第15節(jié):課文成詩一舉數(shù)得(4)

 作者:蘇靜    25

系列專題:《詩意的教育:憑什么讓學生愛上你》

  正如當代新銳作家余杰在他的《火與冰》中所說的:"成人渴望交流,孩子喜歡 獨白,從這點看,成人比孩子更脆弱。"當一個孩子用童真的慧眼洞悉出了人情 冷漠,用純真的聲音呼喚拆除心靈的柵欄時,我們感受到的是童心的強大和高貴 。我把這首詩發(fā)到網(wǎng)上后,網(wǎng)友們紛紛跟貼,言辭懇切:"他是個小學生么?太 不可思議了!他的思想足以讓我們這些成年人汗顏。""從今天開始,看山水之 美,做山水之人。別讓孩子為我們心碎"…… 3. 挑戰(zhàn)期 鹿柴(和王維) 當代詩人 王寧 朗朗天宇空空澗, 沉沉夜色花入眠。


  人煙稀少人語多, 好似清光入林山。


  看看這位自稱是"王維嫡傳"的孩子王寧與老祖宗的同題詩作,是不是別有味道 ?走進"古調(diào)新彈"專欄,與古人叫板者大有人在。不消說,這自然是孩子們詩 作的高級階段了。在令人目不暇接的古詩新作中,展現(xiàn)了孩子們對語言高超嫻熟 的運用能力,更展現(xiàn)了孩子們天馬行空的無窮創(chuàng)意?,F(xiàn)摘錄其中的幾首精彩之作 : 詠梅(和王安石) 當代詩人 李小曄 深冬梅花獨自開, 潔白明凈似層云。


  片片雪花比冬梅, 只因暗香無處尋。


  暮江吟(和白居易) 當代詩人 宋慧 江邊無限好, 正恰近黃昏。


  萬物皆沉眠, 獨留寂寞人。


  十六字令·示兒(和陸游) 當代詩人 黃李凱 悲, 至死不見失地回。


  難瞑目, 一心盼勝歸。


  "古典新彈"給了孩子們與經(jīng)典比翼雙飛的遼遠天空。神秘光輝的照耀,英雄品 質(zhì)的渴求,理想境界的眺望,成為孩子們詩意賴以棲居、詩詞得以創(chuàng)作的深沉背 景。


  毋庸置疑,詩詞的魅力之一就在于"用最凝煉的文字表達最精邃的思想"。所以 ,課文感懷詩除卻以上提到的作用,還有一層更深遠意義,就是可以有效訓練學 生的集中思維。這對學生將來步入更高層次的學習,特別是閱讀理解,有著不可 低估的意義。試想,在高考中,有多少學生面對閱讀理解中規(guī)定字數(shù)的答案束手 無策?或者下筆千言,離題萬里?而之前經(jīng)過詩詞訓練的孩子則可以輕松應(yīng)對, 在短時間內(nèi)迅速理清思路,精確作答。所以,"課文感懷詩"如同孩子們的思維 體操,常做常新,一舉數(shù)得。難怪孩子們自己總結(jié)出一句心得:"課文恒久遠, 感懷永流傳。"

蘇靜
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