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李樹青老師
李樹青 老師
  •  所在地區(qū): 山東 青島
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:精益生產(chǎn) 班組長(zhǎng)
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
李樹青老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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李樹青

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李樹青

李樹青老師的內(nèi)訓(xùn)課程

篇:現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)基礎(chǔ)章:現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)來傳授工作技藝1、改善和現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)方法論2、現(xiàn)場(chǎng)改善是現(xiàn)場(chǎng)主管的主要職責(zé)3、TWI——精益不可缺少的環(huán)節(jié)第二章:現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)體系的基本原理1、五種需求模型2、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的四步法3、邊做邊學(xué)4、研討式培訓(xùn)5、培訓(xùn)手冊(cè)——建立培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化6、TWI體系中的角色和職責(zé)案例加情景演練第二篇:工作指導(dǎo)第三章:工作指導(dǎo)的四個(gè)步驟1、勞動(dòng)力指示——兩種無效的方法2、安排團(tuán)隊(duì)成員講述、解釋操作步驟3、嘗試、示范、演示4、跟進(jìn)檢查案例加情景演練第四章:如何做好教導(dǎo)準(zhǔn)備——分解工作步驟順序1、分解工作關(guān)鍵點(diǎn)2、識(shí)別關(guān)鍵點(diǎn)的要素3、觀察經(jīng)驗(yàn)豐富的員工在分解工作中的表現(xiàn)4、總結(jié)工作

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課程大綱:章:班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1、班組長(zhǎng)的地位、作用和管理2、組長(zhǎng)基本素質(zhì)要求及崗位操作規(guī)范3、班組管理的職責(zé)4、班組長(zhǎng)的多角色轉(zhuǎn)換5、四種新型的工作關(guān)系6、企業(yè)對(duì)干部的兩大類回報(bào)7、非經(jīng)濟(jì)回報(bào)對(duì)未來的幫助8、現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)和重要性,9、現(xiàn)場(chǎng)管理五要素和班組管理中的PDCA循環(huán)10、班組長(zhǎng)必備的管理能力第二章:日常管理要點(diǎn)(班組長(zhǎng)一日管理時(shí)間分配)1、班組長(zhǎng)一日工作全貌 (時(shí)間表)2、工作交接3、早會(huì):生產(chǎn)、人員、活動(dòng)安排及聯(lián)絡(luò)4、生產(chǎn)計(jì)劃確認(rèn)(型號(hào)、數(shù)量、材料、條 件、品質(zhì)首檢等)5、品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn)6、4M1E變化點(diǎn)把握及對(duì)應(yīng)7、信息交流、工作聯(lián)絡(luò)與工作協(xié)調(diào)8、當(dāng)日工作總結(jié)第三章:班組會(huì)

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前言:21世紀(jì)的挑戰(zhàn)21世紀(jì)和第三次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)從德國(guó)工業(yè)4.0看物聯(lián)網(wǎng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊中國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)環(huán)境的變化十八大來社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境變化帶來的機(jī)遇新常態(tài)下的組織哲學(xué)、組織倫理以及價(jià)值觀重建。“反腐敗”對(duì)今后三年經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響篇:變革我們的組織和流程1、 變革的必要性2、 變革的方向和理由3、 變革帶來的利益(算算帳)4、 貿(mào)易一級(jí)流程、二級(jí)流程、三級(jí)流程和工作標(biāo)準(zhǔn)圖說5、 變革的方法和步驟6、 變革的困難第二篇:外貿(mào)人員必須具備但在學(xué)校里沒有學(xué)到的本事?1、 基本的理念和價(jià)值觀2、 確定交貨期的關(guān)鍵點(diǎn)和基本原則、流程、步驟(表格示范)3、 外貿(mào)工作中的時(shí)間管理(讓

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課程內(nèi)容:前言:為什么要搞精益生產(chǎn)?企業(yè)普遍存在的問題仍然停留在傳統(tǒng)生產(chǎn)方式基礎(chǔ)管理薄弱,沒有做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理。做管理的人大部分不懂管理90的員工辭職的責(zé)任在基層管理者大部分企業(yè)85的員工每時(shí)每刻都不創(chuàng)造價(jià)值或在制造浪費(fèi)。對(duì)大量的浪費(fèi)視而不見企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的方向性錯(cuò)誤精細(xì)化管理、規(guī)范化管理、精益管理的區(qū)別?為何說抓精細(xì)化管理和規(guī)范化管理是危險(xiǎn)的?管理是系統(tǒng)工程,就像一個(gè)人的身體,哪個(gè)部位不好身體也不會(huì)健康。精益化是目標(biāo)和方向,可以不斷提高標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、有效性。標(biāo)準(zhǔn)化是手段和載體,使精益化的成果得以固化,成為常態(tài)。精益化和標(biāo)準(zhǔn)化,是一個(gè)不斷創(chuàng)新、鞏固、再創(chuàng)新的循環(huán)往復(fù)。兩者相互支撐,

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部分:?jiǎn)栴}、挑戰(zhàn)和機(jī)遇1、 世界大環(huán)境經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響對(duì)企業(yè)和客戶都是“死穴”的三個(gè)挑戰(zhàn)高質(zhì)量、低成本、快交期速度決定成敗,降低成本有捷徑交期對(duì)客戶和企業(yè)都意味著金錢和利潤(rùn)。當(dāng)我們無法控制原材料漲價(jià)、 貨幣升值,無法掌握人工成本上漲的趨勢(shì)、更無法提升產(chǎn)品售價(jià)、客戶個(gè)性化需求不斷變化,并且需要快速交貨的時(shí)代,如何突破?實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展?組織系統(tǒng)反映的速度決定利潤(rùn)!降低不了產(chǎn)品成本時(shí),的出路是提高速度!提高制造速度就是降低成本!2、 訂單業(yè)務(wù)流程的誤區(qū)和盲區(qū)(銷售、計(jì)劃、技術(shù)、工藝、采購(gòu));3、 管理是系統(tǒng)工程,就像人的身體,哪個(gè)地方有毛病也不行;4、 經(jīng)濟(jì)形勢(shì)給企業(yè)帶來的壓力和機(jī)

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NO. 模 塊內(nèi) 容 課堂教學(xué)基層管理者角色認(rèn)知1、基層管理者的角色、地位、作用和養(yǎng)成2、基本素質(zhì)要求及崗位操作規(guī)范3、管理職責(zé)4、多角色轉(zhuǎn)換5、四種新型的工作關(guān)系6、企業(yè)對(duì)干部的兩大類回報(bào)7、非經(jīng)濟(jì)回報(bào)對(duì)未來的幫助8、現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)和重要性,9、現(xiàn)場(chǎng)管理五要素和班組管理中的PDCA循環(huán)10、必備的管理能力和素養(yǎng) NO. 課程名稱課程內(nèi)容 課堂教學(xué)日常管理要點(diǎn)一日管理時(shí)間分配1、班組長(zhǎng)一日工作全貌(時(shí)間表)2、工作交接3、早會(huì):生產(chǎn)、人員、安排及聯(lián)絡(luò)班組會(huì)議及運(yùn)營(yíng)技巧明確會(huì)議的目的和意義嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議七過程班前安排工作任務(wù)班后總結(jié)工作情況了解會(huì)議的三種隊(duì)列形式會(huì)議的時(shí)間和地點(diǎn)選擇輪流主持與日常工

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