身之地。不僅自衛(wèi)行為如此，儲物行為也被認為具有其神經(jīng)生物學(xué)的基礎(chǔ)，可以追溯到人類住山洞，必須儲藏食物過冬的時代。由此看來，至今影響人類大腦的并非捕獵所帶來的“成就感”，而是祖先出于強烈的求生自衛(wèi)經(jīng)歷，通過分工協(xié)作而苦苦尋求的“安全感”。

幼兒的啟蒙

2006年一個周日的早晨，一堂高級工商管理碩士（EMBA）進修課正在上海市中心商業(yè)區(qū)內(nèi)舉行。這一課程進修班已經(jīng)開辦兩年，共有約1500名學(xué)生學(xué)成出山。項目負責(zé)人維維安.劉說：“我們教學(xué)生如何建立自信。”與其他商務(wù)學(xué)習(xí)班相比，其獨特之處在于：如果經(jīng)濟學(xué)或是人際學(xué)等科目太過深奧，課堂上學(xué)生可能會嚎啕大哭，或是嚷著見媽媽！因為這項EMBA課程不是針對企業(yè)經(jīng)理，而是鎖定那些“即將成為經(jīng)理的人”--“Early MBA”，課堂上最年長的學(xué)生不過6歲！“我三歲的兒子進步明顯！”政府職員何家晨（音）說：“課堂上，他不害怕當(dāng)眾演講，在小組討論中也喜歡充當(dāng)組長角色。”現(xiàn)在，中國大城市中60%的家庭要把1/3的收入用于孩子的教育。整個中國的父母似乎都陷入這樣的兩難中：一方面他們希望孩子一生幸福，認為刻苦讀書和頂級教育能夠增加孩子成才率；但是許多家長也暗自擔(dān)心，一味按自己的意愿給孩子施加巨大壓力會帶來負面的影響。

有教育學(xué)專家從亞洲地區(qū)歷史形成的“不安心理”找到亞洲父母尤其熱衷于子女教育的原因。越南、朝鮮、印度和臺灣地區(qū)等地的家長大部分都經(jīng)歷過動蕩不斷的歷史，如革命、洪災(zāi)、饑荒、逃難、政變甚至獨裁，他們在不到一個世紀(jì)的時間里經(jīng)歷了由窮變富的急劇變化。所以，他們堅信“教育才是最安全的資產(chǎn)”，教育是工作的必需，也是一躍進入上流社會的手段。這種人力資本的投資具有“惟一性”、“長期性”和“難以剝奪性”。即使各個國家完成了經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，金融危機或是非典疫情仍會觸動人們不安全的心理。

青年的夢想

除了望子成龍、望女成風(fēng)的觀念之外，中國根深蒂固的家族榮譽感和面子觀念也是原因之一。另外，單是考慮到整個亞洲地區(qū)經(jīng)濟的飛速增長，便足以解釋為何每個人都對孩子那么苛刻。新加坡南洋科技大學(xué)副教授埃斯特。譚說：“教授們希望自己的孩子子承父業(yè)，成為醫(yī)生或是工程師。沒有得到良好教育的家長則希望孩子能夠受到更好的教育，有

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