王德友 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 現(xiàn)場管理 班組建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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王德友老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越班組長帶兵之道【課程背景】：您的企業(yè)制造現(xiàn)場是否有下面的現(xiàn)象：班組長對自身角色認(rèn)識模糊，管理理念不清，工作心態(tài)消極被動，執(zhí)行力不強(qiáng)；班組長現(xiàn)場管理能力不足，制造現(xiàn)場同樣的問題和錯誤重復(fù)出現(xiàn)，班組長每天忙忙碌碌，工作的效率和效果卻不高； 班組長每天忙于工作，很少有機(jī)會與員工、同事及上司溝通。也不清楚如何才能有效地與部屬、同事及上司進(jìn)行溝通。班組員工有問題和困惑，私下里相互傳播，也不愿與班組長交流，主管也搞不清楚；班組里人與人之間無法和諧友好相處，團(tuán)隊士氣低落，人們經(jīng)常情緒化，工作關(guān)系緊張，時常扯皮、推委、沖突、對抗，班組長無法有效的激勵自我和激勵他人；班組長職業(yè)疲倦，不能對自己的職業(yè)生涯做清
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項目說明本項目資料只對制造型工廠的5S活動輔導(dǎo)的思路、內(nèi)容和流程做一般說明，僅供工廠參考。符合工廠的個性化、針對性的詳細(xì)輔導(dǎo)方案將在輔導(dǎo)專家駐廠實(shí)地調(diào)研和詳細(xì)診斷后一周內(nèi)予以提供。項目能否順利執(zhí)行和取得預(yù)期效果，有賴于雙方的良好溝通，達(dá)成共識和互信，雙方密切配合，以專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、具體、可行的執(zhí)行流程系統(tǒng)運(yùn)做，沒有忽略，沒有折扣。雙方能否達(dá)成共識和互信，順利展開項目合作，前期良好的溝通和輔導(dǎo)專家駐廠調(diào)研為關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場是工廠管理水平的直觀和真實(shí)的反映。臟亂與落后、不文明是同義詞，與低素質(zhì)、低效率及管理落后聯(lián)系在一起。一定意義上講，現(xiàn)場就是市場。沒有高水平的現(xiàn)場，就沒有高質(zhì)量的客戶?，F(xiàn)場管理的
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【訓(xùn)練大綱】：一、 現(xiàn)場主管管理角色認(rèn)知? 現(xiàn)場管理的“五大要素”? 現(xiàn)場管理的“六大目標(biāo)”? 現(xiàn)場管理的特點(diǎn)和地位? 現(xiàn)場管理“五大金科玉律”? 現(xiàn)場管理常用方法工具? 現(xiàn)場主管的日常工作內(nèi)容? 現(xiàn)場主管的八大工作職責(zé)? 現(xiàn)場主管的七大工作要領(lǐng)? 現(xiàn)場主管的五大角色錯位? 現(xiàn)場主管的能力素質(zhì)模型? 單元小結(jié)與訓(xùn)后321實(shí)踐計劃二、 現(xiàn)場安全與事故預(yù)防管理? 案例討論：事故為何會發(fā)生？? 圖片解析：現(xiàn)場的安全隱患? 安全事故的“金字塔”原理? 現(xiàn)場安全管理的“三大紀(jì)律”? 現(xiàn)場安全管理的“八項注意”? 嚴(yán)格抓實(shí)員工“三級安全教育”? 嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場安全檢查與考核? 現(xiàn)場安全管理的“七想七不干”?
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A：新晉班組長管理能力提升訓(xùn)練(12hrs/2days)課程對象制造型企業(yè)新晉班組長、領(lǐng)班、線長或儲備干部課程目標(biāo)1、幫助新晉班組長進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換及定位分析，建立正面的工作理念和工作心態(tài)。2、幫助新晉班組長快速掌握班組日常管理中需要的管理方法和管理技巧。3、學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)后回到工作崗位能將所學(xué)的技能立即運(yùn)用于工作之中。課程大綱NO.課 程 單 元內(nèi) 容 與 要 點(diǎn)單 元 目 標(biāo)一、角 色 認(rèn) 知#61557;管理的基本概念#61557;班組長角色認(rèn)知#61557;班組長工作職責(zé)#61557;班組長工作特性#61557;班組長工作要素#61557;面臨的工作挑戰(zhàn) 明白班組的工作職責(zé)。 明白自身面臨的挑
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NO. 單元名稱 內(nèi)容與重點(diǎn) 單元目標(biāo) 一、 什么 是 6S活動？ ◇學(xué)員報告：談?wù)剬?S活動的 認(rèn)識和的理解 ◇整理：概念、目的、要領(lǐng) ◇整頓：概念、目的、要領(lǐng) ◇清掃：概念、目的、要領(lǐng) ◇清潔：概念、目的、要領(lǐng) ◇安全：概念、目的、要領(lǐng) ◇素養(yǎng)：概念、目的、要領(lǐng) ◇6S內(nèi)部各個S之間的關(guān)系 了解6S的起源 了解6S的概念 二、 為何要 推行 6S活動 ◇圖片案例：現(xiàn)場臟、亂、差 ◇實(shí)戰(zhàn)案例報告： 案例1、煮熟的鴨子也會飛！ 案例2、為何光打雷不下雨？ ◇ 6S活動是精益生產(chǎn)的入口 ◇ 6S活動改變企業(yè)“三大頑癥” ◇6S活動推行的“三大意義” ◇6S活動推行的“五大作用” ◇6S活動推行的
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NO. 單 元 名 稱 內(nèi) 容 與 要 點(diǎn) 單 元 目 標(biāo) 一、 工 作 教 導(dǎo) （JI） u 小組討論：工作教導(dǎo)的意義u 工作教導(dǎo)的六個基本原則u 工作教導(dǎo)的內(nèi)容---知識u 工作教導(dǎo)的內(nèi)容---態(tài)度u 工作教導(dǎo)的內(nèi)容---技能u 擺脫輔導(dǎo)的五大思想障礙u 工作教導(dǎo)的方法和時機(jī)u 不同類型部屬的輔導(dǎo)方法u 角色扮演：現(xiàn)場工作教導(dǎo)u 現(xiàn)場工作教導(dǎo)的四個步驟u 現(xiàn)場工作教導(dǎo)的五個要點(diǎn)u 工作教導(dǎo)的誤區(qū)和禁語u 單元作業(yè)：321實(shí)踐計劃 明確工作教導(dǎo)意義 掌握工作教導(dǎo)技巧二、 工 作 關(guān) 系 （JR） u 案例研討：人際溝通的困惑u 人際溝通的原理和基本過程u 自我測試：人際溝通能力u 人際溝通的