東方人與西方人最大的不同是，不愿向失敗靠攏，更不愿向錯誤學(xué)習(xí)。觀念上認(rèn)同“失敗是成功之母”，但行為上卻習(xí)慣于學(xué)習(xí)成功，以至于不敢失敗、不敢犯錯。與其說恐懼失敗，不如說是恐懼失敗后必須面對的窘境！

一直以來，我們都在學(xué)習(xí)如何成功。對于失敗，只是把它當(dāng)成“成功”的附屬品。相比成功后來自四面八方的夸贊，誰又愿意，或者誰能真正承受失敗后的自責(zé)和親友的責(zé)難呢？當(dāng)臺下的觀眾看到聚光燈籠罩的演員因突然失足而破壞整個舞臺效果時(shí)，當(dāng)自己的辛苦在賽場上換來的結(jié)果是失敗時(shí)……我們每個人都能預(yù)感到那種難以承受的尷尬。

出錯真的那么可怕嗎？

亞洲管理學(xué)院（AIM）的EMBA學(xué)員，每年6月都會收到一封警告信《Love Letters》。一次，一位臺灣學(xué)生被他的指導(dǎo)教授約談，沒想到教授劈頭蓋腦地發(fā)問：“您知不知道，在AIM有兩種學(xué)生可以畢業(yè)？”

“愿聞其詳。”

“答對者與答錯者。”

答對者可以畢業(yè)，這是理所當(dāng)然。但答錯者也可以畢業(yè)，有點(diǎn)匪夷所思。于是，學(xué)生反問教授：“為何答錯者可以畢業(yè)呢？”

“請問，一般人會故意答錯嗎？”

“No Sir！”

“所以，如果他不是故意要答錯，但卻答錯了，那就表示他對這個問題的邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，或者推理有問題對不對？”

“Yes Sir！”

“而如果他不回答，他有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己思考上的這些盲點(diǎn)嗎？”

“No Sir！”

“如今透過錯誤，他發(fā)現(xiàn)了自己的盲點(diǎn)，請問這是不是一種收獲與進(jìn)步？”

“Yes Sir！”

“既然他有了收獲與進(jìn)步，那么學(xué)校教育的目的是不是就已經(jīng)達(dá)成？如果這個最重要的目的達(dá)成了，為什么我們不讓他畢業(yè)？”

說到此，教授意猶未盡，繼續(xù)追問：“你們從臺灣來的同學(xué)是不是常常會覺得答錯很丟臉？”

“Yes，Sometimes。”

“答錯跟丟臉有什么關(guān)系呢？”

“在老師與同學(xué)面前答錯了，會讓別人覺得我程度不夠，當(dāng)然是很丟臉的事。”

“那，您認(rèn)為要回答就一定要答對??rdquo;

“Yes Sir！”

“所以，這是不是就是在過去一個月里您不輕易參與Case Study的原因？”

“Yes Sir！”

指導(dǎo)教授真是明察秋毫。既然能了解學(xué)生這種希望“言之有物”的苦衷，應(yīng)該不會再苦苦相逼了吧！正在學(xué)生暗自欣慰之際，教授發(fā)起了新一輪攻勢：“請問，如果所有問題都答得對，那么您還需不需要來上這堂課？”

有意思的是，那位教授雖然是老外，卻懂得孔老夫子“不憤不啟不非不發(fā)”這一套。厲害！厲害！在用搖頭回答他的問題之后，教授馬上打蛇隨棍上：“既然您知道值得上的每一門課都是因?yàn)槟胁欢牡胤?，那么在學(xué)習(xí)中答錯了豈不是理所當(dāng)然嗎？所以，答錯了和丟臉又有什么關(guān)系呢？”

“No Sir！”

“不知道您有沒有聽說過，在AIM 我們對教室的定義是什么？”

“No Yet。”

“在AIM ，我們的定義是：教室是理所當(dāng)然可以犯錯的地方。您可否猜猜看，我們?yōu)槭裁匆@樣定義教室？”

“我可否從學(xué)生的角色猜起？”

“Go Ahead，Please。”教授語氣十分溫和，眼神中充滿了鼓勵。那位學(xué)生不覺信心倍增：“學(xué)生會去上學(xué)，就是為了求知。而在知識求到之前，他一定會有許多仍然不懂或似懂非懂的地方。在這些地方，他的原始想法可能漏洞百出。所以，如果他說錯了其實(shí)并不奇怪。因此，教授們才會把學(xué)生在教室內(nèi)說錯話，視為理所當(dāng)然。不知這種解釋是否恰當(dāng)？”

“Wonderful，you got it！”原來教授不但老謀深算，而且是刀子嘴豆腐心。學(xué)生開始有一種被釋放的感覺，教授似乎察覺到了，于是順勢再推一把：“既然，您明白了教室是理所當(dāng)然可以犯錯的地方，那么以后是不是可以用輕松的心情，更積極地參與 Case Study呢？”

“I will，and Thank you very much！”

其實(shí)，犯錯誤與做壞事有著本質(zhì)的區(qū)別。中國人普遍存在害怕犯錯的脆弱心理，每個人每天活得除了小心謹(jǐn)慎還是小心謹(jǐn)慎，結(jié)果只能在虛假的完美中欺騙別人，也欺騙自己。于是，人們開始崇拜偶像，不愿意相信真實(shí)，個體的完善成了永遠(yuǎn)的神話。因?yàn)椋?dāng)我們放棄犯錯誤的機(jī)會的那一刻，也就意味著我們放棄了修正、改正自身錯誤的機(jī)會。

記得有人說過，我不是懼怕失敗，我只是懼怕失敗后要面對的自我拯救，那種無助，那種孤獨(dú)，那種無奈，我恐懼了，我卻步了！如果有一天，我的失敗換來的是你們的支持，是所有人的鼓勵，而不是我的孤軍作戰(zhàn)，那每一次丟臉都會是一種進(jìn)步，都是一種幸福。

實(shí)質(zhì)是，錯中學(xué)才是真正的學(xué)。這樣的丟臉，你還怕嗎？

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