TTT初階課程——培訓(xùn)師講解能力與臨場(chǎng)技巧訓(xùn)練

TTT初階課程——培訓(xùn)師講解能力與臨場(chǎng)技巧訓(xùn)練?●?課程背景?????作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師：您已經(jīng)具備一名專業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素質(zhì)，擁有滿腹真知灼見、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、卻不知如何在最短的時(shí)間走上培訓(xùn)講臺(tái)，將您成功的經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享，幫助更多的人；或者您已經(jīng)走向了培訓(xùn)講臺(tái)，但是培訓(xùn)效果總不盡人意，不知怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的培訓(xùn)質(zhì)量？????TTT是英文"Train?The?Trainer"的縮寫，意為"企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)"，是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。劉大海老師以國(guó)際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年海外留學(xué)、從業(yè)

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TTT高階課程——培訓(xùn)課程四層設(shè)計(jì)法

TTT高階課程—四層課程設(shè)計(jì)法課程背景 培訓(xùn)課程就是培訓(xùn)師手中的利器，課程設(shè)計(jì)的好，培訓(xùn)就成功了一半。隨著企業(yè)越來(lái)越重視培訓(xùn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程就漸漸成了企業(yè)內(nèi)部講師的重要工作，怎樣設(shè)計(jì)與開發(fā)培訓(xùn)課程，讓課程既實(shí)用，又出彩，就成了企業(yè)講師亟待提高的技能。或許您已經(jīng)完成了課程材料的收集與組合，又或者您憑借多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，完成了課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，但是，如何使課程的結(jié)構(gòu)更加符合您的學(xué)員和現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)需求？如何調(diào)整與更新課程框架才能精益求精？如何通過(guò)課程的精妙編排，游刃有余的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性與學(xué)習(xí)欲望？… 我們?cè)缸Ｄ槐壑?，為您提供專業(yè)的平臺(tái)，提升自

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《產(chǎn)品推廣演示技巧特訓(xùn)營(yíng)》

● 天課程大綱 （重點(diǎn)訓(xùn)練市場(chǎng)推廣人員的外部表達(dá)與產(chǎn)品內(nèi)容呈現(xiàn)技巧）（授課時(shí)間：上午9：00---12：00 下午1：30----5：00）導(dǎo)入：敢講，開啟善講之門產(chǎn)品演示者的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇演練：短片欣賞與《一分鐘自我介紹》精彩自我介紹要領(lǐng)：1、who是誰(shuí) 2、？來(lái)自哪里 3、what？要講什么 4、how？怎么講 5、worth？有什么價(jià)值一 → 產(chǎn)品演示者職業(yè)化形象訓(xùn)練怯場(chǎng)壓力的破解辦法：1、生理舒緩法 2、壓力轉(zhuǎn)換法 3、預(yù)演成功法 4、自我解脫法 5、身心投入法產(chǎn)品演示者外部形象規(guī)范：站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面走姿：動(dòng)作舒緩，重心均

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向上溝通與工作匯報(bào)技巧訓(xùn)練

導(dǎo)語(yǔ)：觸點(diǎn)成就亮點(diǎn)、口才成就人才管理觸點(diǎn)（MOT理論）：領(lǐng)導(dǎo)與下屬任何一點(diǎn)交流接觸并形成工作印象的時(shí)段。1、依內(nèi)容確定必要節(jié)點(diǎn)2、將“白金”置于觸點(diǎn)3、盡量凝煉與聚焦觀點(diǎn)4、讓交流觸點(diǎn)成為亮點(diǎn)課.程.安.排#8226;章表達(dá)呈現(xiàn)綜合能力提升訓(xùn)練一、怯場(chǎng)壓力的破解辦法：1、生理舒緩法2、壓力轉(zhuǎn)換法3、預(yù)演成功法4、自我解脫法5、身心投入法二、肢體語(yǔ)言運(yùn)用技法十二種：溝通、拒絕、致意、警示、區(qū)分、指明組合、延伸、號(hào)召、否定、鼓舞、決斷三、表情語(yǔ)言運(yùn)用技法六種：1、高度關(guān)注2、一般注意3、觀察反饋4、平等交流5、表示尊重6、顯示知名四、語(yǔ)言運(yùn)用技法五種：1、吸引2、明晰3、強(qiáng)化4、激動(dòng)5、感動(dòng)五、培

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培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（劉大海）

導(dǎo)語(yǔ)：培訓(xùn)理念與認(rèn)知一、從人力資源管理走向人力資本管理二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)三、從知識(shí)的搬運(yùn)工躍升戰(zhàn)略的推動(dòng)者課堂目標(biāo)——培訓(xùn)目標(biāo)——戰(zhàn)略目標(biāo)演練：基礎(chǔ)素材的理解與應(yīng)用章績(jī)效導(dǎo)向的定位與結(jié)構(gòu)一、Design：四層課程設(shè)計(jì)原理呈現(xiàn)層——反映層——知識(shí)層——結(jié)構(gòu)層二、Topic:課題聚焦的原理績(jī)效——外延——對(duì)象——風(fēng)格三、Structure：四大經(jīng)典結(jié)構(gòu)課程的方法時(shí)間結(jié)構(gòu)——空間結(jié)構(gòu)——對(duì)比結(jié)構(gòu)——雷達(dá)結(jié)構(gòu)演練：《卓越經(jīng)理人素能結(jié)構(gòu)》第二章行為導(dǎo)向的知識(shí)梳理一、知識(shí)內(nèi)容提煉的梯次演進(jìn)行動(dòng)為核心——“三位一體”二、“PBA”課程知識(shí)比例P-Principle (概念）10％B-Backgrou

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教練技術(shù)

一、第4代管理新浪潮第1代：帶動(dòng)式第2代：管控式第3代：教練式第4代：顧問(wèn)式二、從常規(guī)管理到教練式管理什么是教練式管理？教練是什么？一般管理”PDCA”——教練式管理工具“4D圈”三、優(yōu)勢(shì)明顯的 “4D教練環(huán)”教練從問(wèn)號(hào)開始——Depict——問(wèn)題的真象是什么？Detect——根本的原因在哪里？Design——有哪些可選擇的方案？Do——怎樣去付諸行動(dòng)？測(cè)試：你的授權(quán)管理如何案例分析：不干涉可能更好四、授權(quán)的5種方式（一）你做決定,下屬執(zhí)行（二）你向下屬推銷決策（三）你提方案,與下屬協(xié)商（四）你提建議,下屬做決定（五）你定規(guī)則,下屬做決定五、達(dá)成目標(biāo)的 “4步教練法”（一）透徹理解他人的思想1

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