王浩老師的內訓課程
講目標的規(guī)劃與KPI設計案例分析……1、目標管理與目標規(guī)劃目標管理的五個模塊目標規(guī)劃內涵2、制定目標的原則制定目標的系統(tǒng)思維目標效用大化的五個支撐點3、團隊目標的規(guī)劃流程單向規(guī)劃流程雙向交互規(guī)劃流程4、目標策劃目標設計的框架思路目標策劃的步驟戰(zhàn)略目標與戰(zhàn)術目標的銜接分解目標的三個維度分解目標的六大原則5、什么是KPIKPI的定義KPI的內涵要素6、KPI的設計要求KPI的SMART原則營銷KPI的設計要求案例分析……第二講目標的下達案例分析……1、下達目標的溝通策略2、目標公示目標公示的意義目標公示的方法3、提升團隊目標意識“游擊隊作風”的四大成因提升團隊目標意識的考核方式案例分析……第三講年
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講驅動力管理：輕型領導思維案例分析……1、領導者角色定位重型領導和輕型領導兩類領導的差別2、輕管理價值觀什么是管理價值觀輕管理價值觀3、驅動力：領導者的輕思維領導力、執(zhí)行力與驅動力之比較什么是驅動力驅動力對于企業(yè)發(fā)展的意義驅動力之源：員工的“興奮穴位”驅動力之激勵策略4、領導者驅動力人格領導者的影響來源領導者的驅動力人格領導者陷阱領導者威懾力案例分析……第二講方向驅動力：決策和戰(zhàn)略指引案例分析……1、領導者決策藝術決策的驅動力因素決策風格決策目標的路徑梳理六角決策選擇法2、戰(zhàn)略驅動力什么樣的戰(zhàn)略能夠落地戰(zhàn)略與執(zhí)行的鏈接戰(zhàn)略指標的分擔案例分析……第三講人才驅動力：用人、育人案例分析……1、驅動力
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講管理角色認知案例分析……1、管理角色認知的五個基本問題2、責任對象認知：管理者應該對誰負責管理者身份的來源管理者應該負責的對象管理者角色的兩種視角3、角色轉換認知：管理角色轉換管理者與業(yè)務骨干的區(qū)別管理者如何“亮麗轉身”新任經理的角色轉換4、團隊關系認知：管理者站位管理者和下屬的關系管理者立場管理者利益的排序5、職業(yè)發(fā)展認知：基于發(fā)展的管理角色定位管理者的八種角色定位管理者六忌6、管理價值認知管理價值觀選擇中層經理的價值定位案例分析……第二講管理意識案例分析……1、管理是什么對管理的六種詮釋管理的五個關鍵問題管理任務四循環(huán)管理行為的四個特性軍隊與企業(yè)的管理差異2、管理的基礎功能3、管理者必備
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講互聯(lián)網 管理思維案例分析……1、互聯(lián)網 時代的經營環(huán)境互聯(lián)網 時代的經濟互聯(lián)網 時代的市場發(fā)展趨勢互聯(lián)網 時代的經營挑戰(zhàn)2、互聯(lián)網 對企業(yè)的影響對個體的影響對團隊的影響對組織結構的影響3、互聯(lián)網 管理思維互聯(lián)網 時代對管理的四大挑戰(zhàn)什么是互聯(lián)網 管理思維五位一體的互聯(lián)網 管理再造互聯(lián)網 管理的兩個誤區(qū)傳統(tǒng)企業(yè)在互聯(lián)網 時代的管理選擇案例分析……第二講互聯(lián)網 時代的管理角色轉換案例分析……1、互聯(lián)網 時代的管理素質互聯(lián)網 時代需要什么樣的管理？互聯(lián)網 時代的管理素質2、互聯(lián)網 時代的管理角色認知管理角色認知的5大誤區(qū)互聯(lián)網 管理的邊界互聯(lián)網 時代的管理價值定位管理者的互聯(lián)網 認知管理經驗與管理
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講團隊競爭力觀念案例分析……1、管理者的團隊價值觀管理者的五大迷思管理者的團隊價值觀提升下屬的意義2、團隊競爭力觀念三種團隊競爭定位佳團隊模式3、輔導和培養(yǎng)的概念和區(qū)別什么是輔導什么是培養(yǎng)輔導和培養(yǎng)的區(qū)別案例分析……第二講工作輔導案例分析……1、對工作輔導的認識工作輔導的誤區(qū)輔導下屬的基本心態(tài)2、輔導的方法主管的輔導方式輔導中關鍵環(huán)節(jié)的把握3、新人的有效轉化新人的適應周期新人轉化困境“融化”新人的“輔導員”制度如何讓新人快速形成戰(zhàn)斗力新人試用期的考核案例分析……第三講團隊能力培養(yǎng)案例分析……1、營造團隊學習氣氛如何營造團隊學習氣氛對“老油條”的處理方式2、培養(yǎng)人才的制度和策略培養(yǎng)人才的制度建設
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一、團隊建設的意義小組討論：為什么需要團隊建設？團隊管理與團隊建設 什么是團隊管理 什么是團隊建設什么是團隊驅動力 意愿、能力、執(zhí)行團隊建設的意義 增強團隊前進的心理驅動力 改善團隊的素質驅動力 提升團隊實現(xiàn)目標的行為驅動力評價團隊質量的六個標準 目標質量：執(zhí)行適度 意愿質量：執(zhí)行強度 能力質量：執(zhí)行水平溝通質量：執(zhí)行速度管理質量：執(zhí)行力度 作業(yè)質量：執(zhí)行效能現(xiàn)場演練：團隊質量自測二、愿景驅動力--團隊目標小組討論：實現(xiàn)團隊目標靠什么？團隊目標的設計 目標設計的依據(jù) 什么是可執(zhí)行的目標團隊目標分解的方法魚骨圖——目標分解方法現(xiàn)場演練：團隊目標樹（設立一個團隊小目標）目標管理的PDCA精益考核：