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趙大勇 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 廣州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
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  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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趙大勇老師的內(nèi)訓(xùn)課程

  中小企業(yè)人力資源管理實務(wù)之一 人力資源管理概述  1 人力資源管理的基本概念 ?。?人力資源管理的主要內(nèi)容 ?。?中小企業(yè)人力資源管理的特點和模式  中小企業(yè)人力資源管理實務(wù)之二  如何進(jìn)行人力資源規(guī)劃 ?。?中小企業(yè)人力資源規(guī)劃的意義和作用 ?。?中小企業(yè)人力資源規(guī)劃的步驟  3 中小企業(yè)人力資源的需求預(yù)測 ?。?中小企業(yè)人力資源的供給預(yù)測  5 中小企業(yè)人力資源的供求調(diào)節(jié) ?。?中小企業(yè)人力資源信息系統(tǒng)  中小企業(yè)人力資源管理實務(wù)之三  如何進(jìn)行職務(wù)分析  1 什么是職務(wù)分析 ?。?職務(wù)分析的方法 ?。?進(jìn)行職務(wù)分析的常規(guī)步驟  4 職務(wù)描述和職務(wù)資格要求 ?。?怎樣進(jìn)行職務(wù)設(shè)計  中

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  一、EHS管理理論發(fā)展  1.Deming系統(tǒng)安全論責(zé)  2.馬斯洛需要層次理論  3.職業(yè)安全健康費用模型  4.海因里希事故因果連鎖論  5.海因里希事故三角  二、EHS法規(guī)體系演變及趨勢  1.中國EHS法規(guī)體系介紹  2.美國EHS法規(guī)體系介紹  3.法規(guī)體系的演變和趨勢  4.獲取EHS法律法規(guī)的主要途徑  5.如何提高企業(yè)的EHS法規(guī)符合性管理  三、EIA和OHS風(fēng)險管理  1.危險源辨識  2.風(fēng)險評估  3.風(fēng)險控制  四、環(huán)境要素管理  1.公司的環(huán)境承諾  2.化學(xué)品/氣體管理  3.廢水排放管理  4.廢物管理  5.環(huán)境噪聲管理  五、工業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)健康管理  

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  基層管理人員的意識  客戶的要求:PQCDSMF  如何設(shè)定有效的現(xiàn)場管理目標(biāo)  現(xiàn)場管理人員所面臨的五個問題  現(xiàn)場中的四種人才分類  現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場中的行為指南  如何面對錯誤、挫折、問題、上級、利益等  角色定位與現(xiàn)場日常管理  案例討論:忙碌的小馬  什么是管理,管理儀表板  什么是現(xiàn)場,現(xiàn)場管理活動循環(huán)  現(xiàn)場管理者的角色定位  現(xiàn)場管理:QCDS與4M管理  現(xiàn)場日常六大管理  工作教導(dǎo)  何時需要培訓(xùn)與指導(dǎo)  工作教導(dǎo)四階段法  技能培訓(xùn)的注意點  如何給下屬布置任務(wù)  作業(yè)指導(dǎo)書的編制要點  實踐:面對面指導(dǎo)技巧  布置任務(wù)的流程  布置任務(wù)演練...

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  1、中基層管理人員角色認(rèn)知(1小時20分鐘)  不想當(dāng)經(jīng)理的管理人員不是杰出的管理人員  中基層管理人員的定位---履行三個代表  我是誰—明確你的職責(zé)  管理人員必備的四種基本技能  管理人員的三項基本原則  管理人員的類型分析與檢討  成功管理人員的八項準(zhǔn)則  案例分析與討論  2、培養(yǎng)中基層管理人員的組織與協(xié)調(diào)能力(40分鐘)  面對工作任務(wù)如何來組織你的部屬  如何提升你的工作指派與授權(quán)能力  如何加強(qiáng)團(tuán)隊內(nèi)與團(tuán)隊間的配合與協(xié)調(diào)  案例分析與討論  3、培養(yǎng)中基層管理人員責(zé)任意識與執(zhí)行能力(1小時)  如何提升自己與下屬的責(zé)任意識  如何替上司分擔(dān)責(zé)任--成長的階梯  如何提升自己

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  一、 企業(yè)與員工行為職業(yè)化  1、 制度與行為規(guī)范  2、 企業(yè)形象與員工行為  3、 企業(yè)理念與員工行為職業(yè)化案例  二、 中國的希望:激情員工——挑戰(zhàn)者思維  1、 學(xué)會工作  2、 學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題  3、 工作中問題案例分析  4、 工作中問題的分析與解決  5、 挑戰(zhàn)者思維案例  6、 利用有效的工作管理工具  7、 工作改善案例學(xué)習(xí)研討  三、 創(chuàng)造者、打工者、偷懶者三者的可變性  四、 中國年輕一代的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)——超越客戶滿意  1、 認(rèn)識企業(yè)內(nèi)外部客戶  2、 超越客戶滿意  3、 客戶滿意的標(biāo)桿管理案例學(xué)習(xí)  五、 改變民族的劣根性:企業(yè)核心素質(zhì)——團(tuán)隊執(zhí)行力  1、 認(rèn)識團(tuán)

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  一、招聘錄用  1、招聘前用人部門明確該崗位的工作職責(zé),是做好預(yù)防用工風(fēng)險的步?! ?、用人單位發(fā)出《錄用通知書》后,又決定不錄用該勞動者,將面臨什么風(fēng)險,該怎樣防范?  3、如何設(shè)計《入職登記表》,以嚴(yán)抓勞動者的應(yīng)聘欺詐?  4、如何應(yīng)對勞動者拒絕簽收有關(guān)書面(如處分、辭退)通知?  5、用人單位該如何告知勞動者相關(guān)法定的內(nèi)容,才能避免勞動者以用人單位欺詐為由主張勞動合同無效,及索取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?  6、如何避免招用尚未與原單位解除勞動關(guān)系的勞動者,以防止對原單位承擔(dān)連帶賠償責(zé)任?  7、什么時候為佳時間,以簽署勞動合同、其他用工協(xié)議,簽收員工手冊?  8、收取勞動者提交的資料時必須要注意的

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