從此可以看出，教練是管理過程中指揮協(xié)調的一種方式，強調了指導、輔導并幫助下屬完成任務和成長的特征，尤其是知識型組織。但是，這其中提請注意一種似是而非的傾向：把當教練與做老師等同起來了，教練是幫助部下成長并取得業(yè)績，從而帶動團隊達成組織的目標；而老師則是幫助學生成長，這個成長與組織可能沒有什么直接關系，反而強調讓學生走向社會、離開自己，而且往往離開的越遠，往往越容易成功。

如果一個領導者稀里糊涂的沉溺于將部下培養(yǎng)起來并一個個離開組織，而且引以為榮：你看，誰誰是我的學生，是我培養(yǎng)起來的，可是自己身邊的人越來越少，自己所在組織能用的人越來越少，而且還滿足于離職人員的“尊師”之道。我想，這樣的領導者就是一個純粹的大學老師，不適合當一個組織的領導者，甚至會貽害這個組織。在知識型組織里，這樣的領導者更常見。

一個組織的領導者是通過教練方式培養(yǎng)越來越多的人才，這些人才逐漸成為組織的頂梁柱，并不斷完成組織的目標，這才是合格的領導者。員工不是學生，他們是走出校門的職業(yè)人，需要培養(yǎng)、需要教練，管理者有義務幫助他們成長，這種成長不是為了享受當老師的快感和虛榮，而是為組織打造凝聚力強、戰(zhàn)斗力強的團隊和能手！

在企業(yè)里，教練的思維需要發(fā)揚，教師的思維萬萬要不得！從某個角度看，老師與領導人的角色在一個組織中是不相容的。管理者就是管理者，教授就是教授!千萬不能用教授的思維經(jīng)營管理一個企業(yè)，無論這個企業(yè)是多大還是多小。沉醉于當老師的企業(yè)領導人是可怕的，常常會阻礙這個企業(yè)的成長，他可能是個好老師，但卻是個差領導。尤其是我們這些知識型企業(yè)的經(jīng)營管理者要警覺！

第三就是要結果。管理到位的目的在于獲得一個預期結果，而能夠對管理過程進行全程關注的就是中層。中層對過程疏忽了，忘記過程的目的了，基層就容易問題，結果也就沒有了，或者出來一個壞結果。盯住過程，關注結果，是中層的基本要求，既不能為了過程而過程，也不能對基層說“我只管結果，不過過程”。

某老板要發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)，投資了一個電影，并找到了一個他心儀的大牌導演，但是由于該導演檔期重疊，老板就說“你只要掛名就行了，到時候你審審片、提提建議”。導演礙于情面又看在錢的份上，也就同意了，執(zhí)行導演是老板的親信推薦的一個新手，倒是很聽老板的話，可是對于劇組里的那些大牌、非著名演員基本上調不動，導演技術也比較生澀，這位導演也樂得拿了大把的導演費，只要劇組里的大牌明星說如何拍就拍是了，電影的拍攝完全是劇組演員的自由支配，導演只是露露面、必要時協(xié)調一下。結果就可想而知了，審片的時候，掛名的知名導演說啥也不敢署名了，說是怕毀了一時的英明，當場表示要退錢，電影投資了數(shù)千萬的資金，也沒有公開上映。老板基本上是自娛自樂了一把，但是受傷很深，后來再拍攝新片的時候，他真真正正的請來了知名的導演，這位導演非常嚴格，對拍攝的每一個環(huán)節(jié)都反復推敲，對于劇組里的每一位演員，無論是多大的腕，也毫不留情面，NG多少次也得拍出滿意的鏡頭。影片歷時一年，反復剪輯，營銷過程精致，投資近億，公映大獲成功，票房超過了3億元。

你是導演，就要像斯皮爾伯格、卡梅隆那樣，為了達到一個預期的結果而精雕細琢過程，為了更完美的結果而努力。有人不喜歡聽完美，大批完美主義，似乎完美主義是死敵。什么東西一到主義就麻煩了。在管理過程中，一位中層干部如果沒有用追求完美的態(tài)度去追求結果，什么事情都是差不多就行了，本來百分百努力才能考試80分的人最后只能考60分了。如此對完美的敵視能夠拍出好電影嗎？能夠管理好一家公司嗎？能做好一個項目嗎？能夠完成任務嗎？對完美的敵視就是對精益求精的敵視，就是一種惰性在作怪！

不追求完美，中國的足球技術永遠是粗糙的，永遠都是差一點進了世界杯；

不追求完美，蘋果手機就不會成為人們的摯愛，最多是手機中的一種！

不追求完美，我們的乒乓球就不會稱霸世界，就永遠是差不多的球隊！

不追求完美，我們中國的產品品質永遠都是差不多，永遠會是低價次品的代名詞！

不追求完美，我們企業(yè)生產出來的產品和服務永遠都是差不多的！

不追求完美，你管理的事情永遠也是差不多的，永遠進入不了頂級行列，最終被淘汰！

希望我們的中層管理者都應該對結果有著執(zhí)著的完美追求，從而帶領團隊創(chuàng)造超越對手的業(yè)績！
 

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