卓越班組長(zhǎng)帶兵之道

  培訓(xùn)講師:王德友

講師背景:
王德友老師簡(jiǎn)介生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)顧問(wèn)王德友老師企業(yè)5S活動(dòng)推行輔導(dǎo)顧問(wèn)班組長(zhǎng)管理技能提升輔導(dǎo)顧問(wèn)多家企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理改善輔導(dǎo)顧問(wèn)十余年制造企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷十年職業(yè)培訓(xùn)和駐廠輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)【從業(yè)經(jīng)歷】益寶集團(tuán)(臺(tái)資)制造部主管明利鋼材模(港資)設(shè)備主 詳細(xì)>>

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卓越班組長(zhǎng)帶兵之道

卓越班組長(zhǎng)帶兵之道
【課程背景】:
您的企業(yè)制造現(xiàn)場(chǎng)是否有下面的現(xiàn)象:
班組長(zhǎng)對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)模糊,管理理念不清,工作心態(tài)消極被動(dòng),執(zhí)行力不強(qiáng);
班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力不足,制造現(xiàn)場(chǎng)同樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn),班組長(zhǎng)每天忙忙碌碌,工作的效率和效果卻不高;
班組長(zhǎng)每天忙于工作,很少有機(jī)會(huì)與員工、同事及上司溝通。也不清楚如何才能有效地與部屬、同事及上司進(jìn)行溝通。
班組員工有問(wèn)題和困惑,私下里相互傳播,也不愿與班組長(zhǎng)交流,主管也搞不清楚;
班組里人與人之間無(wú)法和諧友好相處,團(tuán)隊(duì)士氣低落,人們經(jīng)常情緒化,工作關(guān)系緊張,時(shí)常扯皮、推委、沖突、對(duì)抗,班組長(zhǎng)無(wú)法有效的激勵(lì)自我和激勵(lì)他人;
班組長(zhǎng)職業(yè)疲倦,不能對(duì)自己的職業(yè)生涯做清晰的規(guī)劃,更不知如何有效指導(dǎo)部屬,幫助部屬職業(yè)成長(zhǎng);
本課程將結(jié)合企業(yè)班組長(zhǎng)的特性和工作特點(diǎn),在“管理角色認(rèn)知、、班組人際溝通、班組工作執(zhí)行、部屬工作教導(dǎo)、班組團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、個(gè)人自我修煉”等方面進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,以提升班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,幫助貴公司全面打造一支高素質(zhì)的基層管理干部隊(duì)伍!
【課程對(duì)象】:制造型企業(yè)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、線長(zhǎng)、工段長(zhǎng)等生產(chǎn)基層主管。
【課程對(duì)象】:
精編版:12小時(shí)/2天
強(qiáng)化版:36小時(shí)/3天
【訓(xùn)練方式】:
根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn),訓(xùn)練采用“理念引導(dǎo)、要領(lǐng)解析、案例研討、故事啟發(fā)、分組討論、技能測(cè)試、角色扮演、學(xué)員分享、團(tuán)隊(duì)游戲、小組競(jìng)賽、即時(shí)激勵(lì)、現(xiàn)場(chǎng)答疑”等雙向互動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)員在輕松、愉快、積極參與的學(xué)習(xí)氛圍中得到領(lǐng)悟和收獲。
【課程老師】王德友老師
【課程大綱】
管理角色認(rèn)知認(rèn)清自我
案例:車間主管的煩惱
班組長(zhǎng)的三大工作任務(wù)
班組長(zhǎng)的六大工作目標(biāo)
班組長(zhǎng)的五大工作要素
班組長(zhǎng)的日常工作內(nèi)容
班組長(zhǎng)的七大工作要領(lǐng)
班組長(zhǎng)的八大工作角色
班組長(zhǎng)的五大角色錯(cuò)位
不斷督導(dǎo)部屬——教學(xué)相長(zhǎng)-
班組中督導(dǎo)不力的現(xiàn)象
工作督導(dǎo)的意義和作用
工作督導(dǎo)的理念和原則
工作督導(dǎo)的方法和時(shí)機(jī)
成人的學(xué)習(xí)特性和需求
工作督導(dǎo)的“四個(gè)階段”
工作督導(dǎo)的“五個(gè)要點(diǎn)”
活用工作教導(dǎo)“四隨法”
克服工作教導(dǎo)的“三病”
-溝通創(chuàng)建和諧——從心開(kāi)始
班組中溝通不力的現(xiàn)象
高效人際溝通的八大要領(lǐng)
有效傾聽(tīng)的“五個(gè)步驟”
有效說(shuō)話的“六個(gè)適當(dāng)”
溝通情景管理---工作指責(zé)
溝通情景管理---工作指示
溝通情景管理---工作報(bào)告
溝通情景管理---工作說(shuō)服
如何與不同性格的人溝通
避免人際沖突的五個(gè)步驟
團(tuán)隊(duì)士氣激勵(lì)——團(tuán)隊(duì)作業(yè)
企業(yè)中班組團(tuán)隊(duì)士氣不振的現(xiàn)象
全面了解部屬,正確地評(píng)價(jià)部屬
了解激勵(lì)原理,實(shí)行“人本管理”
班組長(zhǎng)用人之道 —— 揚(yáng)長(zhǎng)避短
班組長(zhǎng)帶人之道 —— 帶人帶心
班組長(zhǎng)激勵(lì)之道 —— 做出榜樣
班組長(zhǎng)自我激勵(lì) —— 三省吾身
隨時(shí)隨地隨人隨事的一分鐘激勵(lì)
四種不同類型的部屬激勵(lì)的技巧
五、班組高效執(zhí)行--結(jié)果說(shuō)話-
提升工作執(zhí)行的六大觀念
班組問(wèn)題解決的天龍八步
打造執(zhí)行力---時(shí)間管理
打造執(zhí)行力---目標(biāo)設(shè)定
打造執(zhí)行力---計(jì)劃擬定
打造執(zhí)行力---過(guò)程考核
打造執(zhí)行力---結(jié)果說(shuō)話
主管自我修煉--修己安人
你的成就取決于負(fù)起多大責(zé)任
高效班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本方法
成功的領(lǐng)導(dǎo)者與失敗的管理者
管理者禁忌的態(tài)度和管理行為
可借鑒的管理理念和管理行為
卓越班組長(zhǎng)修煉自己“十問(wèn)”
學(xué)習(xí)報(bào)告分享--成果檢驗(yàn)
學(xué)習(xí)心得分享、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑
頒發(fā)證書獎(jiǎng)品、布置訓(xùn)后作業(yè)-結(jié)業(yè)報(bào)告
交流分享

 

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卓越班組長(zhǎng)高效溝通實(shí)戰(zhàn)研討(強(qiáng)化版:2天)【課程背景】:您的企業(yè)在人際溝通中是否有下面的現(xiàn)象:“他說(shuō)了半天,我還是不清楚?!薄懊看握勗捤偸且阅欠N語(yǔ)氣?!薄昂芏嗍虑檎媸钦f(shuō)也說(shuō)不清楚?!薄八粦?yīng)該那樣說(shuō),真讓我失望?!薄斑@事你為什么不早說(shuō),害得我。。?!薄拔乙詾樗沁@個(gè)意思,誰(shuí)知道。。?!薄斑€沒(méi)等我說(shuō)完,他就打斷了我的話。”“已經(jīng)跟你強(qiáng)調(diào)多少遍了,怎么還出錯(cuò)?

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《卓越中層輔佐之道》【課程簡(jiǎn)介】與上司相處,你是否遇到以下困惑和尷尬:上司往往不名言,你不明他想法,上司卻認(rèn)為你不理解他;自己認(rèn)為是按照上司指示去做的,上司卻認(rèn)為你自以為是;辛辛苦苦準(zhǔn)備好久寫的工作匯報(bào),上司卻認(rèn)為你不知所云;你認(rèn)為任務(wù)負(fù)荷與難度力不從心,上司卻認(rèn)為你逃避困難;你賣力把想法建議對(duì)上司說(shuō)半天,上司卻認(rèn)為你逼他接受;=上司批評(píng)冤枉了你,你申訴解釋

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《卓越中層領(lǐng)導(dǎo)之道》【課程簡(jiǎn)介】與部屬相處,你是否遇到以下困惑和尷尬:與部屬在一起工作多年,卻未必真正了解部屬;部屬有困惑,私下相互傳播,也不愿與你交流;主管也不清楚如何才能有效地與部屬進(jìn)行溝通;你把布置當(dāng)完成,部屬把完成當(dāng)結(jié)果,全亂套;團(tuán)隊(duì)士氣低落經(jīng)常情緒化,你卻不知怎么激勵(lì);你說(shuō)清楚了,部屬也聽(tīng)明白了,做起來(lái)不對(duì)了;部屬遇事懶思考,啥事都來(lái)問(wèn)你,你應(yīng)接不

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《卓越班組長(zhǎng)承上啟下實(shí)戰(zhàn)研討》【課程簡(jiǎn)介】作為基層干部,在承上啟下方面,你是否遇到以下困惑和尷尬:自己認(rèn)為是按照上司指示去做的,上司卻認(rèn)為你自以為是;辛辛苦苦準(zhǔn)備好久寫的工作匯報(bào),上司卻認(rèn)為你不知所云;你賣力把想法建議對(duì)上司說(shuō)半天,上司卻認(rèn)為你逼他接受;上司批評(píng)冤枉了你,你申訴解釋,上司卻認(rèn)為你受不了屈;上司越過(guò)你指揮,你好心提醒他,上司卻認(rèn)為你在指揮他;雖

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《5S活動(dòng)推行實(shí)戰(zhàn)研討》【課程背景】:◆貴公司的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)被下面的問(wèn)題困擾嗎:←設(shè)備保養(yǎng)不良,故障頻繁,安全事故時(shí)有發(fā)生;←生產(chǎn)無(wú)法均衡,忙閑不均,作業(yè)中出現(xiàn)各種等待;←出貨總是數(shù)量差一點(diǎn),時(shí)間總會(huì)慢一點(diǎn),客戶投訴;←不良率偏高且不穩(wěn)定,客戶投訴,卻無(wú)有效改善對(duì)策;←作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)臟污、擁擠、混亂不堪,時(shí)常大量尋找和等待;←工作標(biāo)準(zhǔn)寫在紙上,貼在墻上,就是不能真正被

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精益現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)研討【課程背景】制造現(xiàn)場(chǎng)同樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn);員工品質(zhì)意識(shí)薄弱,品質(zhì)不穩(wěn)定且無(wú)有效改善對(duì)策;車間主管不能有效地帶領(lǐng)員工進(jìn)行問(wèn)題改善;生產(chǎn)主管每天忙忙碌碌,工作的效率和效果卻不高;改善項(xiàng)目做了很多,效果卻不大;原料供應(yīng)不及時(shí),生產(chǎn)線生產(chǎn)波動(dòng);…………本課程將結(jié)合精益生產(chǎn)原理和浪費(fèi)消除實(shí)踐,提供了一些實(shí)用的制造工廠精益生產(chǎn)管理思路、管理工具:

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設(shè)備管理與TPM推行實(shí)戰(zhàn)研討TPM在日本被稱為“賺錢的TPM”,企業(yè)通過(guò)TPM活動(dòng),就能接近或達(dá)到設(shè)備零故障的目標(biāo),提高生產(chǎn)力和產(chǎn)品質(zhì)量,減少各種浪費(fèi),降低企業(yè)的制造成本;同時(shí)還可訓(xùn)練、提升員工的工作改善意愿和工作改善技能,激發(fā)員工的工作積極性和個(gè)人潛能;并能創(chuàng)造積極進(jìn)取、追求卓越的企業(yè)文化。◆培訓(xùn)對(duì)象:設(shè)備主管、班組長(zhǎng)、以及與生產(chǎn)和設(shè)備相關(guān)的管理人員?!襞?/p>

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卓越班組長(zhǎng)(TWI)實(shí)戰(zhàn)研討【培訓(xùn)背景】:您的企業(yè)制造現(xiàn)場(chǎng)是否有下面的現(xiàn)象:?班組長(zhǎng)對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)模糊,管理理念不清,工作心態(tài)消極被動(dòng),執(zhí)行力不強(qiáng);?班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力不足,制造現(xiàn)場(chǎng)同樣的問(wèn)題和錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn),班組長(zhǎng)每天忙忙碌碌,工作的效率和效果卻不高;?員工和主管安于現(xiàn)狀,不思改進(jìn),不愿改善,也不懂得如何運(yùn)用工作改善的手法和工具去改善自己的工作,面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的混

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