時(shí)間章節(jié)內(nèi)容工具/表單2.0H講、管理者的基本認(rèn)知一、管理的定義案例：七人分粥故事1、管理的內(nèi)涵2、管理運(yùn)作邏輯案例：紅燒肉二、管理的五項(xiàng)職能案例：西游記團(tuán)隊(duì)三、管理三性案例：國(guó)王畫像四、中層的定位與通病1、優(yōu)秀中層的三大難關(guān)與兩大罪過(guò)2、優(yōu)秀中層的一大軟肋3、優(yōu)秀中層正確定位五、中層管理者的功能1、角色與功能2、色角色認(rèn)知的三個(gè)層次六、中層管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識(shí)視頻案例：珍珠港片段態(tài)度與意識(shí)模型圖七、中層干部的心態(tài)建設(shè)游戲演練：心靈之圖1、思維模式的轉(zhuǎn)變2、為成功找方法1.0H第二講、執(zhí)行的前提人事結(jié)合視頻案例：亮劍片段一、計(jì)劃的定義二、擬定計(jì)劃的思維與原則—系統(tǒng)的科學(xué)方法案例：數(shù)一數(shù)二法

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日期授課時(shí)間章節(jié)內(nèi)容課程目的案例/游戲涉及表單天2.0H一、TPM概論1、TPM實(shí)施的背景了解2、TPM內(nèi)涵，定義，起源與發(fā)展掌握案例講解3、TPM的精髓掌握4、TPM活動(dòng)內(nèi)容掌握5、TPM活動(dòng)推行掌握/應(yīng)用案例/練習(xí)4.0H二、TPM之自主保全1、案例導(dǎo)入講解掌握案例講解2、自主保全活動(dòng)概論掌握1）自主保全定義掌握2）自主保全與專業(yè)保全技能分擔(dān)了解3）自主保全在TPM體系中的定位了解4）自主保全活動(dòng)的體系建立掌握/應(yīng)用3、自主保全活動(dòng)展開1）開展自主保全七步驟的思考方式了解2）自主保全活動(dòng)七步驟掌握/應(yīng)用案例講解點(diǎn)檢表等3）成功開展TPM自主保全的12關(guān)鍵點(diǎn)掌握/應(yīng)用案例/練習(xí)第二天3.0H

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天培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間章節(jié)內(nèi)容工具/表單1.5H講：團(tuán)隊(duì)建設(shè)之認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)前言：從草原動(dòng)物看團(tuán)隊(duì)的力量一、團(tuán)隊(duì)概述案例：劉邦與項(xiàng)羽從喬牌，圍棋，麻將談團(tuán)隊(duì)二、體味團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)定義2、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的五大要素視頻案例：狼群戰(zhàn)術(shù)三、團(tuán)隊(duì)角色分類1、完美型2、力量型3、活潑型4、和平型案例：唐僧團(tuán)隊(duì)取經(jīng)四、成功團(tuán)隊(duì)的特征視頻案例：狼的戰(zhàn)術(shù)—聲東擊西五、團(tuán)隊(duì)類型1、棒球型2、足球隊(duì)型3、網(wǎng)球雙打型2.5H第二講：團(tuán)隊(duì)建設(shè)之思路方法一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則視頻案例：紅樓夢(mèng)片段1、溝通2、制定游戲規(guī)則3、尊重4、獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)二、團(tuán)隊(duì)形成與層次案例演練：海上遇險(xiǎn)三、團(tuán)隊(duì)形成與層次案例：從唐僧團(tuán)隊(duì)看團(tuán)隊(duì)的形成過(guò)程1、群體與團(tuán)隊(duì)

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天培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間章節(jié)內(nèi)容工具/表單1.5H講、90后概述案例研討：90后怎么了一、這就是我們看到的、、、二、流水線上的“生命之輕”案例：富士康到底怎么了？三、現(xiàn)代員工的想法案例：?jiǎn)T工為什么會(huì)這樣？四、企業(yè)的需求是什么案例：一組漫畫的啟示五、現(xiàn)實(shí)的殘酷案例：談15年大學(xué)畢業(yè)人數(shù)六、90后負(fù)面的報(bào)道案例：誰(shuí)是你要的人？七、90后新人八大傻1、得過(guò)且過(guò)無(wú)危機(jī)感無(wú)所事事心比天高2、路見不平重?fù)?dān)不擔(dān)急于表現(xiàn)事事精通八、90后吶喊，為何我們會(huì)面對(duì)不公平1.5H第二講、90后成長(zhǎng)環(huán)境分析一、70前管理模式與新文化沖突特征1、知青，不等不靠，不屈不饒，甘于奉獻(xiàn)2、70前的杰出代表3、70后的杰出代表案例：丁磊，

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天培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間章節(jié)內(nèi)容工具/表單1.5H講、TWI簡(jiǎn)介一、TWI日本產(chǎn)業(yè)復(fù)興的關(guān)鍵二、制造業(yè)領(lǐng)袖對(duì)TWI的評(píng)價(jià)三、TWI產(chǎn)生背景與發(fā)展四、TWI培訓(xùn)的重要性與內(nèi)容1、領(lǐng)導(dǎo)技能2、教導(dǎo)技能3、改善技能4、安全操作技能技能模型圖五、TWI訓(xùn)練的對(duì)象與特點(diǎn)1.0H第二講、JS工作安全一、安全的基本概念1、安全的理念—0原則/預(yù)防原則/參與原則2、安全的內(nèi)容3、現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)立場(chǎng)與責(zé)任4、企業(yè)安全生產(chǎn)觀二、EHS績(jī)效與目標(biāo)1、EHS定義與安全評(píng)價(jià)指標(biāo)2、安全目標(biāo)與管理模式評(píng)價(jià)指標(biāo)圖3.5H三、工作安全之事故三要素與危險(xiǎn)源管理一、事故三要素視頻案例分析：他為什么終傷殘1、控制人的不安全行業(yè)—事故等級(jí)金字塔2、

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天培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間章節(jié)內(nèi)容工具/表單1.5H講：企業(yè)安全管理過(guò)程中常見問題視頻案例：青島石油管道爆炸一、安全管理只管結(jié)果1、安全管理三個(gè)層面2、事前/事中/事后案例：扁鵲故事二、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全不重視三、安全教育內(nèi)容沒有針對(duì)性安全教育不重視，走形式四、缺乏有執(zhí)行力的安全文化1、制度，標(biāo)準(zhǔn)缺乏可操作性2、違規(guī)操作嚴(yán)重3、缺乏監(jiān)督機(jī)制與考核機(jī)制案例：某企業(yè)安全文化案例五、安全檢查流于形式，無(wú)針對(duì)性1、公司級(jí)2、車間級(jí)3、班組級(jí)檢查表六、安全檢查結(jié)果沒有效落實(shí)與追蹤1、只開隱患單，不落實(shí)措施2、對(duì)結(jié)果缺乏分析，不能找到主要安全問題3、復(fù)查缺乏追蹤分層稽核看板七、中基層組織發(fā)揮作用不強(qiáng)1、車間與班組注重生產(chǎn)，忽

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