打造高效團隊執(zhí)行力

  培訓講師：周煒

講師背景：
培訓師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國AACTP國際注冊培訓師、工商管理碩士、實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。曾任職于兩家國際知名企業(yè)集團，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運營管理中心總監(jiān)、管理學院副院長。 詳細>>

周煒
    課程咨詢電話：

打造高效團隊執(zhí)行力詳細內(nèi)容

打造高效團隊執(zhí)行力


《打造高效團隊執(zhí)行力》課程綱要

一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）
一個企業(yè)的核心競爭力之一就是持續(xù)的團隊執(zhí)行力提升，特別是管理團隊執(zhí)行力的培
養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，我們常常會把目標計劃執(zhí)行
失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策的失敗，但仔細分析團隊中的“目標計劃不達標、部門協(xié)作不
暢、問題重復發(fā)生、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失、員工凝聚力和向心力不佳等”執(zhí)行
不力現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)團隊的整體執(zhí)行力，由此特研究開發(fā)
了本課程。旨在通過對團隊的重新認知、管理瓶頸的突破、行為指引的構(gòu)建、績效工具
的創(chuàng)新和職業(yè)型態(tài)的重塑，來有效提高團隊管理者的執(zhí)行力，在團隊管理中鑄成《高效執(zhí)
行、從我做起》的執(zhí)行思維，幫助團隊實現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的蛻變。
二、課程收益（目標及收獲）
1、幫助團隊克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、影響他人。
2、幫助團隊了解完整的執(zhí)行系統(tǒng)，使其能突破團隊認知、收獲執(zhí)行方法。
3、幫助團隊掌握創(chuàng)新思維、行為及工具，使其能感恩企業(yè)、融入團隊。
4、幫助團隊樹立自信的自我管理力，使其實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)型。
三、授課形式（演繹及呈現(xiàn)）

1、訓練時采用“全員參與＋演練輔導”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”

2、訓練中穿插“情境案例”，旨在通過“情境再現(xiàn)”，找出“問題根源”，得出“解決方法”

3、訓練后導入“行動學習”，旨在通過“行動復盤”，迭代“行動目標”，演繹“行動計劃”
四、課程對象（需求及影響）:企業(yè)中高層管理者、領(lǐng)導者
五、授課老師（分享及解讀）：周煒（老師介紹見附件）
六、授課時間（效率及節(jié)點）：2天（每天6小時）
七、課程導入：全景解析目前團隊執(zhí)行中的困難與挑戰(zhàn)
八、課程內(nèi)容（措施及工具）：五步打造高效團隊執(zhí)行力
第一步：界定——團隊的高效認知
1、了解高效團隊的構(gòu)成——解讀演繹高效團隊模型
?2、掌握高效執(zhí)行的步驟——情境再現(xiàn)高效執(zhí)行的邏輯
情境案例——這樣的團隊才是高效的團隊
第二步：消除——團隊的管理瓶頸
1、人的管理瓶頸——單一（知人知心的用人藝術(shù)）
2、事的管理瓶頸——缺標（標準化體系建設(shè)）
3、資的管理瓶頸——等靠（3+1資源體系的應(yīng)用）
4、制的管理瓶頸——管控（3S黃金法則的應(yīng)用）
5、環(huán)的管理瓶頸——錯位（人崗匹配的細化與認知）
6、法的管理瓶頸——缺位（方法到位工具的解讀）
情境案例——是什么阻礙了團隊績效的實現(xiàn)
第三步：構(gòu)建——團隊的行為指引
1、規(guī)范團隊職業(yè)標準——9種職業(yè)行為指引團隊轉(zhuǎn)型
2、掌握團隊行為方式——8種對標分析引發(fā)標準重塑
? 3、改變團隊做事思維——5種做事思維改善團隊認知
4、鑄就團隊職業(yè)境界——3種職業(yè)境界內(nèi)化團隊變革
? 5、提升團隊整體素養(yǎng)——2種素養(yǎng)發(fā)展成就團隊未來
第四步：優(yōu)化——團隊的績效工具
1、建立績效思維——第一次把事情做正確（工具及方法）
2、認清崗位責任——持續(xù)不斷的績效提升（績效提升途徑）
3、轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)——工作重在到位工作法（工作狀態(tài)模型）
4、改善人際關(guān)系——構(gòu)建良好的人際關(guān)系（人際改善法）
5、發(fā)揮執(zhí)行魅力——職位與人格魅力博弈（職場魅力模型）
第五步：重塑——團隊的職業(yè)型態(tài)
1、五意——“五大職業(yè)意識”規(guī)范職業(yè)常態(tài)
2、四心——“四大心智模式”影響職業(yè)發(fā)展
3、三身——“身心身技身態(tài)”成就職業(yè)形象
4、二改——“兩大改變”徹底改變職業(yè)人生
5、一變——“全變藝術(shù)”實現(xiàn)團隊完美轉(zhuǎn)型
工具解讀——解讀構(gòu)建團隊職業(yè)型態(tài)模型

 

周煒老師的其它課程

《后備管理人才成長計劃》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)后備管理人才隊伍的建設(shè)，特別是后備管理人才的成長訓練。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些后備管理人才在轉(zhuǎn)型成長、角色認知、績效達成、團隊影響、思維創(chuàng)新的過程中，常常會遇到以下問題：◆團隊缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？◆相同崗位的團隊成員，創(chuàng)造的

 講師：周煒詳情

《全景打造高績效團隊》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)核心能力的成長與變現(xiàn)，尤其是部屬培育與團隊建設(shè)能力的提升與發(fā)展。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、市場競爭日益激烈的今天，有些團隊的領(lǐng)導者在團隊培育與團隊建設(shè)的過程中，常常會出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：¤相同崗位的團隊成員，創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣？¤同樣的隊伍，不一樣的領(lǐng)導者，會出現(xiàn)不

 講師：周煒詳情

《塑造卓越領(lǐng)導力》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設(shè)，特別是中高層領(lǐng)導隊伍的培養(yǎng)。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的今天，有些領(lǐng)導者在自我管理、績效改善、運營管控、團隊管理的過程中，常常會出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：◆有的問題強調(diào)通多次卻還在出現(xiàn)，制定的計劃總是不能有效達成？◆團隊之間不能有效的配合，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋冤的現(xiàn)象？

 講師：周煒詳情

《MTP管理技能發(fā)展計劃》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設(shè)，特別是中高層管理隊伍的培養(yǎng)與塑造。在企業(yè)整體升級、市場競爭日益激烈的今天，有些管理者在團隊管理、目標執(zhí)行、問題解決、思維創(chuàng)新、管理運營的過程中，常常會遇到以下問題或現(xiàn)象：◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣？◆同樣的隊伍不一樣的管理者，

 講師：周煒詳情

《成就職業(yè)化員工的四個路徑》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)職業(yè)化團隊的培養(yǎng)，特別是基層員工隊伍轉(zhuǎn)型與成長。因此員工在入職、成長、轉(zhuǎn)型、發(fā)展、面對各種挑戰(zhàn)時，就需要：1、幫助員工克服各種焦慮、困惑和情緒，使其能挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、融入團隊；2、幫助員工建立完整的職業(yè)化認知，使其能成就自我、贏得未來；3、幫助員工掌握職場人的思維、行為及

 講師：周煒詳情

《從專業(yè)技術(shù)走向卓越管理》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是專業(yè)技術(shù)的不斷革新，這種革新主要依賴于從技術(shù)走向管理后的認知與發(fā)展，這種認知與發(fā)展將隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展變得尤為重要，尤其是在企業(yè)核心競爭力缺失、盈利能力降低、市場環(huán)境不確定的今天。由此，從技術(shù)向管理職位的有效轉(zhuǎn)變將成為技術(shù)人員轉(zhuǎn)型后的第一大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)還會伴

 講師：周煒詳情

《管理菁英成長計劃（課程訓練營）》課程大綱一、課程背景（目標及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設(shè)，特別是基層管理者的培養(yǎng)與塑造。在新冠肺疫情后期、市場競爭日益激烈的今天，有些基層管理者在自我成長、績效蛻變和團隊管理的過程中，常常會遇到以下問題或現(xiàn)象：◆團隊缺乏活力，管理創(chuàng)新不足，核心競爭力缺失？◆相同崗位的管理者，創(chuàng)造的價值和財富卻

 講師：周煒詳情

《管理思維創(chuàng)新與突破》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）一個企業(yè)的核心競爭力之一就是管理思維的不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新主要依賴于管理瓶頸的突破與迭代。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的今天，有些企業(yè)管理者在運營管理、流程管控、團隊建設(shè)、績效改善、創(chuàng)新變革時，常常會遇到以下挑戰(zhàn)或困惑：新思維、新模式不斷被迭代，管理者身心疲憊、運營系統(tǒng)老化、團隊缺乏活力、管理創(chuàng)新不足、核心競爭力缺失等

 講師：周煒詳情

《管理者角色認知與發(fā)展》課程大綱一、課程背景（困惑及挑戰(zhàn)）在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會得到領(lǐng)導的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來阻力，自己也會變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必

 講師：周煒詳情

管理者綜合管理技能訓練課程大綱【課程背景】在市場競爭日益激烈的今天，為什么有的問題強調(diào)多次卻還在出現(xiàn)？為什么制定的目標不能有效實現(xiàn)？為什么制訂的制度總是難以貫徹執(zhí)行？為什么員工的積極性和責任心不高？為什么管理者不能有效的輔導下屬？為什么管理者總是忙的沒有時間？為什么部門之間不能有效的配合？……，根據(jù)研究和實踐發(fā)現(xiàn)，造成上述現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)管理者的綜合管

 講師：周煒詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有