有效溝通與協(xié)作技巧

  培訓(xùn)講師:張凱瑞

講師背景:
人力資源管理碩士,“知行合一”理論的布道者與實(shí)踐者。  PTT職業(yè)培訓(xùn)師。優(yōu)秀培訓(xùn)師,杰出咨詢師;  曾獲珠三角十大人力資源風(fēng)云人物,最受歡迎的培訓(xùn)師等稱號?! V東私營企業(yè)協(xié)會特聘講師、廣東省連鎖經(jīng)營協(xié)會講師、美國國際秘書協(xié)會會員。職業(yè)經(jīng) 詳細(xì)>>

張凱瑞
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有效溝通與協(xié)作技巧詳細(xì)內(nèi)容

有效溝通與協(xié)作技巧
  .0 管理的核心是什么?
  1.1管理就是溝通、溝通再溝通    ---通用電器總裁:杰克.韋爾奇
  1.2績效的高低與領(lǐng)導(dǎo)者花在溝通上時間的多寡成正比!
  2.0 建立正確的溝通思維模式
  2.1領(lǐng)導(dǎo):重在[導(dǎo)],管理:重在[理],溝通:重在[通],
  2.2感悟:心態(tài)好了,氣氛就好了;方法對了,結(jié)果就滿意了!
  **部分、正確認(rèn)識溝通和協(xié)作
  1.0、什么是溝通?溝通的四大目的。
  2.0 無效的溝通可能會引發(fā)的問題。
  3.0 什么是協(xié)作?協(xié)作的作用。
  4.0 溝通和協(xié)作對企業(yè)的好處。
  5.0我們工作中70%的錯誤是由于不善于溝通和協(xié)作造成的:
  ■案例分享1:何為溝通
  ■互動研討2:制造型企業(yè)需要什么樣的管理干部.
  ■互動研討3:木桶案例互動
  第二部分、卓越團(tuán)隊需要溝通和協(xié)作
  1.0 目前團(tuán)隊缺乏協(xié)作精神的表現(xiàn):
  1.1 只強(qiáng)調(diào)部門利益,缺少全局意識;
  1.2 部門間溝通和協(xié)作時缺少技巧;
  1.3 缺乏溝通和協(xié)作管理,沒有建立良好的溝通和協(xié)作流程制度。
  2.0 有效溝通的步驟:
  2.1 怎樣有效的發(fā)送信息
  2.2 怎樣有效的接收信息,你是否具有積極的聆聽的技能?
  3.0 溝通協(xié)作的種類和要點(diǎn)
  3.1 溝通協(xié)作的三種方式
  3.2 溝通協(xié)作行為的三方面
  3.3 溝通協(xié)作要點(diǎn)
  4.0 團(tuán)隊協(xié)作6個重要的因素
  ■案例研討4:寓言:有效溝通
  ■互動研討5:接收信息的兩個法寶.
  ■互動參與6:圓圈與管理協(xié)作
  第三部分、高效的溝通方式
 ?。ㄒ唬┤穗H往中的語言溝通
  1.0 溝通漏斗
  2.0 組織內(nèi)信息的傳遞及流失
  3.0 語言溝通的三個基本特征
  4.0 語言表達(dá)的類型
  5.0 電話溝通技巧
  5.1 交談中基本原則
  5.2 打電話的十項要點(diǎn)
  5.3 接聽電話注意事項五要點(diǎn)
  5.4 電話交談四戒
  ■案例研討7:小張的業(yè)績?yōu)楹伪憩F(xiàn)優(yōu)秀
  ■互動研討8:為何執(zhí)行不到位?
  ■互動研討9:300萬的訂單失去了
 ?。ǘ┲w語言的溝通
  1.0 八種常用的非語言溝通
  2.0 肢體語言的表達(dá)特征
  3.0 正式溝通中的肢體語應(yīng)用
  4.0 溝通中有效傾聽的技巧
  4.1 實(shí)用傾聽技巧
  4.2 傾聽中的禁忌
  ■案例研討10:肢體語言的魅力
  ■互動研討11:小王總討人喜歡
  ■案例分享12:肢體語言比例
 ?。ㄈ嬲Z的溝通
  1.0 個人書面溝通的形式
  2.0 書面溝通的要點(diǎn)
  3.0 不同文化背景下的溝通
  ■案例研討13:小楊為何失去上司的信任
  第四部分、有效的溝通技巧
 ?。ㄒ唬┤绾闻c上級溝通
  1.0 向上司請示匯報的程序與要點(diǎn)
  2.0 如何向上司匯報工作
  3.0 如何讓上司接受自己的建議
  4.0 向上司請示匯報的程序與要點(diǎn)
  4.1 仔細(xì)聆聽上司的工作安排
  4.2與上司探討目標(biāo)的可行性
  4.3擬訂詳細(xì)的工作計劃
  4.4在工作中隨時向上司匯報
  4.5在工作完后及時總結(jié)匯報
  5.0 如何匯報工作
  6.0 如何讓上司接受自己的建議
  ■案例研討14:應(yīng)何時向上司匯報,匯報的時機(jī)是什么
  ■互動研討15:如何用5W1H來理解報告與發(fā)布信息
 ?。ǘ┤绾闻c下屬溝通
  1.0 如何讓下屬接受任務(wù)
  2.0 如何激勵下屬
  3.0 如何批評下屬
  4.0 如何讓下屬接受任務(wù)
  5.0 如何激勵下屬——贊美藝術(shù)的運(yùn)用
  5.1直接贊美
  5.2間接贊美
  5.3贊美三個原則
  5.4贊美三個層次
  6.0 如何有藝術(shù)的批評下屬
  ■案例研討16:激勵的動機(jī)是什么,為何有獎勵還是沒有績效
  ■案例分享17:激勵的需求層次
  ■案例分享18:玫琳凱的故事
  ■案例分享19:EQ與溝通關(guān)系
  ■案例互動20:學(xué)員現(xiàn)場參與相互贊美
 ?。ㄈ┎煌块T之間的溝通技巧
  1.0 水平溝通
  1.1水平溝通為什么難?
  1.2水平溝通的三種方法
  1.3如何積極的溝通
  2.0 水平溝通的常見誤區(qū)
  綜合練習(xí)與測式
 ?。ㄒ陨险n程大綱可根據(jù)貴公司要求作適度調(diào)整)

 

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[課程背景]職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭,實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭;企業(yè)和市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價格、品牌的競爭,實(shí)質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競爭。正如阿里巴巴總裁馬云所說:“看一個人、一家公司是不是優(yōu)秀,不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)。不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生,而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干,每天下

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課程背景《中層干部管理技能訓(xùn)練營》原名ManagementTrainingProgram,簡稱MTP。由于課程內(nèi)容更多地側(cè)重于探討“怎樣管理”的實(shí)踐而不是“管理什么”的空洞理論,即“如何更好地執(zhí)行”,所以,對“執(zhí)行層”即中層管理者更具收益。課程名稱即由此得。9年代初,韋爾奇將MTP列為GE管理學(xué)院主修課程之一。隨后由美國和臺灣等地傳入中國。結(jié)合對多家企業(yè)的內(nèi)

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如何做個卓越的管理者單元:角色再造:走出傳統(tǒng)上司角色的誤區(qū)一、上司的角色1、管理者的職責(zé)和使命2、管理者該干什么案例分析:張迪的煩惱二、常見角色誤區(qū)1、領(lǐng)主2、業(yè)務(wù)員3、官僚思想案例研討:優(yōu)秀經(jīng)理李普三、工作中角色誤區(qū)表現(xiàn)1、把別人當(dāng)自己2、把下屬的位置當(dāng)自己的位置3、把下屬的理解力等同于自己的理解力4、自己做了就以為下屬明白你做的案例討論:誰沒有責(zé)任感四:

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