唐建光 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 培訓(xùn)管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 公文寫作 ttt
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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唐建光老師的內(nèi)訓(xùn)課程
怎樣策劃和支持培訓(xùn)？【培訓(xùn)目的】參與制定培訓(xùn)計(jì)劃并進(jìn)行“培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后”的信息和物質(zhì)監(jiān)督與支持?！居?xùn)練目標(biāo)】 學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠： 1．掌握制定培訓(xùn)計(jì)劃和課程大綱的知識(shí)與技能 2．掌握設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)主要設(shè)計(jì)元素的特點(diǎn)和選擇要求 3．掌握編制和審定培訓(xùn)課程計(jì)劃、選編培訓(xùn)教材方面的要求 4．掌握對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)師的管理流程?！菊n程方法】：講授、演練、講評(píng)、小組討論、練習(xí)。1、確定培訓(xùn)的目的與目標(biāo)（1）邏輯學(xué)五分法（2）目標(biāo)確定五原則2、分析制約培訓(xùn)的因素（1）《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》六因素（2）其他
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怎樣有效實(shí)施培訓(xùn)四級(jí)評(píng)估【培訓(xùn)目的】學(xué)習(xí)及時(shí)獲取“培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后”的有關(guān)“培訓(xùn)成效、師資、課程、管理與服務(wù)”等信息的方法和步驟，并能對(duì)培訓(xùn)作出全面評(píng)價(jià)?！居?xùn)練目標(biāo)】 學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠： 1掌握四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模型的操作技能 2熟練運(yùn)用信息搜集方法 3掌握培訓(xùn)評(píng)估實(shí)施時(shí)機(jī)的能力 4會(huì)使用評(píng)估工具 5會(huì)撰寫評(píng)估報(bào)告【課程方法】：講授、演練、講評(píng)、小組討論、練習(xí)?！菊n程課時(shí)】公開課1天；訓(xùn)練課2天一、實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估的準(zhǔn)備（一）進(jìn)行評(píng)估的可行性分析1、終結(jié)性評(píng)估的優(yōu)劣及使用時(shí)機(jī)2、形成性評(píng)估的優(yōu)劣及使用時(shí)機(jī)3、培訓(xùn)評(píng)估“五不要”：
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培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)【培訓(xùn)目的】“行家一出手，就知有沒有”。了解培訓(xùn)管理者的入門基礎(chǔ)知識(shí)；開闊職業(yè)視野，提高培訓(xùn)管理水平?！居?xùn)練目標(biāo)】使學(xué)員了解什么是教育，什么是培訓(xùn)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用成人教育心理學(xué)有關(guān)原理，提高培訓(xùn)效果；開闊職業(yè)視野，了解培訓(xùn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，更好的履行職業(yè)行為，進(jìn)而勝任培訓(xùn)管理者崗位職責(zé)?！菊n程方法】：講授、案例分析、設(shè)計(jì)、游戲。 1. 培訓(xùn)行為的識(shí)別與活用（一）識(shí)別培訓(xùn) 1. 培訓(xùn)不是教育，教練不是教授 2. 識(shí)別三維度 3. 有效識(shí)別的意義（二）成人教育心理學(xué)的應(yīng)用“八則”1、“多感官與感知效果”的應(yīng)用——?jiǎng)?
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如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求【培訓(xùn)目的】 尋找和確認(rèn)真實(shí)、緊迫的培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)針對(duì)性【訓(xùn)練目標(biāo)】 學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠： 1．掌握培訓(xùn)需求信息來(lái)源的知識(shí)、技能 2．通曉“培訓(xùn)需求信息”的范圍，特點(diǎn) 3．熟練使用尋求培訓(xùn)需求時(shí)的常用技能【課程方法】：講授、案例、演練、講評(píng)、小組討論、練習(xí)?！菊n程課時(shí)】公開課1天；訓(xùn)練課2天 一、什么是培訓(xùn)的核心需求？ （一）尋找培訓(xùn)需求的四個(gè)維度 1、知識(shí)維度解讀 2、技能維度解讀 3、態(tài)度維度解讀 4、任務(wù)維度解讀 （二）培訓(xùn)需求的四大陷阱 1、受困泛化 2、
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怎樣開發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系【培訓(xùn)目的】從企業(yè)需要和員工職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)架培訓(xùn)課程體系框架；能夠組織有關(guān)人員確認(rèn)和開發(fā)單項(xiàng)的培訓(xùn)課程?！居?xùn)練目標(biāo)】 學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠： 1．掌握開發(fā)培訓(xùn)課程體系構(gòu)架的知識(shí)、技能 2．掌握開發(fā)單項(xiàng)培訓(xùn)課程的知識(shí)、技能 3．較熟練管理“單項(xiàng)培訓(xùn)課程的立項(xiàng)至使用”的開發(fā)全過程【課程方法】：講授、案例、演練、講評(píng)、小組討論、練習(xí)?！菊n程課時(shí)】公開課1天；訓(xùn)練課2天 一、課程開發(fā)準(zhǔn)備 （一）課程開發(fā)的定義 1、廣義 2、狹義 （二）課程的種類 1、依托《勝崗模型》及精神的長(zhǎng)線標(biāo)準(zhǔn)課程
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《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》審核員培訓(xùn)課程 （公開課1天；訓(xùn)練課3天）一 《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)知識(shí)（0.5-1小時(shí)） 課程目標(biāo)：通過培訓(xùn)，對(duì)《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》的產(chǎn)生背景、內(nèi)容構(gòu)成、與9000族的異同有系統(tǒng)了解，為理解《ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》做知識(shí)準(zhǔn)備。 培訓(xùn)方法：講授、影視。（一）《標(biāo)準(zhǔn)》文本的宏觀理解1、ISO10015培訓(xùn)模型2、ISO10015體系構(gòu)架（二）ISO10015及背景1、關(guān)于ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)2、ISO國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織與TC176小組3、各國(guó)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域采用ISO10015的情況（三)