實驗設(shè)計---DOE 2天

  培訓(xùn)講師：熊鼎偉

講師背景：
熊鼎偉老師——六西格瑪與質(zhì)量管理專家主要背景：品質(zhì)管理專家六西格瑪黑帶美國品質(zhì)協(xié)會（ASQ）會員美國品質(zhì)協(xié)會注冊品質(zhì)工程師珠三角品質(zhì)論壇召集人之一中華總裁培訓(xùn)網(wǎng)特聘金牌顧問師清華大學(xué)深圳研究院培訓(xùn)中心高級講師北大經(jīng)理人特聘顧問師、南海生產(chǎn)力 詳細(xì)>>

熊鼎偉
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實驗設(shè)計---DOE 2天詳細(xì)內(nèi)容

實驗設(shè)計---DOE 2天

實驗設(shè)計---DOE
課程說明：
少數(shù)關(guān)鍵的因素，對產(chǎn)品品質(zhì)起決定性的作用；最適的參數(shù)區(qū)間，是品質(zhì)性能穩(wěn)定的
關(guān)鍵！
現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)過程中，自動化的設(shè)備越為越多，越是自動化的設(shè)備，設(shè)備需要設(shè)置
的參數(shù)也就越多。在眾多的參數(shù)，哪些對品質(zhì)影響起決定性作用，哪些是無關(guān)品質(zhì)的？
關(guān)鍵的因素中，哪些是影響品質(zhì)特性平均值的因子，哪些是影響品質(zhì)特性標(biāo)準(zhǔn)差的因子
？關(guān)鍵因子的參數(shù)區(qū)間如何設(shè)置才是最佳的？作業(yè)指導(dǎo)書上，大都會有對設(shè)備參數(shù)設(shè)置
的要求，但這些參數(shù)的要求是如何定出來的，卻很難給出一個讓人心服的答案。
上面這些問題我們一般都要通過有限次實驗，對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，才有可能得
到結(jié)果。那么，實驗又應(yīng)該如何進(jìn)行呢？評價一個實驗的好壞，通是考慮經(jīng)濟(jì)性與有效
性。如何設(shè)計實驗才是即經(jīng)濟(jì)又有效呢？---直交實驗設(shè)計是設(shè)計實驗的有效方法
本課程詳細(xì)講述如行進(jìn)行完整流程的實驗設(shè)計，深入應(yīng)用統(tǒng)計方法分析實驗結(jié)果，縝
密推演實驗結(jié)果的處理方法，科學(xué)得出實驗結(jié)論。
課程收益：
1. 掌握實驗設(shè)計的完整作業(yè)流程。
2. 掌握正交實驗的原理與部分析因的實驗設(shè)計方法。
3. 掌握應(yīng)用方差分析法找出關(guān)鍵的顯著因子。
4. 學(xué)會應(yīng)用最小顯著差方法找出參數(shù)最適區(qū)間。
5. 掌握混料設(shè)計法在產(chǎn)品配方進(jìn)的應(yīng)用。
6. 掌握應(yīng)用響應(yīng)面設(shè)計找出最適的參數(shù)區(qū)間，并預(yù)測量產(chǎn)可能達(dá)到的品質(zhì)水平。
課程特色：
1.
應(yīng)用最適合成年人學(xué)習(xí)的AEAD教學(xué)模式，即提出問題，探討解決方法，分析案例，
實務(wù)演練。將實際與理論相連系，用案例說明理論的應(yīng)用，通過演練及時消化理
解。
2. 解決問題的每一個階段，均以一個相同的案例貫穿其中，保證案例的連續(xù)性；
3.
每個適當(dāng)?shù)碾A段，均由學(xué)員提出實際問題，依課程教導(dǎo)方法進(jìn)行實施，對實施結(jié)果
老師當(dāng)常點評。做到“聽了就懂，懂了就會，會了能用，用了有效”。
培訓(xùn)課時：2天/12小時
培訓(xùn)對象：研發(fā)、工程、技術(shù)、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門管理人員
課程大綱：
一、實驗設(shè)計與解析
1. 什么是實驗設(shè)計
2. 問題的類型與實驗的目的
3. 實驗的策略
4. 傳統(tǒng)實驗的問題點
5. 完整的實驗步驟
6. 實驗設(shè)計的類型
關(guān)鍵問題：為什么要進(jìn)行實驗設(shè)計
二、全因數(shù)實驗設(shè)計
1. 實驗因子與水平
2. 一元配置實驗
3. 二元配置實驗
4. 交互作用
課堂練習(xí)：一、二元實驗結(jié)果分析
三、Minitab在DOE中的應(yīng)用
1. Minitab功能窗口介紹
2. Minitab 基本操作
3. Minitab主要分析圖形
4. Minitab 一元配置解析
5. Minitab二元配置解析
6. 、Minitab 二元實驗設(shè)計
課堂練習(xí)：Minitab實驗配置及分析
四、多元配置的實驗設(shè)計
1. 多元配置的定義
2. 直交與直交表
3. 分區(qū)的概含
4. 隨機(jī)與隱藏變量
5. 重復(fù)與反復(fù)
6. DOE立方體圖
7. 樣本容量的選擇
關(guān)鍵問題：多因子如何進(jìn)行實驗配置
課堂練習(xí)：多因子實驗配置及分析
五、部分析因的實驗設(shè)計
1. 什么是部分析因設(shè)計
2. 部分析因設(shè)計的正交性
3. 用Minitab創(chuàng)建部分析因設(shè)計
4. ANOVA表與擬合設(shè)計模型
5. 簡化設(shè)計分析
6. 混合與混合的影響
7. 部分析因的分辨率
仿真練習(xí)：優(yōu)化直升飛機(jī)尺寸實驗設(shè)計
關(guān)鍵問題：用最少的實驗取得最好的效果
六、響應(yīng)面設(shè)計及分析
1. 二水平以上的實驗設(shè)計
2. 為什么使用響應(yīng)面設(shè)計
3. 中心合成設(shè)計
4. 用Minitab創(chuàng)建響應(yīng)面設(shè)計
5. 分析響應(yīng)面設(shè)計
6. 殘差分析
7. 等值線分析
課堂練習(xí)：最適參數(shù)區(qū)間選擇
七、混料設(shè)計
1. 什么是混料設(shè)計
2. 材料配方分類與混料實驗類型
3. 單純形質(zhì)心法實驗計劃
4. 增強形單純質(zhì)心法
5. 單純形格點設(shè)計法
6. 極端頂點設(shè)計法
7. 線性約束設(shè)計法
課堂練習(xí)：混料設(shè)計Minitab練習(xí)
八、實驗設(shè)計常見問題
1. 實驗設(shè)計時應(yīng)該做哪些工作
2. MSA的重要性
3. 隨機(jī)與隱藏變量
4. 重復(fù)與反復(fù)
5. 實驗設(shè)計的關(guān)鍵因素
6. DOE前輩的箴言

 

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