《煉“經(jīng)”成“金”-經(jīng) 驗(yàn) 萃 取》
《煉“經(jīng)”成“金”-經(jīng) 驗(yàn) 萃 取》詳細(xì)內(nèi)容
《煉“經(jīng)”成“金”-經(jīng) 驗(yàn) 萃 取》
煉“經(jīng)”成金——經(jīng)驗(yàn)萃取
課程背景:
企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi),經(jīng)驗(yàn)萃取(企業(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版)可以解決以下問題:
1、一個(gè)員工調(diào)崗或離職時(shí),能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡;
2、管理者、老員工、高績(jī)效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧,提升團(tuán)隊(duì)整體能力;
3、將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化,避免“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)生;
4、將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化,成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果,優(yōu)化工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn);
5、外部知識(shí)轉(zhuǎn)化為符合企業(yè)內(nèi)部DNA的內(nèi)容,結(jié)合內(nèi)部經(jīng)驗(yàn),建立自主知識(shí)體系。
課程特色:
-190500329565001、經(jīng)典前沿的理論支撐:
2、科學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)容編排:
037465003、生動(dòng)有趣的教學(xué)設(shè)計(jì):
煉“經(jīng)”成“金”:
2543468635000識(shí)礦——概念認(rèn)知篇;
選礦——選題定位篇;
找礦——場(chǎng)景還原篇;
煉礦——經(jīng)驗(yàn)提煉篇;
加工——運(yùn)用轉(zhuǎn)化篇;
集市——經(jīng)驗(yàn)集市篇。
課程價(jià)值:
經(jīng)驗(yàn)萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版)——把員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織知識(shí)資產(chǎn)來管理:
價(jià)值1:提升參與者的能力
——在學(xué)中學(xué)、在習(xí)中學(xué)、在教中學(xué),對(duì)參與者本身就是最好的能力提升機(jī)會(huì)
價(jià)值2:避免知識(shí)資產(chǎn)流失
——人可以走,經(jīng)驗(yàn)留下,將員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理
價(jià)值3:降低組織試錯(cuò)成本
——組織最大的成本是重復(fù)犯錯(cuò)的成本,通過經(jīng)驗(yàn)梳理避免員工重復(fù)犯錯(cuò)
價(jià)值4:優(yōu)化工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗,從下至上優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)管理改善
價(jià)值5:梳理培訓(xùn)內(nèi)容
——將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為手冊(cè)、課程、案例集,成為內(nèi)部開發(fā)出來的接地氣的內(nèi)容
價(jià)值6:構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化
——每個(gè)人都在教,每個(gè)人都在學(xué),人人皆需為師,人人皆能為師
課程適用:
企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)型人才,包括:各級(jí)管理者、技術(shù)崗位的核心人才、業(yè)務(wù)崗位績(jī)優(yōu)員工、老員工等
課程時(shí)間:
2天標(biāo)準(zhǔn)版
-6774-17801100出發(fā):密謀-課前準(zhǔn)備
0.1結(jié)盟起誓-團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與規(guī)則約定
0.2-武林門派-三大門派特點(diǎn)與知識(shí)價(jià)值
0.3-課程導(dǎo)入-經(jīng)驗(yàn)金字塔與煉經(jīng)路徑模塊一:識(shí)礦-概念認(rèn)知篇
1.1-識(shí)學(xué)習(xí)之本
- 信息量
- 有效率
- 轉(zhuǎn)化率
1.2-研經(jīng)驗(yàn)之義
- 經(jīng)驗(yàn)的定義
- 經(jīng)驗(yàn)的類別
1.3-明萃取之道
- 經(jīng)驗(yàn)萃取的概念
- 經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
- 經(jīng)驗(yàn)萃取概念澄清
- 經(jīng)驗(yàn)萃取的要求
模塊二:選礦-選題定位篇
2.1-明確萃取主題
- 企業(yè)選取主題七步法- 個(gè)人選取主題五步法
2.2-規(guī)劃預(yù)期產(chǎn)出
- 描述適用對(duì)象
- 預(yù)設(shè)運(yùn)用場(chǎng)景
- 憧憬成果目標(biāo)
- 思考風(fēng)險(xiǎn)難點(diǎn)
2.3-分析收益對(duì)象
模塊三:找礦-場(chǎng)景還原篇
3.1-內(nèi)萃型經(jīng)驗(yàn)
- 還原經(jīng)歷
- 評(píng)估結(jié)果
- 分析原因
- 推演規(guī)律
- 形成經(jīng)驗(yàn)
3.2-外取型經(jīng)驗(yàn)
- 搜文章
- 找牛人
- 尋經(jīng)典
- 聽好課
3.3-萃取的工具
模塊四:煉礦-經(jīng)驗(yàn)提煉篇
4.1-資料/數(shù)據(jù)(視頻資料/音頻資料/案例資料/圖片照片/文檔表格/軟件工具)
4.2- 信息/觀點(diǎn)(定義與說明/融合與區(qū)分/疊加與縮減/解讀與重構(gòu)/比方與隱喻)
4.3-方法/工具(流程/量表/口訣/話術(shù)/模板)
4.4-模型/公式(層級(jí)結(jié)構(gòu)/并列組合/矩陣交叉/遞進(jìn)循環(huán)/擴(kuò)散聚合/對(duì)比強(qiáng)調(diào)/比喻象形)
(加法公式/減法公式/乘法公式/除法公式/組合公式)
4.5-理論/系統(tǒng)(原理/理論/思想/主義/體系/系統(tǒng)/流派/領(lǐng)域)
模塊五:加工-運(yùn)用轉(zhuǎn)換篇
5.1-文檔方案撰寫
5.2-應(yīng)用載體選擇
- 落地計(jì)劃制定手冊(cè)(崗位操作手冊(cè)/崗位帶教手冊(cè))
- 課程(微課/短課/版權(quán)課)
- 案例(百問百答寶典/最佳實(shí)踐案例集)
- 資料(書籍/論文/申報(bào)材料)
5.3-落地計(jì)劃制定
模塊六:展覽-經(jīng)驗(yàn)集市篇
6.1-集市籌備
6.2-成果廣告
6.3-成果展示
6.4-成果評(píng)價(jià)
6.5-獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)
肖興老師的其它課程
六步成課-精品課程敏捷開發(fā) 09.06
內(nèi)容為王、形式為皇:課程是培訓(xùn)開展的前提條件,沒有課程培訓(xùn)將無從開展,沒有好課程培訓(xùn)基本無效,沒有課程保障,人才培養(yǎng)就是一紙空談。培訓(xùn)背景:企業(yè)的快速發(fā)展需要人才的有效支撐,人才的有效培養(yǎng)需要系統(tǒng)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?;⒊掷m(xù)化,作為這一職能的承擔(dān)者,內(nèi)訓(xùn)師在人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展中的作用舉足輕重;作為企業(yè)的核心資源,每一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師都應(yīng)該具備課程開發(fā)這個(gè)基本功并
講師:肖興詳情
課程名稱:五步成課-數(shù)字化課程開發(fā)與呈現(xiàn)課程時(shí)長(zhǎng):直播3小時(shí)+面授4天3晚課程對(duì)象:業(yè)務(wù)專家、管理者、內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、培訓(xùn)從業(yè)者課程大綱:課程導(dǎo)入:模塊1:講師趣味介紹與學(xué)員互識(shí)聯(lián)接模塊2:線上培訓(xùn)四大優(yōu)勢(shì)模塊3:開發(fā)線上課程需要具備的四項(xiàng)能力第一步:線上課程認(rèn)知與目標(biāo)第一節(jié):線上課程認(rèn)知模塊1:線上課程開發(fā)的定義模塊2:線上課程開發(fā)的價(jià)值與意義模塊3:面
講師:肖興詳情
直播培訓(xùn)-手把手教你做好企業(yè)線上學(xué)習(xí)課程背景:張瑞敏先生說“沒有成功的企業(yè),只有時(shí)代的企業(yè)”,任何一個(gè)企業(yè)要想持續(xù)獲得成功就必須緊跟時(shí)代步伐,隨時(shí)擁抱變化,這句話對(duì)于培訓(xùn)工作者同樣適用,我們要想不被時(shí)代、企業(yè)、學(xué)員淘汰,就必須就跟時(shí)代步伐,學(xué)習(xí)為止,探索新知。伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的快速發(fā)展以及新冠肺炎的突襲,每一個(gè)企業(yè)都在加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐;在這個(gè)背
講師:肖興詳情
直播培訓(xùn)-手把手教你做好企業(yè)線上學(xué)習(xí)課程背景:張瑞敏先生說“沒有成功的企業(yè),只有時(shí)代的企業(yè)”,任何一個(gè)企業(yè)要想持續(xù)獲得成功就必須緊跟時(shí)代步伐,隨時(shí)擁抱變化,這句話對(duì)于培訓(xùn)工作者同樣適用,我們要想不被時(shí)代、企業(yè)、學(xué)員淘汰,就必須就跟時(shí)代步伐,學(xué)習(xí)為止,探索新知。伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的快速發(fā)展以及新冠肺炎的突襲,每一個(gè)企業(yè)都在加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐;在這個(gè)背
講師:肖興詳情
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講師:肖興詳情
數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)人群:專職講師、兼職講師、企業(yè)管理者、培訓(xùn)管理人員課程大綱:課程導(dǎo)入:模塊1:講師趣味介紹模塊2:學(xué)員互識(shí)團(tuán)建:四個(gè)小角、團(tuán)隊(duì)檔案模塊3:快速導(dǎo)入課程:數(shù)字化浪潮與數(shù)字化學(xué)習(xí)能力模型模塊4:精準(zhǔn)介紹要點(diǎn):課程目錄和培訓(xùn)目標(biāo)第一章:統(tǒng)一認(rèn)知-從傳統(tǒng)到數(shù)字第一節(jié):數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目定義模塊1:面授學(xué)習(xí)場(chǎng)景圖模塊2:數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)景圖模塊3:培訓(xùn)的
講師:肖興詳情
《四步成課-精品微黨課敏捷開發(fā)》 08.03
一、優(yōu)秀微黨課的標(biāo)準(zhǔn)1、思想有意義:突出學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,突出堅(jiān)定理想信念、恪守黨的性質(zhì)和宗旨、踐行初心使命。2、內(nèi)在有力量:以小見大、見微知著,要把好微黨課政治關(guān)、質(zhì)量關(guān),黨性原則要過關(guān),思想不空洞,內(nèi)容不要照本宣科,形式不娛樂庸俗,要能觸及黨員靈魂、引起思想共鳴。3、影響范圍大:微黨課適用人群較多,具有較大的影響范圍4、推廣價(jià)值高
講師:肖興詳情
《四步成課-精品微課敏捷開發(fā)》 08.03
一、課程背景隨著5G、人工智能的到來和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,微課已經(jīng)是企業(yè)培訓(xùn)中不可或缺的一環(huán),如果你上網(wǎng)搜索“微課大賽”這個(gè)關(guān)鍵詞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)都在開展微課大賽,可以說微課已經(jīng)成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)配。作為目前唯一一個(gè)突破時(shí)間和空間限制的學(xué)習(xí)方式,企業(yè)既可以通過微課將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榻M織智慧,快速復(fù)制和傳承績(jī)優(yōu)員工的寶貴經(jīng)驗(yàn),大幅度提高組織績(jī)效的表現(xiàn);又可以減少
講師:肖興詳情
《四部成師-精彩課堂演繹》 08.03
課程名稱:四部成師-精彩課堂呈現(xiàn)課程對(duì)象:業(yè)務(wù)專家、管理者、內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、培訓(xùn)從業(yè)者課程大綱:開場(chǎng)導(dǎo)入:模塊1:講師趣味介紹模塊2:學(xué)員趣味團(tuán)建(四個(gè)小角、迷宮挑戰(zhàn))模塊3:記憶的秘密第一部:四類輔助活動(dòng)第一節(jié):開場(chǎng)活動(dòng)模塊1:5種錯(cuò)誤開場(chǎng)模塊2:開場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念模塊3:開場(chǎng)5步法第1步:開場(chǎng)問好:標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)第2步:自我介紹:5種方法第3步:互識(shí)團(tuán)建:2類
講師:肖興詳情
《玩轉(zhuǎn)PPT-從入門到精通》 08.03
玩轉(zhuǎn)PPT-從入門到精通課程背景:作為基礎(chǔ)辦公軟件,PPT是每一個(gè)職場(chǎng)人士必須要掌握的技能,無論是培訓(xùn)授課還是演講匯報(bào),其效果都會(huì)或多或少受到PPT的影響。在您制作PPT的過程中,如果下面這些問題您曾經(jīng)遇到過,并且還在尋覓答案,這門課程將會(huì)非常適合您:不知道PPT整體結(jié)構(gòu)?不知道如何設(shè)計(jì)封面和封底?不知道如何設(shè)計(jì)目錄和轉(zhuǎn)場(chǎng)頁?不知道從哪幾個(gè)維度設(shè)計(jì)一頁P(yáng)PT
講師:肖興詳情
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