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平梵 老師
  •  所在地區(qū): 河南 鄭州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì),
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
平梵老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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平梵

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平梵

平梵老師的內(nèi)訓(xùn)課程

培訓(xùn)收益: 1、了解品牌管理的關(guān)系; 2、學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用建立在可持性發(fā)展基礎(chǔ)上銷(xiāo)售規(guī)模提升數(shù)據(jù)模型。 課程推薦:主要特點(diǎn):詳細(xì)闡述建立在可持性發(fā)展基礎(chǔ)上銷(xiāo)售規(guī)模提升數(shù)據(jù)模型的操作精髓案例指導(dǎo): 分析品牌管理 內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案案例訓(xùn)練:掌握品牌管理的技能提升方法 行動(dòng)建議:品牌管理培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí) 提升建議:引爆品牌管理潛力的行動(dòng)方案 培訓(xùn)背景:旨在游戲的方式讓客服人員獲得專(zhuān)業(yè)而有效的培訓(xùn)。書(shū)中具體講述了培訓(xùn)材料、集體討論、問(wèn)卷調(diào)查等內(nèi)容,這些內(nèi)容具有一個(gè)共性——鼓勵(lì)客服人員回憶并了解一些有助于改善其工作成效的關(guān)鍵點(diǎn)。絕大多數(shù)的游戲和練習(xí)用時(shí)都比較短,通常在2分鐘以?xún)?nèi)。培訓(xùn)過(guò)程簡(jiǎn)單易行的同時(shí)卓

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講:團(tuán)隊(duì)的概念一、團(tuán)隊(duì)的定義二、高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)成(5P)目標(biāo)(Purpose)人(People)團(tuán)隊(duì)的定位(Place)權(quán)限(Power)計(jì)劃(Plan)分析:企業(yè)團(tuán)隊(duì)能力培訓(xùn)案例!解析:團(tuán)隊(duì)能力內(nèi)訓(xùn)案例案例:團(tuán)隊(duì)能力課程案例分析!第二講:協(xié)作溝通基礎(chǔ)-知己與知彼一、分析類(lèi)型二、與之相處三、協(xié)作溝通靈丹-法則溝通的黃金法則溝通的白金法則分析:企業(yè)團(tuán)隊(duì)能力培訓(xùn)案例!解析:團(tuán)隊(duì)能力內(nèi)訓(xùn)案例案例:團(tuán)隊(duì)能力課程案例分析!第三講:協(xié)作溝通誤區(qū)——缺乏信任一、團(tuán)隊(duì)之間無(wú)信任具有哪些表現(xiàn):1.隱藏自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤2.不愿請(qǐng)求別人幫助3.輕易下結(jié)論而不去仔細(xì)思考4.不愿意承認(rèn)和學(xué)習(xí)別人的技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)5.用過(guò)多的時(shí)間

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平梵老師的《誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間管理培訓(xùn)》課程內(nèi)容如下:抓住“時(shí)間的竊賊” 時(shí)間是有價(jià)值的資本 關(guān)注效率曲線(xiàn) 行動(dòng)與訓(xùn)練:生物鐘節(jié)律為自己預(yù)留“清靜時(shí)間”分析:誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間管理培訓(xùn)案例!解析:誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間管理內(nèi)訓(xùn)案例案例:誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間管理課程案例分析!行動(dòng)與訓(xùn)練:清靜時(shí)間 堅(jiān)持原則,取得成功 行動(dòng)與訓(xùn)練:工作授權(quán) 討論:誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間管理經(jīng)典案例討論分組:誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南分析:誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間誰(shuí)偷走了我的時(shí)間:高效能人士的時(shí)間管理習(xí)中的八大

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講危機(jī)與危機(jī)管理 節(jié)危機(jī)的定義、特征與類(lèi)型 第二節(jié)作為戰(zhàn)略的危機(jī)管理 第三節(jié)危機(jī)發(fā)展觀 第二講危機(jī)管理的流派與危機(jī)傳播 節(jié)危機(jī)管理的流派 第二節(jié)危機(jī)傳播機(jī)制 第三節(jié)危機(jī)中的謠言傳播 第三講危機(jī)管理組織與危機(jī)利益相關(guān)者 節(jié)危機(jī)管理組織 第二節(jié)危機(jī)利益相關(guān)者 第三節(jié)雙贏、價(jià)值觀及其可能性 第四講危機(jī)預(yù)警 節(jié)從風(fēng)險(xiǎn)管理到危機(jī)預(yù)警 第二節(jié)危機(jī)預(yù)警體系 第三節(jié)危機(jī)預(yù)警的制度條件 第五講危機(jī)管理的對(duì)話(huà)范式——基于“事實(shí)一價(jià)值”模型(上) 節(jié)“二分法”與對(duì)話(huà)范式 第二節(jié)“事實(shí)一價(jià)值”模型 第三節(jié)一級(jí)路徑及其核心概念 第六講危機(jī)管理的對(duì)話(huà)范式——基于“事實(shí)一價(jià)值”模型(下) 節(jié)事實(shí)之維:告知路徑、疏導(dǎo)路徑

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講天下大事,防危為先 是什么擊潰了百年老字號(hào) 企業(yè)風(fēng)光的時(shí)候往往就是危險(xiǎn)的時(shí)候 微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個(gè)月 管理企業(yè)與防范危機(jī)一樣重要 了解危機(jī),掌握危機(jī)處理能力 企業(yè)危機(jī)發(fā)生的特點(diǎn)與周期性 危機(jī)爆發(fā)時(shí),公眾的心理特點(diǎn) 企業(yè)高知名度帶來(lái)高風(fēng)險(xiǎn) 第二講血與火的考驗(yàn):中國(guó)式企業(yè)危機(jī)正在逼近 中國(guó)式企業(yè)危機(jī):企業(yè)無(wú)法承受之重 霸王危機(jī)啟示錄 啟示一:網(wǎng)絡(luò)成為企業(yè)危機(jī)策源地 啟示二:知名度越高,危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)越大 啟示三:報(bào)緒化攻擊趨勢(shì)明顯 啟示四:企業(yè)聲譽(yù)是透明之物 中國(guó)式企業(yè)危機(jī)的四大關(guān)鍵點(diǎn) 關(guān)鍵點(diǎn)一:競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手惡意打擊 關(guān)鍵點(diǎn)二:利益至上媒體暗箭 關(guān)鍵點(diǎn)三:律師掛陣挑戰(zhàn)媒體 關(guān)鍵點(diǎn)四:危機(jī)如火連鎖反應(yīng)

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培訓(xùn)大綱: 第1講新世紀(jì)的工作環(huán)境 1世界趨勢(shì)和明天的工作環(huán)境 2美國(guó)人應(yīng)對(duì)新世紀(jì)工作場(chǎng)所的挑戰(zhàn) 3以技能為基礎(chǔ)的終身學(xué)習(xí) 分析:職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓(xùn)案例! 解析:職業(yè)生涯規(guī)劃與管理內(nèi)訓(xùn)案例 案例:職業(yè)生涯規(guī)劃與管理課程案例分析! 第2講自我評(píng)估 1了解自己 2定義成功 3雇主的期望 4制定自我提升的目標(biāo) 5以實(shí)例證明:你如何為雇主增值 討論:職業(yè)生涯規(guī)劃與管理經(jīng)典案例討論 分組:職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南 分析:職業(yè)生涯規(guī)劃與管理學(xué)習(xí)中的八大陷阱! 第3講個(gè)人發(fā)展 1溝通技能 2推銷(xiāo)過(guò)程 3商務(wù)禮儀 4認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?5個(gè)人護(hù)理與自我形象 6時(shí)間和壓力管理 7角色楷模 互動(dòng):職業(yè)

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