江磊 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：心理分析 溝通技巧 中層管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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江磊老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱： 《跨部門(mén)溝通與協(xié)調(diào)》 主講：江磊老師 6-12課時(shí)課程簡(jiǎn)介： 由于對(duì)于組織運(yùn)作效率越來(lái)越高的要求，組織結(jié)構(gòu)的扁平化成為現(xiàn)代企業(yè)追求的目標(biāo)，這也使得跨部門(mén)的平行溝通成為一種越來(lái)越常見(jiàn)、越來(lái)越重要的溝通形式?？绮块T(mén)溝通是企業(yè)中具有相對(duì)等同職權(quán)地位的人之間的溝通，由于溝通的雙方并不存在上下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，且部門(mén)之間經(jīng)常存在的利益、責(zé)任、權(quán)力、人際關(guān)系等復(fù)雜因素，因而跨部門(mén)溝通往往又是難度最大的溝通，讓管理者或“望而生畏”或“避而不談“或者干脆“和稀泥”。本課程針對(duì)跨部門(mén)溝通的特點(diǎn)
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《讓金子發(fā)光——有效的員工激勵(lì)》課程簡(jiǎn)介培訓(xùn)簡(jiǎn)介：2534285100965000對(duì)下屬進(jìn)行有效的激勵(lì)是管理者的重要工作，也是管理者的核心技能之一。做好激勵(lì)不僅僅是方法技巧等“術(shù)”的層次的問(wèn)題，更包括管理者對(duì)員工基本看法，對(duì)自身價(jià)值定位等“道”的層次的問(wèn)題，只有“道術(shù)合一”，才能取得持久有效的激勵(lì)效果。本培訓(xùn)課程從最基本的人性假設(shè)開(kāi)始，到最終的激勵(lì)下屬的實(shí)戰(zhàn)技巧，循序漸進(jìn)，由內(nèi)而外，力求對(duì)激勵(lì)問(wèn)題加以詳細(xì)解析，幫助學(xué)員對(duì)激勵(lì)工作加以全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更好的完成對(duì)下屬的激勵(lì)工作。 培訓(xùn)目標(biāo)：深刻體會(huì)人性的復(fù)雜性和激勵(lì)問(wèn)題的復(fù)雜性能分析辨別員工之間的差異，并能采取相適應(yīng)的管理方式把握一般激勵(lì)過(guò)程的六
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《看電影學(xué)溝通——高情商人際溝通技巧》課程簡(jiǎn)介332422546101000課程簡(jiǎn)介：如何與客戶溝通，建立良好的客情關(guān)系？如何與上司溝通，形成良性的互動(dòng)模式？如何與同事溝通，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍？這些是職場(chǎng)人士需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。本課通過(guò)視頻分享、案例分析、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員理解人際溝通的本質(zhì)，掌握溝通中的核心技巧，清晰在不同場(chǎng)景下的有效溝通策略，提升學(xué)員的溝通能力，幫助其職業(yè)順利發(fā)展。15個(gè)經(jīng)典視頻+10個(gè)典型情景案例和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)員在輕松活潑的的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易懂的三層面分析方法和左右腦博弈策略，讓學(xué)員學(xué)了就懂，學(xué)了就能用課程對(duì)象：商客主任課程目標(biāo)/學(xué)員收益：學(xué)會(huì)從事情、觀點(diǎn)
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《看電影學(xué)管理——管理者的自我修煉》課程簡(jiǎn)介224790079057500培訓(xùn)簡(jiǎn)介：優(yōu)秀的管理者是如何面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，迅速做出準(zhǔn)確的判斷，采取最佳的管理策略？其中涉及到的理念、思維、策略和技巧該如何理解、把握和學(xué)習(xí)？在諸多經(jīng)典影視劇中，有很多值得我們?nèi)テ肺逗徒庾x的經(jīng)典橋段。本課程基于獨(dú)創(chuàng)的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練框架，通過(guò)15個(gè)針對(duì)性的經(jīng)典影視視頻，和相關(guān)情景案例，幫助學(xué)員在觀摩經(jīng)典視頻的同時(shí)，領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力，掌握關(guān)鍵的管理方法和技巧。培訓(xùn)目的：明確角色定位，樹(shù)立正確觀念能夠辨析形勢(shì)，用勢(shì)借勢(shì)造勢(shì)針對(duì)具體問(wèn)題，把握方圓之道掌握溝通技巧，確保渠道通暢培訓(xùn)對(duì)象： 中高層主管課程大綱：一、管理者的自我修煉——道
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課程名稱： 《管理對(duì)對(duì)碰——管理情景案例實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 主講： 江磊老師 6-12課時(shí)課程簡(jiǎn)介： 管理本質(zhì)上是一種實(shí)踐，重要的是“做到”，而不是“知道”。同樣，管理能力本質(zhì)上是歷練出來(lái)的，而不是學(xué)習(xí)出來(lái)的。所有現(xiàn)實(shí)中的管理問(wèn)題都是在特定的情景下，特定的人和事的組合，沒(méi)有萬(wàn)靈管理靈藥可適用于每一種情景，任何一種情景通常有很多解決的方法，這些方法沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，只有相對(duì)的有效無(wú)效之別。能夠準(zhǔn)確分析特定的情景，迅速找到最合適的解決辦法，是管理者能力的體現(xiàn)。本課程收集企業(yè)管理常見(jiàn)的典型場(chǎng)景，通過(guò)
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《管理對(duì)對(duì)碰——管理情景案例實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》課程簡(jiǎn)介439102538481000課程簡(jiǎn)介：管理本質(zhì)上是一種實(shí)踐，重要的是“做到”，而不是“知道”。同樣，管理能力本質(zhì)上是歷練出來(lái)的，而不是學(xué)習(xí)出來(lái)的。所有現(xiàn)實(shí)中的管理問(wèn)題都是在特定的情景下，特定的人和事的組合，沒(méi)有萬(wàn)靈管理靈藥可適用于每一種情景，任何一種情景通常有很多解決的方法，這些方法沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，只有相對(duì)的有效無(wú)效之別。能夠準(zhǔn)確分析特定的情景，迅速找到最合適的解決辦法，是管理者能力的體現(xiàn)。本課程收集企業(yè)管理常見(jiàn)的典型場(chǎng)景，通過(guò)全程案例教學(xué)的方式，訓(xùn)練管理者情景分析能力，選擇最佳的管理方式，進(jìn)而觸類旁通，舉一反三。真正提升管理者的實(shí)戰(zhàn)管理能力