牛恩坤 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)管理 細(xì)節(jié)管理 人力資源 職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)心態(tài) 經(jīng)營戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
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目標(biāo)與時間管理 第一章?? 認(rèn)識時間管理 如何樹立正確的時間觀念 如何樹立正確的時間管理思想 如何掌握時間管理理論 如何系統(tǒng)評估自己的時間管理狀況 第二章?? 樹立明確的目標(biāo) 如何抓住時間管理的關(guān)鍵——明確目標(biāo) 如何設(shè)定事業(yè)目標(biāo) 如何設(shè)定組織目標(biāo) 如何分解組織目標(biāo) 如何實用目標(biāo)管理 第三章?? 制定行動計劃 如何制定計劃 如何完善行動計劃 如何推進(jìn)計劃工作 如何保證計劃的按時完成 如何制作待辦工作清單 如何做工作日志 如何使用網(wǎng)絡(luò)計劃法 第四章?? 分清輕重緩急 如何確定各項工作的優(yōu)先順
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塑 造 陽 光 心 態(tài) 第一部分 轉(zhuǎn)變觀念 作為一個當(dāng)代職場人士，你面臨的挑戰(zhàn)是什么？? 你不得不想的幾個問題？ 是否還有成長的后勁？ 知識的貶值???? 經(jīng)驗的飽和??????? 能力的退化 是否正在漠視危險？?? 精神的壓抑???? 健康的透支??????? 快速的變革 如何迎接新時代的挑戰(zhàn)？ 第二部分 境由心造 心態(tài)具有多大力量呢？ 心態(tài)對生理的影響：過橋的案例 心態(tài)對能力的影響：死囚的案例 心態(tài)好，能力增強；心態(tài)不好，能力減弱。心態(tài)就具有這么大的力量，從里到外
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職場青年的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 一、職業(yè)生涯規(guī)劃的四個問題 明顯的個人化特征； 包含確定目標(biāo)、實施措施、實現(xiàn)目標(biāo)等一系列過程； 職業(yè)目標(biāo)與日常工作目標(biāo)有差別； 組織的引導(dǎo)服務(wù)?！ 《⑷烁駴Q定人生 什么是人格？ 人格的定位——職業(yè)定位的“三色原則”； 典型的人格類型與職業(yè)類型劃分； 人格類型與職業(yè)類型的辯證關(guān)系； 人格類型與職業(yè)發(fā)展的環(huán)境互動關(guān)系?！ ∪?、 管理工具——職業(yè)生涯規(guī)劃的PPDF方法 設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)； 輪崗與晉升； 績效評估； 調(diào)整職業(yè)生涯； 職業(yè)培訓(xùn)； 職業(yè)保障?！ ∷摹⒙殬I(yè)生涯目標(biāo)實現(xiàn)的條件 七大
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管理精細(xì)化，風(fēng)險掌控中（安全類） 第一? 溫故而知新-基礎(chǔ)知識回顧 1. 什么是精細(xì)管理？ 2.?精細(xì)管理的基本特征 3.?精細(xì)管理的內(nèi)容——“六精五細(xì)” 4. 利用“海恩法則”進(jìn)行生產(chǎn)的安全管理主要步驟 5.?精細(xì)化管理的8個辦法 第二??精細(xì)管理的五個關(guān)鍵點 1. 關(guān)鍵的問題 2. 關(guān)鍵的現(xiàn)象 3. 關(guān)鍵的要素 4. 關(guān)鍵的思路 5. 關(guān)鍵的措施 第三? 用第三只眼睛看精細(xì)管理 1. 案例學(xué)習(xí) 2. 案例分析 3. 學(xué)員談觀點 第四??精細(xì)管理系統(tǒng)方法 一.安全管理者的管理要素模型 二.PDCA管理循環(huán)
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互聯(lián)網(wǎng)時代，如何聚粉？如何正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)？① 時代：回歸本真，最本質(zhì)、最真實② 思維：從消費者到粉絲③ 去中介：去掉中間環(huán)節(jié)（價實）④ 工具：傳播、推廣，從認(rèn)知到分享成為爆品的三大利器 顛 覆 以 往 認(rèn) 知 標(biāo) 準(zhǔn) 升 級 換 代互聯(lián)網(wǎng)時代① 通：讓消費者有宗教般的信仰② 法：有所為有所不為（原則）③ 術(shù)：方法、過程、標(biāo)準(zhǔn)④ 器：產(chǎn)品輔佐（例：酣客的酒杯）⑤ 具：便利消費者的買（微支付等）總結(jié)：形成社群推廣模式① 認(rèn) 知 盈 余② 價 值 范 式③ 扭 曲 立 場...
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立體式溝通第一講：什么是溝通 一、 對溝通的誤解： 溝通太普通了，我們每天都在做，沒什么了不起；每個人都知道溝通是什么？誰都會做溝通； 我告訴他了=我與他溝通了；只有當(dāng)我去做溝通的時候，才會有溝通行為； 溝通能力是天生的，而不是教出來的?！ 《贤ǖ亩x及實質(zhì)：是復(fù)雜而隱蔽的交誼舞；溝通是雙贏的過程；溝通－改變?nèi)松 ∪?、溝通的基礎(chǔ) 1.發(fā)出方：言辭信號、視覺信號、肢體信號 2.接收方：既知含義、既有經(jīng)驗 四、溝通的種類 橫向溝通與縱向溝通 單向溝通與雙向溝通 正式溝通和非正式溝通 五、溝通的根本屬性：