張小強 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：生產(chǎn)采購 生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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張小強老師的內(nèi)訓課程
新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動下 《15個質(zhì)量問題解決與40個質(zhì)量降本策略》 專為制造型企業(yè)量身訂制，全面提升企業(yè)“質(zhì)量”水準 解決企業(yè)當下面臨的困惑與挑戰(zhàn)，由事后“質(zhì)量檢驗”升級為事前“質(zhì)量預防”課程背景請問本公司是否滿足了客戶需求 質(zhì)量是命·產(chǎn)量是錢 提質(zhì)·降本·增效課程目標了解新質(zhì)生產(chǎn)力政策驅(qū)動下質(zhì)量工作面臨的挑戰(zhàn)與機遇；掌握培養(yǎng)全員質(zhì)量認知的關鍵方法；找到質(zhì)量異常80重復再發(fā)生的核心管理要點；真正讓訂單評審與產(chǎn)前資源確認成為質(zhì)量事前預防的兩首
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贏在基層 《六型班組構建與班組精細化管理》TWI課程簡介 作為現(xiàn)場生產(chǎn)管理者（現(xiàn)場班組長）每天都要面對各種各樣的人際關系、生產(chǎn)和工作中的各種問題，如何面對和處理各種復雜的現(xiàn)場問題，對于一名現(xiàn)場管理者是十分重要的課題。而目前的現(xiàn)實是大多數(shù)基層管理者缺乏管理方面的知識，心有余而力不足，造成工作效率低下，有的甚至成了工作中的障礙。而要完成從業(yè)務骨干到優(yōu)秀的管理者的過渡，必需要經(jīng)過管理知識方面的培訓。 中國是聞名全球的制造業(yè)大國，制造業(yè)是中國的經(jīng)濟支柱，但中國卻并非制造業(yè)強國，在此
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《供應鏈協(xié)同--驅(qū)動“價值鏈”輸出》 方案班 以價值鏈為導向的系統(tǒng)化（工具+方法）課程背景 價值鏈的概念最早是由美國學者邁克爾·波特在1985年提出來的，價值鏈管理思想是現(xiàn)代化企業(yè)SCM供應鏈經(jīng)營推動的終極管理模式。其主要思想就是將企業(yè)SCM供應鏈系統(tǒng)上的人、財、物、產(chǎn)、供、銷、治等資源有機地整合起來，做好計劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制等各個環(huán)節(jié)的工作，使它們形成相互關聯(lián)的整體，真正按照“鏈”的特征實施企業(yè)的業(yè)務流程重組，使各個環(huán)節(jié)既相互關聯(lián)，
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《向經(jīng)營要利潤--企業(yè)全價值鏈管理》 方案班 以價值鏈為導向的系統(tǒng)化（工具+方法）課程背景 價值鏈的概念最早是由美國學者邁克爾·波特在1985年提出來的，價值鏈管理思想是現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)營管理的主導模式。其主要思想就是將企業(yè)的生產(chǎn)、營銷、財務、人力資源等方面有機地整合起來，做好計劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制等各個環(huán)節(jié)的工作，使它們形成相互關聯(lián)的整體，真正按照鏈的特征實施企業(yè)的業(yè)務流程，使各個環(huán)節(jié)既相互關聯(lián)，又具有處理資金流、物流和信息流的自組織和自適
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贏在基層《做合格班組長》 一天研修︱落地交付 專為制造型企業(yè)量身訂制，全面提升企業(yè)“智造”水準 解決制造型企業(yè)面臨的現(xiàn)實困惑與挑戰(zhàn)，讓“中間力量”迅速成為“中堅力量”課程背景： ?目前企業(yè)中多數(shù)班組長都是從基層做起來的，而且往往是在基層工作很出色的，絕大部分是因為業(yè)務能力出色，專業(yè)技術過硬，對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理技能。從而出現(xiàn)管而不力，理而不清，資源配置混亂，角色錯位，瞎指揮等管理無序現(xiàn)
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贏在勝任力《做合格班組長》 兩天研修︱落地交付 專為制造型企業(yè)量身訂制，全面提升企業(yè)“智造”水準 解決制造型企業(yè)面臨的現(xiàn)實困惑與挑戰(zhàn)，讓“中間力量”迅速成為“中堅力量”課程背景： ?目前企業(yè)中多數(shù)班組長都是從基層做起來的，而且往往是在基層工作很出色的，絕大部分是因為業(yè)務能力出色，專業(yè)技術過硬，對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理技能。從而出現(xiàn)管而不力，理而不清，資源配置混亂，角色錯位，瞎指揮等管理無序現(xiàn)