理將其稱為糾正預(yù)防或持續(xù)改進，精益生產(chǎn)理論定義為KAIZEN或TPM，大眾以QRQC指導(dǎo)快速改善，福特以8D實施問題改進，日本制造業(yè)習慣以QCC開展改進活動；為統(tǒng)一在實施改善管理過程采用的方法，整合各類問題改善管理特性，形成規(guī)范而統(tǒng)一的標準，本課程特將組織內(nèi)各種

 講師：李科詳情

《精益成本管理》   04.18

精益成本管理課程背景：成本！制造企業(yè)頭上一把高懸利劍，每個企業(yè)都期望降低工廠成本以適應(yīng)當今激烈競爭的微利時代。生產(chǎn)制造部門如何減少成本、提高生產(chǎn)效率、提升質(zhì)量并消除浪費以實現(xiàn)快速交付成為衡量企業(yè)是否具有競爭優(yōu)勢的重要標準之一。作為生產(chǎn)部的相關(guān)人員只有掌握并運用先進的生產(chǎn)管理技術(shù)，通過建立全員、全方位、全過程的成本管理體系，才能持續(xù)降低生產(chǎn)成本，提高質(zhì)量，改善

 講師：李科詳情

《領(lǐng)導(dǎo)力與工廠團隊建設(shè)》   04.18

領(lǐng)導(dǎo)力與工廠團隊建設(shè)課程背景：朱可夫?qū)④娬J為將領(lǐng)應(yīng)該學(xué)會合理站位，何時沖鋒在前：何時靠后指揮應(yīng)分得清楚：工廠管理者必須學(xué)會在領(lǐng)導(dǎo)者、實干家與教練員的角色間學(xué)會適時轉(zhuǎn)換，以明確什么事情應(yīng)該管？什么事情可授權(quán)？有些人很勤奮但缺少天賦，有些人很有能力但缺少激情，有些人歡迎績效考核，有些人抗拒它，有些人喜歡承擔責任，也有些人保守推卸，種種現(xiàn)象背后的原因是什么？“群體

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《從技術(shù)走向管理——打造金牌班組》   04.18

從技術(shù)走向管理——打造金牌班組課程背景：專業(yè)人才可以轉(zhuǎn)型做管理高手嗎？基層員工也可以順利勝任管理崗位嗎？事實證明，答案是肯定的！世界首富比爾.蓋茨——軟件開發(fā)員出身；企業(yè)管理大師杰克.韋爾奇——電氣工程師出身……?從專業(yè)、基層到管理的角色轉(zhuǎn)變需要幫扶嗎毫無疑問！管理崗位轉(zhuǎn)型最大的挑戰(zhàn)是從個人貢獻者到新生管理者的轉(zhuǎn)變，因為在管理崗位上，工作發(fā)生了“質(zhì)”的變化，

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《工廠精益化生產(chǎn)業(yè)績突破技巧》   04.18

工廠精益化生產(chǎn)業(yè)績突破技巧課程背景：本課程主要是以管理學(xué)基本理論為核心，以小批量多品種生產(chǎn)企業(yè)“制造效率現(xiàn)狀”→“造成效率浪費的原因”→“提升生產(chǎn)效益方法”為基本課程邏輯，以精益生產(chǎn)思想為主線，通過大量企業(yè)生產(chǎn)管理案例，講解生產(chǎn)現(xiàn)場管理在“人、機、料、法、環(huán)”各部分的管理要求及現(xiàn)代生產(chǎn)管理的基本思想；本課程通過對生產(chǎn)業(yè)績及其影響層級的層層展開剖析，循序漸進地

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《PMC生產(chǎn)計劃與物料管理》   04.18

PMC生產(chǎn)計劃與物料管理課程背景：毋庸質(zhì)疑生產(chǎn)效率是依靠生產(chǎn)計劃拉動的，產(chǎn)供銷的協(xié)調(diào)是靠計劃整合的，在課程推進中一系列的現(xiàn)場改善基礎(chǔ)上，要使制造體系發(fā)揮最佳效益，需要以合理的生產(chǎn)計劃控制體系整體企業(yè)資源，在組織層面實現(xiàn)內(nèi)在核心競爭能力塑造；本課程重點以主生產(chǎn)計劃策劃與柔性生產(chǎn)排程為核心，分別講解各級生產(chǎn)計劃的策劃與實施過程方法；在主生產(chǎn)計劃管理培訓(xùn)中，課程依

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《班組一日管理》   04.18

班組一日管理課程綜述：作為能夠獨立遂行戰(zhàn)術(shù)任務(wù)的最小作戰(zhàn)單元，班建制是最基層作戰(zhàn)實體，其執(zhí)行能力和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)直接構(gòu)成作戰(zhàn)單位的戰(zhàn)斗力；而班組同樣作為企業(yè)中最基本作業(yè)單位，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動和管理組織，是企業(yè)各項工作的落腳點，班組的管理水平與工作能力也就最終構(gòu)成企業(yè)運營能力的核心。較少的彈性變化而更多的剛性約束應(yīng)是班組執(zhí)行能力的基礎(chǔ)，也是班組自主管理、持續(xù)改

 講師：李科詳情

《5S與現(xiàn)場目視化管理》   04.18

5S與現(xiàn)場目視化管理課程背景：課程第一部分以現(xiàn)場整理、整頓、清掃為核心，展開企業(yè)在廠區(qū)環(huán)境、生產(chǎn)場地、工輔用具、設(shè)備管路、倉儲物料等方面的目視化管理與標準化控制方法；課程以優(yōu)秀企業(yè)現(xiàn)場管理圖片及視頻案例的講解貫穿始終，數(shù)百份幅世界頂級企業(yè)現(xiàn)場管理案例圖片及視頻介紹使學(xué)員能最直觀地理解現(xiàn)場管理的技巧與方法，使之能立即獲取現(xiàn)場的改善點并付諸行動；從環(huán)境5S進階到

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《8D 手法應(yīng)用及報告編寫技巧》   04.18

8D手法應(yīng)用及報告編寫技巧[pic]問題定義：顯性問題：產(chǎn)品（功、性、結(jié)、外）、設(shè)備工裝（PM或故障類)；隱性問題：管理（策劃方面目標、績效、組織方面制度、領(lǐng)導(dǎo)方面案例：從飯店投資見一般管理原理課題大綱第一講：問題發(fā)掘◆問題的定義1．現(xiàn)實與目標的差異形成問題2．現(xiàn)代質(zhì)量管理的問題控制的流程與要求3．業(yè)績對問題的六大指向：--產(chǎn)品品質(zhì)--成本控制--交期實現(xiàn)-

 講師：李科詳情