塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：周煒

講師背景：
培訓(xùn)師周煒【職業(yè)背景】周煒，美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師、工商管理碩士、實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、管理技能提升訓(xùn)練專家，現(xiàn)任多家企業(yè)管理顧問。曾任職于兩家國際知名企業(yè)集團(tuán)，歷任人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總裁助理、運(yùn)營管理中心總監(jiān)、管理學(xué)院副院長。 詳細(xì)>>

周煒
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塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力


《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱

一、課程背景（目標(biāo)及挑戰(zhàn)）
一個企業(yè)的核心競爭力之一就是企業(yè)持續(xù)管理階梯隊伍的建設(shè)，特別是中高層領(lǐng)導(dǎo)隊
伍的培養(yǎng)。在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的今天，有些領(lǐng)導(dǎo)者在自我管理、績效改善、運(yùn)營管控、團(tuán)
隊管理的過程中，常常會出現(xiàn)或遇到以下問題或現(xiàn)象：
◆ 有的問題強(qiáng)調(diào)通多次卻還在出現(xiàn)，制定的計劃總是不能有效達(dá)成？
◆ 團(tuán)隊之間不能有效的配合，經(jīng)常出現(xiàn)抱怨埋冤的現(xiàn)象？
◆ 相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣？
◆ 有的領(lǐng)導(dǎo)者總是“忙”的沒有時間，下屬總是閑得“等待”工作？
◆
員工的薪酬不斷提高，但積極性、責(zé)任心、敬業(yè)度和滿意度卻逐漸下降？…等。
由此特研究開發(fā)了本課程，旨在通過課程內(nèi)容的全面實施、分享、交流與傳播，來有
效提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的綜合管理能力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者實現(xiàn)從“從優(yōu)秀到卓越”的升華與轉(zhuǎn)變。

二、課程收益（目標(biāo)及收獲）
1、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，使其能成就自我、贏得未來。
2、掌握管理思維、行為及態(tài)度，使其能感恩企業(yè)、融入團(tuán)隊。
3、樹立管理自信，使其掌握管理技能、賦能業(yè)績增長。
4、突破管理瓶頸，收獲工具方法，實現(xiàn)從優(yōu)秀到高效的轉(zhuǎn)型。
三、授課指引（演繹及呈現(xiàn)）

1、訓(xùn)練時采用“全員參與＋演練輔導(dǎo)”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”

2、訓(xùn)練中穿插“情境案例”，旨在通過“情境再現(xiàn)”，找出“問題根源”，得出“解決方法”

3、訓(xùn)練后導(dǎo)入“行動學(xué)習(xí)”，旨在通過“行動復(fù)盤”，迭代“行動目標(biāo)”，演繹“行動計劃”
四、課程對象（需求及影響）:企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者
五、授課時間（效率及節(jié)點）：2-3天
六、課程大綱（措施及工具）
（一）揭秘領(lǐng)導(dǎo)力—從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)型
1、思考領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展時面臨的困惑挑戰(zhàn)——思維格局的轉(zhuǎn)變
2、掌握優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者與卓越領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別——職業(yè)思維的形成
3、了解卓越領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的行為特征——卓越行為的體現(xiàn)
4、探求與分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)境界——工作效率的起點
5、解讀成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ)與前提——人格魅力的基礎(chǔ)
視頻案例——這樣的領(lǐng)導(dǎo)者才是卓越的
（二）轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)力—突破管理工作的瓶頸
1、優(yōu)化管理策略——人力／問題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境
2、落實崗位職責(zé)——績效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣
3、轉(zhuǎn)變工作狀態(tài)——工作到位的改善與提升
4、改善人際關(guān)系——良好人際關(guān)系的建立
5、發(fā)揮執(zhí)行權(quán)限——權(quán)力與魅力的博弈
（三）改善領(lǐng)導(dǎo)力—打通組織溝通的橋梁
1. 明確溝通內(nèi)容——任務(wù)/方法/資源/標(biāo)準(zhǔn)/風(fēng)控
2. 消除溝通障礙——職責(zé)不清／角色錯位／利益沖突/資源滯后
3. 建立溝通原則——根據(jù)需求／掌握反應(yīng)／雙向交流
4. 優(yōu)化溝通流程——預(yù)設(shè)氣場／統(tǒng)一頻道／望聞問切
5. 改善溝通環(huán)節(jié)——360度溝通信任模型的解析
視頻案例——溝通中的障礙思考
（四）塑造領(lǐng)導(dǎo)力—培育自我職業(yè)影響力
1、準(zhǔn)確定位，引領(lǐng)發(fā)展——變革管理／文化創(chuàng)造／績效執(zhí)行／激勵教導(dǎo)
2、統(tǒng)籌安排，平行作業(yè)——“3個管好”與“3要”的博弈
3、優(yōu)化流程，簡化操作——企業(yè)流程優(yōu)化與再造
4、有效行動，按點管理——行動前／行動中／行動后
5、跟蹤輔導(dǎo)，持續(xù)變革——心智思維輔導(dǎo)法解讀
情境案例——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗突破
（五）管理領(lǐng)導(dǎo)力—將績效任務(wù)執(zhí)行到底
1、找出績效難以實現(xiàn)的原因——障礙模型的建立與解碼
2、界定績效難以實現(xiàn)的根源——執(zhí)行意識/效率意識/協(xié)作意識
3、挖掘績效達(dá)成的關(guān)鍵事項——意愿/方法/效率/資源
4、掌握績效執(zhí)行的步驟措施——詮釋任務(wù)/演繹方法/獲取支持/自我革新
5、執(zhí)行績效實現(xiàn)的行動計劃——行動計劃模型的解析與演練
視頻案例——是什么阻礙了績效的落地
（六）提升領(lǐng)導(dǎo)力—重塑團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)格局
1、用“領(lǐng)導(dǎo)魅力”影響團(tuán)隊的發(fā)展——職業(yè)型態(tài)的塑造與解讀
2、用“教練技術(shù)”提升團(tuán)隊的素養(yǎng)——KSAC技巧的應(yīng)用
3、用“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范”指引團(tuán)隊的運(yùn)行——標(biāo)準(zhǔn)化體系的建設(shè)
4、用“執(zhí)行流程”提高團(tuán)隊的效率——五步績效工作法
5、用“心智常態(tài)”復(fù)制團(tuán)隊的效能——心智模型的建立與重塑
團(tuán)隊重塑——探求與分享成熟的心智模式


 

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