如何做個卓越的管理者

  培訓(xùn)講師:張凱瑞

講師背景:
人力資源管理碩士,“知行合一”理論的布道者與實踐者。  PTT職業(yè)培訓(xùn)師。優(yōu)秀培訓(xùn)師,杰出咨詢師;  曾獲珠三角十大人力資源風(fēng)云人物,最受歡迎的培訓(xùn)師等稱號。  廣東私營企業(yè)協(xié)會特聘講師、廣東省連鎖經(jīng)營協(xié)會講師、美國國際秘書協(xié)會會員。職業(yè)經(jīng) 詳細(xì)>>

張凱瑞
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如何做個卓越的管理者詳細(xì)內(nèi)容

如何做個卓越的管理者
如何做個卓越的管理者

**單元:角色再造:走出傳統(tǒng)上司角色的誤區(qū)

一、上司的角色

1、管理者的職責(zé)和使命

2、管理者該干什么

案例分析:張迪的煩惱


二、常見角色誤區(qū)

1、領(lǐng)主

2、業(yè)務(wù)員

3、官僚思想

案例研討:優(yōu)秀經(jīng)理李普


三、工作中角色誤區(qū)表現(xiàn)

1、把別人當(dāng)自己

2、把下屬的位置當(dāng)自己的位置

3、把下屬的理解力等同于自己的理解力

4、自己做了就以為下屬明白你做的

案例討論:誰沒有責(zé)任感


四:上司的角色回歸

1、部門人力資源經(jīng)理

2、部門教練

3、本部門主管

案例研討:小張的業(yè)績?yōu)楹伪憩F(xiàn)優(yōu)秀


第二單元:管理下屬:影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力

一、管理與領(lǐng)導(dǎo)

1、管理的概念

2、領(lǐng)導(dǎo)的概念

3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系

互動研討:小王總討人喜歡


二、權(quán)利與影響力

1、權(quán)利的基礎(chǔ)

2、影響力的構(gòu)成

3、上司的績效來源于哪里

4、上司如何影響下屬

三、下屬診斷與彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、診斷下屬的兩個標(biāo)準(zhǔn)

2、下屬的四個發(fā)展階段

3、上司的四種彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

案例分析:IBM--人們不會做你希望的,只會做你檢查的:


四、管理中如何與下屬溝通

1、高效溝通的三原則

2、與下屬溝通的障礙

3、溝通中角色、態(tài)度、方式的選擇

4、下屬的需求與上司的溝通行為

案例解讀:張明為什么離職

第三單元:激勵下屬:提升下屬滿意度的鑰匙在那里

一、下屬積極性診斷

1、下屬的工作為什么沒有了積極性

2、下屬心理究竟在想什么

3、提升下屬滿意度的鑰匙在哪里

二、激勵原理分析

1、需要層次論

2、雙因素理論

3、期望理論

4、公平理論

5、強(qiáng)化理論


三、上司對下屬激勵誤區(qū)

1、激勵是公司的事情

2、重業(yè)務(wù)不重激勵

3、把激勵等同于獎勵

4、認(rèn)為激勵主要是錢的問題

案例:適得其反的“克爾式蠢舉”

四、激勵下屬的技巧

1、創(chuàng)造良好的工作氛圍

2、認(rèn)可與贊美

3、物質(zhì)(金錢)激勵

4、晉升激勵

5、根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵

案例演練:工作分派



第四單元:培育下屬:努力成為教練式的上司

一、什么是教練

1、教練與老師的區(qū)別

2、教練與師傅的區(qū)別

3、教練的本質(zhì)

4、教練式上司與傳統(tǒng)上司的差別

案例分析:沒有人會拒絕改變,但所有人都拒絕被改變


二、教練的四個策略

1、創(chuàng)造環(huán)境

2、績效伙伴

3、激發(fā)承諾

4、善于學(xué)習(xí)

案例分析:海爾與華為:危機(jī)是創(chuàng)造出來的:


三、有效授權(quán)

1、授權(quán)的概念

2、上司授權(quán)的特點(diǎn)

3、上司授權(quán)三要素

4、上司授權(quán)的五原則

案例論討:《鷹的飛行訓(xùn)練》

1、分析教練應(yīng)具備的特征

2、總結(jié)教練應(yīng)具備的核心技能

3、總結(jié)訓(xùn)練過程應(yīng)遵循什么樣的流程


第五單元:打造團(tuán)隊1

%執(zhí)行力

一、不容樂觀的企業(yè)團(tuán)隊管理狀況

1、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力嚴(yán)重不足,管理過度

2、企業(yè)的凝聚力和團(tuán)隊精神“外強(qiáng)中干”,經(jīng)不起考驗

3、一些“畸形”的觀念影響著團(tuán)隊的和諧

4、出賣上級,糟蹋下級的“怪圈”

案例分析:GE--行動能力是淘汰出來的:


二、執(zhí)行型團(tuán)隊的五條原則

1、團(tuán)隊利益至高無上

2.、責(zé)任制造結(jié)果

3、問題就是機(jī)會

4、說服力就是執(zhí)行力

5、細(xì)節(jié)決定成敗

案例分析:沃爾瑪--凡是已經(jīng)決定了的,就是對的:


二、打造高績效團(tuán)隊需要“狼性管理”

1、生存**,永遠(yuǎn)的危機(jī)與斗爭意識

2、規(guī)則**,永遠(yuǎn)的服從與執(zhí)行意識

3、團(tuán)隊**,永遠(yuǎn)的合作與大局意識

4、忠誠**,永遠(yuǎn)的犧牲與感恩意識

案例互動:獅子領(lǐng)隊的綿羊會戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊的獅子

 

張凱瑞老師的其它課程

  序言:如何用正確的心態(tài)面對你的工作  心態(tài)的正確與否 決定你的個人績效  如何建立正確的工作心態(tài)  一、企業(yè)行政文秘職業(yè)特性與素質(zhì)要求  ◇ 文秘人員工作內(nèi)容是什么  案例:秘書崗位的評價  ◇ 文秘人員的職責(zé)與主要工作內(nèi)容  案例:文秘人員的職位說明書樣板  ◇ 優(yōu)秀文秘人員的勝任素質(zhì)  二、有效溝通與工作協(xié)調(diào)技巧  ◇ 溝通的意義  ◇ 中國式溝通的

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  .0管理的核心是什么?  1.1管理就是溝通、溝通再溝通   ---通用電器總裁:杰克.韋爾奇  1.2績效的高低與領(lǐng)導(dǎo)者花在溝通上時間的多寡成正比  2.0建立正確的溝通思維模式  2.1領(lǐng)導(dǎo):重在[導(dǎo)],管理:重在[理],溝通:重在[通],  2.2感悟:心態(tài)好了,氣氛就好了;方法對了,結(jié)果就滿意了!  部分、正確認(rèn)識溝通和協(xié)作  1.0、什么是溝通

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  講:認(rèn)識激勵原理和理論  1、X、Y、Z理論  2.馬斯洛需要層次論模型  3.激勵―保健雙因素理論  4.公平理論  5.弗魯姆的期望理論  6.斯金納的強(qiáng)化理論  7.激勵的實用人性內(nèi)因模型  案例分析與研討:史上牛女秘書  第二講:員工激勵的特點(diǎn)及思維方法  1.員工激勵的特點(diǎn)  2.“三位一體”思維方法  3.了解員工需求的具體方法  4.制定有

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[課程背景]職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭,實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭;企業(yè)和市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價格、品牌的競爭,實質(zhì)上卻是企業(yè)員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競爭。正如阿里巴巴總裁馬云所說:“看一個人、一家公司是不是優(yōu)秀,不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)。不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生,而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干,每天下

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課程背景《中層干部管理技能訓(xùn)練營》原名ManagementTrainingProgram,簡稱MTP。由于課程內(nèi)容更多地側(cè)重于探討“怎樣管理”的實踐而不是“管理什么”的空洞理論,即“如何更好地執(zhí)行”,所以,對“執(zhí)行層”即中層管理者更具收益。課程名稱即由此得。9年代初,韋爾奇將MTP列為GE管理學(xué)院主修課程之一。隨后由美國和臺灣等地傳入中國。結(jié)合對多家企業(yè)的內(nèi)

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