組織行為學(xué)   12.06

《組織行為學(xué)》培訓(xùn)大綱講師：唐建光【課程目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠：了解《組織行為學(xué)》的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)人本時(shí)代的管理效益最大化提供理論指導(dǎo)。2．認(rèn)識(shí)管理者與被管理者的職業(yè)感知、認(rèn)知、能力、態(tài)度、理念等心理形成特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)管理效能最大化。3.辨析常用的組織結(jié)構(gòu)及優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)因地制宜地設(shè)計(jì)符合企業(yè)個(gè)性需要的組織結(jié)構(gòu)為企業(yè)發(fā)展提供最適宜的管理環(huán)境。4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代博

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新聞寫作課程   12.06

《新聞寫作》培訓(xùn)課程大綱唐建光（教授）【培訓(xùn)對(duì)象】熱愛(ài)寫作，具有一定寫作實(shí)踐的兼職通訊員【課程目標(biāo)】掌握新聞寫作基本知識(shí)與寫作技巧；培養(yǎng)一支敏于觀察、勤于搜集、巧于提煉、善于表達(dá)的兼職通訊員隊(duì)伍?！九嘤?xùn)課時(shí)】3天【最佳人數(shù)】20人左右【培訓(xùn)方法】講授、案例、討論、練習(xí)、講評(píng)、游戲等【培訓(xùn)內(nèi)容】如下一、新聞基本知識(shí)（一）新聞的基本體裁1、消息及其特點(diǎn)和功能2、

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應(yīng)用寫作   12.06

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中外文化差異及智能時(shí)代的文化融合   12.06

中外文化差異及智能時(shí)代的文化融合講師：唐建光【課程目標(biāo)】1.從“哲學(xué)、宗教、藝術(shù)”三個(gè)維度剖析中國(guó)文化與歐美文化的本質(zhì)特征，為實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)化融合拓展視野；2.學(xué)習(xí)中外著名企業(yè)的文化理念與企業(yè)價(jià)值觀，“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和而不同”為創(chuàng)建中國(guó)企業(yè)家精神供可行性借鑒；3.剖析中西文化沖突熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)化解新舊利益、文化、性格、角色等矛盾的常用技巧?！菊n程方法】講授、案例分析、

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企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)管理課程系列 -總監(jiān)級(jí)   12.06

企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)管理課程系列——培訓(xùn)總監(jiān)級(jí)講師：唐建光1、如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求2、怎樣開(kāi)發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系3、如何建立培訓(xùn)管理體系（一）如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求（1天）【培訓(xùn)目的】尋找和確認(rèn)真實(shí)、緊迫的培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)針對(duì)性【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后，將能夠：1．掌握培訓(xùn)需求信息來(lái)源的知識(shí)、技能2．通曉“培訓(xùn)需求信息”的范圍，特點(diǎn)3．熟練使用尋求培訓(xùn)需求

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讓你的聲音更美好   12.06

《讓你的聲音更美好》講師：唐建光【培訓(xùn)對(duì)象】口語(yǔ)工作者【課程目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法，學(xué)會(huì)正確發(fā)聲，使自己的聲音更悅耳、更持久、更具有穿透力和感染力?！咀罴讶藬?shù)】30人左右【培訓(xùn)方法】講授、演示、練習(xí)、講評(píng)【培訓(xùn)課時(shí)】公開(kāi)了1天，訓(xùn)練課2天一、認(rèn)識(shí)你的聲音（一）聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)知識(shí)1．視覺(jué)感知2．語(yǔ)言因素3．聽(tīng)覺(jué)感知（二）語(yǔ)音的美學(xué)構(gòu)成1．音質(zhì)2．音域3．音

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培訓(xùn)管理人員專業(yè)化能力提升   12.06

《培訓(xùn)經(jīng)理專業(yè)化能力提升》講師：唐建光【培訓(xùn)目標(biāo)】：掌握培訓(xùn)的全流程管理，從需求調(diào)研、需求評(píng)估分析、審定和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容到培訓(xùn)培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)監(jiān)督服務(wù)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，了解每個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵技巧和控制能力，提升學(xué)員的培訓(xùn)管理專業(yè)能力?！九嘤?xùn)對(duì)象】培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】講授、案例（貫串始終）、影視、討論、練習(xí)、演練、游戲一、教育與培訓(xùn)的識(shí)別1、這

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內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升   12.06

內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升講師：唐建光課程目標(biāo)（三）學(xué)習(xí)掌握上課前的復(fù)查與調(diào)整知識(shí)技能和授課技巧，保證執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。課程方法：講授、演練、展示、漁缸、講評(píng)、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、影視。輕松登臺(tái)十步驟（2-4小時(shí)）課程目標(biāo)3：在上課之前，從10個(gè)方面，對(duì)課程做一次臨陣磨槍的復(fù)查與調(diào)整，保證課程順利實(shí)施，杜絕出現(xiàn)教學(xué)紕漏。1、復(fù)審本節(jié)課的目的2、復(fù)審目標(biāo)

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教育心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用   12.06

《教育心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》講師：唐建光培訓(xùn)對(duì)象：具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各類講師和企業(yè)兼職講師培訓(xùn)目的：學(xué)習(xí)教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，能夠?qū)⒔逃睦韺W(xué)知識(shí)應(yīng)用到培訓(xùn)實(shí)踐之中，提高教學(xué)科學(xué)性，增強(qiáng)培訓(xùn)效果課程優(yōu)勢(shì)：將主流的教育心理學(xué)知識(shí)融入到CIE、TTT、PTT等培訓(xùn)師經(jīng)典訓(xùn)練課程，提升了以上課程的科學(xué)系和應(yīng)用性，試聽(tīng)講師超過(guò)5000人，反應(yīng)熱烈；教材《講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)60法

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讀書·拆書·知識(shí)管理   12.06

《讀書·拆書·知識(shí)管理》講師：唐建光課程背景中央《“十三五”干部教育培訓(xùn)工作條例》提出“要加強(qiáng)科學(xué)人文素養(yǎng)教育，開(kāi)展哲學(xué)、歷史、科技、文學(xué)、藝術(shù)和科技、外交、民族、宗教、保密、心理健康等方面教育培訓(xùn)，幫助干部加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界事業(yè)”。隨著時(shí)代對(duì)管理者綜合素質(zhì)的新要求和國(guó)網(wǎng)建設(shè)世界電網(wǎng)、智能電網(wǎng)步伐的加快，全面提高后備人才閱讀能力成為培訓(xùn)新熱

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