唐麗華 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理教練培育 中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升 高效溝通
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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唐麗華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《女性領(lǐng)導(dǎo)力》 主講：唐麗華【課程背景】現(xiàn)在社會(huì)工作快節(jié)奏，工作任務(wù)多重性，令所有管理者應(yīng)接不暇，對(duì)于女性管理者來(lái)說(shuō)也毫不例外。再加上社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)女性的一些固有看法和思維，令女性管理者需要面臨更多的壓力和挑戰(zhàn)。如何更好地應(yīng)對(duì)來(lái)自當(dāng)下外在復(fù)雜環(huán)境以及社會(huì)沿襲的貫有思維的困擾，使自己在職場(chǎng)上充分發(fā)揮自己的才能，取得更多成就呢？本課程就幫助分析并提供自我審視和調(diào)整的方法，也提供有效的領(lǐng)導(dǎo)他人的技巧，讓女性管理者可以突破限制思維，打破體能差異的邊界，更好地調(diào)節(jié)自己，帶好團(tuán)隊(duì)，達(dá)到職業(yè)發(fā)展的新高度。【課程收益】了解女性在職場(chǎng)的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)重新審視對(duì)自己的認(rèn)知學(xué)會(huì)自我調(diào)適和自我
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《中層四維管理力》 —— 中層管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升 主講：唐麗華【課程背景】您和您的團(tuán)隊(duì)是否遇到這些問(wèn)題？公司發(fā)展快，新晉升和新招聘的管理人員對(duì)自身角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)知不充分？針對(duì)新崗位工作要求，中層管理者還需要哪些管理能力，提高管理效能？中層管理者還需要行使哪些管理功能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)？晉升到新崗位，團(tuán)隊(duì)成員及規(guī)模都有變化，以什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？本課程就通過(guò)活動(dòng)，讓大家在變化模型中分析自己所處發(fā)展階段，同時(shí)換位從領(lǐng)導(dǎo)者角度來(lái)看自己所處階段，通過(guò)兩個(gè)視角的呈現(xiàn)和小組討論，來(lái)審視自己角色定位以及各方期待，明確自己的角色發(fā)展方向。同時(shí)也
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《行動(dòng)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)》 主講：唐麗華【課程背景】企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，經(jīng)常遇到的各種各樣的新問(wèn)題，也包括尋求更好發(fā)展機(jī)會(huì)的需求，但很多時(shí)候并沒(méi)有過(guò)往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。作為管理者，僅靠自己一個(gè)人的力量解決層出不窮的問(wèn)題越來(lái)越困難。同時(shí)現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)成員都是智慧型人才，如何才能更好地激發(fā)他們，從而一起有效解決的問(wèn)題呢？這就對(duì)管理者提出了更高的要求。所以行動(dòng)學(xué)習(xí)就成為了一種有效的管理方法，引導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用可以引發(fā)集體智慧，一起來(lái)解決各種各樣的問(wèn)題，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。為此，本課程設(shè)計(jì)基于行動(dòng)的原理，引入引導(dǎo)技術(shù)工具。學(xué)員運(yùn)用組織中真實(shí)的案例，邊學(xué)習(xí)理論，邊練習(xí)，從而更快掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)與引
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《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》 主講：唐麗華【課程背景】在團(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)作中，您和團(tuán)隊(duì)是否遇到：溝通時(shí)，本來(lái)是希望大家能夠通力協(xié)作，可常常卻是互相推諉，自掃門(mén)前雪？我認(rèn)為說(shuō)的挺清楚，但員工并沒(méi)有很好接收到，做出結(jié)果也不是我想要的？有時(shí)我跟這個(gè)人溝通很順暢，可是和另一個(gè)人溝通時(shí)就障礙重重？也會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)和上級(jí)溝通時(shí)，總是顧慮重重，不知如何進(jìn)行？如何才能提升自己技巧和能力，讓溝通和協(xié)作更順暢？《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》這門(mén)課程就是專門(mén)針對(duì)以上問(wèn)題設(shè)計(jì)的。課程內(nèi)容包含溝通的過(guò)程與障礙、人際溝通的基本技巧、人際溝通風(fēng)格、工作環(huán)境下不同方向的溝通原則和技巧等內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程也是視頻觀看、討論分享、小組活動(dòng)、案例分析、角色扮演等
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《成為工作場(chǎng)景的溝通高手》 ————中層、基層管理者高效溝通技巧主講：唐麗華【課程背景】在工作中，您和團(tuán)隊(duì)是否遇到：為什么我說(shuō)的，員工并不能很好接收到，做出結(jié)果并不是我想要的？為什么我跟這個(gè)人溝通很順暢，可是和另一個(gè)人溝通時(shí)就障礙重重？和上級(jí)溝通的時(shí)候總是有顧慮，擔(dān)心被批評(píng)？跨部門(mén)溝通時(shí)，如何讓相關(guān)部門(mén)能夠通力協(xié)作，而不是互相推諉？《工作場(chǎng)景下的高效溝通》這門(mén)課程就是專門(mén)針對(duì)以上問(wèn)題設(shè)計(jì)的。課程內(nèi)容包含溝通的過(guò)程與障礙、人際溝通的基本技巧、人際溝通風(fēng)格、工作環(huán)境下不同方向的溝通原則和技巧等內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程也是視頻觀看、討論分享、小組活動(dòng)、案例分析、角色扮演等多種培訓(xùn)形式
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《跨部門(mén)溝通》 主講：唐麗華【課程背景】在跨部門(mén)合作中，您是否遇到：對(duì)方的隱含意思不理解，不清楚“對(duì)方想知道什么，和希望對(duì)方做什么”；發(fā)生沖突分歧時(shí)，并不能辨別問(wèn)題可能出在哪個(gè)方面；溝通過(guò)程中并不能有效把握溝通方向，導(dǎo)致達(dá)不成預(yù)期效果；溝通過(guò)程中并不知道如何有策略地進(jìn)行對(duì)話；溝通后，相關(guān)部門(mén)并不能夠通力協(xié)作，而常常是互相推諉；合作部門(mén)的需求不清晰，導(dǎo)致相互的給予和支持不充分?！犊绮块T(mén)溝通》這門(mén)課程就是專門(mén)針對(duì)以上問(wèn)題設(shè)計(jì)的，讓學(xué)員學(xué)會(huì)在跨部門(mén)溝通中，更加有效地溝通。培訓(xùn)過(guò)程通過(guò)討論分享、小組活動(dòng)、案例分析、角色扮演等多種培訓(xùn)形式進(jìn)行，使學(xué)員更快理解溝通的基本內(nèi)容，并掌握