鄭蜀治 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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鄭蜀治老師的內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)績效管理實(shí)務(wù)【課程背景】在您的企業(yè)績效管理工作中，是否存在如下問題：員工不理解企業(yè)推行績效管理項(xiàng)目的意義，認(rèn)為績效管理只是扣工資。管理者沒有危機(jī)意識，企業(yè)推行績效管理困難重重，不知道如何推廣。績效管理成為了監(jiān)督和懲罰的工具，成了由上而下傳遞壓力的事情，于是員工反感、甚至抵觸。如何強(qiáng)化管理意識，厘清職責(zé)，管理者在績效管理中承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任？管理者在做績效面談時，干的好的員工該如何談，干的不好的員工又該如何談？對于工作不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的員工，管理者如何實(shí)施工作輔導(dǎo)？【培訓(xùn)收益】讓學(xué)員學(xué)習(xí)績效管理理論知識，明確企業(yè)推行績效管理的意義和價值。學(xué)習(xí)與掌握崗位KPI設(shè)計(jì)的思路與方法，并實(shí)操演練與現(xiàn)場點(diǎn)評。
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績效管理變革：重塑KPI】課程背景： 許多公司在績效管理中都使用了關(guān)鍵績效指標(biāo)，簡稱：KPI ，但令人遺憾的是，只有極少數(shù)的公司能夠找到真正的KPI，并恰當(dāng)運(yùn)行 KPI 。許多管理人員甚至長期使用“假KPI”來考核員工，認(rèn)為評價員工績效是一件容易的工 作，合適的評價指標(biāo)顯而易見。但據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，80的員工對企業(yè)的績 效評價系統(tǒng)持負(fù)面評價，大約只有30的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人對現(xiàn)行的考評系統(tǒng)基本滿意，僅有 約10的領(lǐng)導(dǎo)人感到非常滿意。雖然做好績效管理是一件極具挑戰(zhàn)性和困難的工作，但 管理人員對KPI 的認(rèn)
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基于DISC的職場高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧【課程背景】你知道針對不同性格的人溝通方式要有所不同嗎？在工作中如何能有效的跟上司、下屬、及同事進(jìn)行工作溝通？如何同其他部門的同事進(jìn)行跨部門的協(xié)同工作？如何推倒“部門墻”破解管理的深井？如何有效布置工作任務(wù)？ 我的常用方式是正確的嗎？? ? ?古今中外，凡是成功人士， 百分之九十五，都是溝通高手。DISC是21世紀(jì)全球性的溝通工具，上世紀(jì)70年代至今全球超過8000萬人做過此測試，并且受惠人群不斷擴(kuò)大中！它廣泛應(yīng)用于全球職場人士的工作中，它被稱為：認(rèn)知自我的有效手段、高效溝通的職場利器！本課程經(jīng)過近百家企業(yè)的案例提取15個經(jīng)典情境，并以DISC為基礎(chǔ)，
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基于DISC的職場高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧【課程背景】你知道針對不同性格的人溝通方式要有所不同嗎？在工作中如何能有效的跟上司、下屬、及同事進(jìn)行工作溝通？如何同其他部門的同事進(jìn)行跨部門的協(xié)同工作？如何推倒“部門墻”破解管理的深井？如何有效布置工作任務(wù)？ 我的常用方式是正確的嗎？? ? ?古今中外，凡是成功人士， 百分之九十五，都是溝通高手。DISC是21世紀(jì)全球性的溝通工具，上世紀(jì)70年代至今全球超過8000萬人做過此測試，并且受惠人群不斷擴(kuò)大中！它廣泛應(yīng)用于全球職場人士的工作中，它被稱為：認(rèn)知自我的有效手段、高效溝通的職場利器！本課程經(jīng)過近百家企業(yè)的案例提取15個經(jīng)典情境，并以DISC為基礎(chǔ)，
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基于DISC的職場高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧【課程背景】你知道針對不同性格的人溝通方式要有所不同嗎？在工作中如何能有效的跟上司、下屬、及同事進(jìn)行工作溝通？如何同其他部門的同事進(jìn)行跨部門的協(xié)同工作？如何推倒“部門墻”破解管理的深井？如何有效布置工作任務(wù)？ 我的常用方式是正確的嗎？? ? ?古今中外，凡是成功人士， 百分之九十五，都是溝通高手。DISC是21世紀(jì)全球性的溝通工具，上世紀(jì)70年代至今全球超過8000萬人做過此測試，并且受惠人群不斷擴(kuò)大中！它廣泛應(yīng)用于全球職場人士的工作中，它被稱為：認(rèn)知自我的有效手段、高效溝通的職場利器！本課程經(jīng)過近百家企業(yè)的案例提取15個經(jīng)典情境，并以DISC為基礎(chǔ)，
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基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的TTT課程 1、課程背景 傳統(tǒng)的“走出去”或“請進(jìn)來”的企業(yè)培訓(xùn)方式要么“水土不服”，要么“基因不對”。一個技術(shù)骨干和優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師， 人才的培育和訓(xùn)練是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，優(yōu)秀人才卓有成效的工作，是企業(yè)快速成長的根本，而優(yōu)秀人才和經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制則是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的核心，如何破解優(yōu)秀人員的缺乏如何讓企業(yè)的核心技術(shù)、核心理念、核心DNA得以傳承和復(fù)制 鄭蜀治老師結(jié)合近20年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)和TTT授課經(jīng)驗(yàn)，提煉出本課程，旨在幫助企業(yè)擁有自己的造血功能，擁有人才復(fù)制與培養(yǎng)的能力，讓優(yōu)秀人才成為企業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳承的種子，成為