系列專題：《詩(shī)意的教育：憑什么讓學(xué)生愛(ài)上你》

　　我常把自己比喻成"讀書(shū)的動(dòng)物，雜食"。在我看來(lái)，讀書(shū)、旅行是我生命中不 可或缺的能量元素。一直以來(lái)，身邊很多朋友都羨慕我"超常"的精力和記憶力 ，說(shuō)我是"讀書(shū)超人"，能"博覽群書(shū)"且"過(guò)目不忘"。其實(shí)，事實(shí)并非他們 所想象。在小學(xué)任教期間，我做過(guò)語(yǔ)文老師兼班主任，送過(guò)70個(gè)人的畢業(yè)班，我 深知一線工作的繁忙和苦累，所以，愛(ài)書(shū)的我一直在現(xiàn)實(shí)中，試圖摸索出一套適 合一線老師讀書(shū)的方法。后來(lái)，我根據(jù)自己的實(shí)踐和感受，嘗試著總結(jié)出了三點(diǎn) ，暫且稱為"讀書(shū)三法"。希望能夠給熱衷閱讀又心存困惑的老師們一點(diǎn)啟示。

　　第一法--讀書(shū)要"博精結(jié)合"。老師應(yīng)該既是"博士"，也是"專家"。說(shuō)到 "博"，是指閱讀時(shí)，方方面面的書(shū)籍都應(yīng)該有所涉獵。有的老師幾乎把所有時(shí) 間都用來(lái)攻讀教育方面的書(shū)籍，這固然能夠提升專業(yè)素養(yǎng)，但另一個(gè)結(jié)果則是禁 錮了視野。我們常說(shuō)："第三只眼睛看教育。"多元的知識(shí)背景有利于老師更理 性地分析和解決問(wèn)題。何況，現(xiàn)在的孩子信息量日趨增大，對(duì)老師信息量的儲(chǔ)備 也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)?；蛟S，老師們看到這個(gè)方法，第一感覺(jué)就是：說(shuō)得輕巧， 我們工作那么忙那么累，專業(yè)書(shū)籍都看不過(guò)來(lái)，哪還有時(shí)間看其他方面的書(shū)？其 實(shí)，這里的"博"也有技巧，即首先抓住體現(xiàn)你興趣的"焦點(diǎn)"和"盲點(diǎn)"的書(shū) 來(lái)讀，這樣有助于你在交流中，既"眾望所歸"又"出其不意"。例如，你是一 位語(yǔ)文老師，平日酷愛(ài)烹飪，是大家眼中的"美食家"。那不妨先把體現(xiàn)中國(guó)飲 食文化的書(shū)拿來(lái)一讀，再翻翻西方有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)中西方飲食文化的比較，不 知不覺(jué)中，你就形成了這方面獨(dú)到的見(jiàn)地。在談到這個(gè)話題時(shí)，無(wú)論同事還是學(xué) 生，都會(huì)驚嘆于你的"專業(yè)"。而假如你平日最陌生的領(lǐng)域是音樂(lè)，那也不妨找 本類似于《音樂(lè)筆記》（肖復(fù)興著）這樣的大眾普及類讀物，哪怕翻上幾頁(yè)，也 會(huì)讓你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有所了解。如果讀得再用心一點(diǎn)，在交流中就更多了幾分令聽(tīng) 眾們意想不到的收獲，甚至喚醒了你這個(gè)領(lǐng)域一直沉睡的潛能。在你的讀書(shū)計(jì)劃 中，解決了焦點(diǎn)和盲點(diǎn)，剩下的部分則可以穿插進(jìn)行：雜志、暢銷(xiāo)書(shū)、經(jīng)典名著 、圖文書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)……都可以成為你博覽的對(duì)象。特別提醒一下，你還可以讓 孩子們推薦一下他們熱衷的讀物。我一直認(rèn)為，一個(gè)成功的老師，必須要和孩子 擁有共同語(yǔ)言。了解他們的閱讀現(xiàn)狀，無(wú)疑是一條捷徑。

　　提到"精"，是指除了廣博的閱讀外，老師的年度書(shū)單中一定要有幾本"精讀書(shū) "。精讀的含義就是要用心讀完這本書(shū)的每一個(gè)字，邊讀邊想，甚至不止一遍地 讀，領(lǐng)悟其中要義。精讀書(shū)的選擇因人而異，無(wú)論是專業(yè)需求還是興趣所至，適 合自己的就是最好的。在本書(shū)的"特別分享"欄目中，我把對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的十 一本書(shū)推薦給大家分享，以此證明精讀的力量。

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