于冰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《商務(wù)呈現(xiàn)與演講魅力》課程大綱于冰課程前言： 提到商務(wù)演講，很多人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：·站到公眾面前時(shí)大腦一片空白，準(zhǔn)備的內(nèi)容全忘了?！ぷ约禾咸喜唤^，觀眾卻絲毫不感興趣?！ひ詾樽约褐v得很清楚了，大家卻完全沒有聽懂?！ぱ葜v的現(xiàn)場(chǎng)效果不錯(cuò)，但是講過之后大家似乎并不記得?！? 以上四個(gè)問題是商務(wù)演講最容易出現(xiàn)的四個(gè)問題，也是最重要的問題。所謂成功的商務(wù)演講，就是“講得出，有興趣，聽得懂，記得住。”該門課程，也是以這四點(diǎn)為目的對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。一個(gè)演講高手需要多年的積累和實(shí)踐來塑造，非一朝一夕可以達(dá)到。但一場(chǎng)合格的標(biāo)準(zhǔn)的商務(wù)演講卻有許多既定的技巧可學(xué)，掌握這些技巧，可以使工作中的演講水平得到迅速提升
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《時(shí)間管理》課程大綱于冰課程目的：提升學(xué)員的時(shí)間規(guī)劃能力，掌握時(shí)間管理的方法，提高工作效率和工作技能。2、通過培訓(xùn)時(shí)間管理技能，一定程度上緩解學(xué)員在工作中的焦慮感和壓迫感，塑造從容、有序、松緊適度的職場(chǎng)心態(tài)。課程收益：理解時(shí)間作為一種寶貴資源對(duì)于我們工作和生活的重要性。理解自律是時(shí)間管理乃至整個(gè)人生管理的關(guān)鍵。理解時(shí)間管理的本質(zhì)和原理，認(rèn)識(shí)并尊重人性，了解大腦在時(shí)間管理上的普遍規(guī)律。深入了解自我，認(rèn)識(shí)到自己的性格弱點(diǎn)，以及在時(shí)間管理方面自我約束的障礙并在老師的帶領(lǐng)下找尋解決措施。課程時(shí)長(zhǎng)：一天（6小時(shí)）課程提綱：一，關(guān)于時(shí)間電影片段賞析時(shí)間管理的表現(xiàn)和本質(zhì)何為思維時(shí)間時(shí)間到底多珍貴——視頻片段
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思維創(chuàng)新與高效決策于冰教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)員認(rèn)識(shí)到“思維”的力量和不同人之間思維的差異，以及思維是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不斷優(yōu)化的；2、學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化思維方式并運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維優(yōu)化表達(dá)和決策；3、掌握思維導(dǎo)圖的基本方法；3、了解六頂思考帽理論并掌握基本思考方法。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2天（12小時(shí)）教學(xué)方法：講師講授、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等。課程大綱：導(dǎo)言：創(chuàng)新的時(shí)代與創(chuàng)新思維金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維結(jié)構(gòu)和思維的基本要求結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用情形結(jié)構(gòu)化思維與清晰表達(dá)結(jié)構(gòu)化思維梳理邏輯思維導(dǎo)圖輔助決策什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖工具運(yùn)用思維導(dǎo)圖與高效決策六帽思考思維的性質(zhì)和特點(diǎn)局限性思維與對(duì)抗性思維平行思維了解六頂思考帽六頂思考帽介紹
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思維導(dǎo)圖技能學(xué)習(xí)與運(yùn)用教學(xué)背景：在“后信息時(shí)代”，知識(shí)和技能已經(jīng)不再是稀缺資源，如何運(yùn)用自己的大腦，對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)、合理和高效的分析整理，進(jìn)而解決問題，才是成為職場(chǎng)精英的必備要求。因此，人們?cè)絹碓街匾曀季S能力的提升，近年來對(duì)思維的訓(xùn)練成為備受職場(chǎng)人士的重視。東尼博贊的“思維導(dǎo)圖”就是眾多思維類工具中應(yīng)用最廣、受歡迎程度最高的思維工具。它可以有效地訓(xùn)練人的思維，提高分析能力、思考能力和決策能力，他還可以直接應(yīng)用于工作中，有效提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作效率。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)員認(rèn)識(shí)到掌握思維工具、提升“思維”能力的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)員探索思維習(xí)慣、了解思維工具的興趣。3、使學(xué)員了解思維導(dǎo)圖的基本要求，
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系統(tǒng)思考與創(chuàng)新思維于冰課程背景：在當(dāng)今后信息時(shí)代，勤奮和知識(shí)均不再是應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素，科技與人工智能的高速發(fā)展更是讓大量的人工勞動(dòng)被取代，人的價(jià)值越來越多地體現(xiàn)在對(duì)信息的處理、分析和創(chuàng)新上面。因此，思考力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練成為職場(chǎng)人士的必修課。思考是本能，也是技能，創(chuàng)新思維除了和天資有關(guān)，更多的可以通過后天的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練得以提高。我們需要了解不同類型的思考模式，掌握實(shí)用的思考工具和訓(xùn)練方法，運(yùn)用科學(xué)的思考路徑對(duì)龐大的信息資源進(jìn)行處理，在紛繁復(fù)雜的信息環(huán)境中保持清醒和理性。本課程將為職場(chǎng)人士開啟思維訓(xùn)練的大門，使“創(chuàng)新”不再依靠難以捕捉的靈感，而是靠學(xué)習(xí)與訓(xùn)練高效提升。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)
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知識(shí)焦慮時(shí)代深度學(xué)習(xí)的三種方法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)員對(duì)當(dāng)今信息時(shí)代知識(shí)的重要性和多種呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)途徑更深刻的認(rèn)知；2、使學(xué)員了解“學(xué)習(xí)力”是現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人發(fā)展重要的助推器；2、使學(xué)員掌握高效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的幾種方法和工具。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：0.5天（3小時(shí)）教學(xué)方法：講師講授、小組討論、課堂練習(xí)等。課程大綱：導(dǎo)言：知識(shí)焦慮時(shí)代的個(gè)人學(xué)習(xí)困境碎片化學(xué)習(xí)知識(shí)付費(fèi)信息依賴癥知識(shí)焦慮深度學(xué)習(xí)一、思維導(dǎo)圖1、什么是思維導(dǎo)圖有中心主題發(fā)散性思維關(guān)鍵詞描述視覺沖擊2、思維導(dǎo)圖的特征3、思維導(dǎo)圖的作用4、思維導(dǎo)圖軟件二、時(shí)間管理1、時(shí)間管理矩陣2、產(chǎn)出/產(chǎn)能的平衡3、項(xiàng)目時(shí)間管理4、時(shí)間維度“斷”、“舍”、“離”在時(shí)間