ALA行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師國(guó)際認(rèn)證(ACF)?
培訓(xùn)講師：劉世龍
時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間
培訓(xùn)費(fèi)用：8800元
贈(zèng)送積分：8800
ALA行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師國(guó)際認(rèn)證(ACF)?詳細(xì)內(nèi)容
英國(guó)國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)——專業(yè)級(jí)促動(dòng)師認(rèn)證（ACF）
【課程時(shí)間】3月29-31日 6月28-30日 9月20-22日 11月29-12月1日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州
【培訓(xùn)費(fèi)用】RMB8800 元/人，會(huì)員30張票（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、稅費(fèi)、茶點(diǎn)）
【培訓(xùn)對(duì)象】職場(chǎng)人士
英國(guó)國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（ALA）是提供全球范圍內(nèi)最佳踐行行動(dòng)學(xué)習(xí)理念與促進(jìn)管理實(shí)踐的國(guó)際交流機(jī)構(gòu)，致力于積極促進(jìn)思想碰撞與管理知識(shí)交流，構(gòu)建與各國(guó)商業(yè)組織的相互融合及發(fā)展，是國(guó)際上廣受推崇的行動(dòng)學(xué)習(xí)的研究與認(rèn)證管理機(jī)構(gòu)。ALA協(xié)會(huì)秉承“行動(dòng)學(xué)習(xí)之父”雷格?瑞文斯（Reg Revans）的理論精髓，整合、創(chuàng)新當(dāng)今全球范圍內(nèi)的行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)與方法。
英國(guó)國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（ALA）提煉整合了自行動(dòng)學(xué)習(xí)誕生80多年來(lái)，結(jié)合全球50多個(gè)國(guó)家的行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)與服務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方法，創(chuàng)新形成一套行之有效的系統(tǒng)化行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)的認(rèn)證體系。作為領(lǐng)先的認(rèn)證機(jī)構(gòu)之一，我們的專家委員會(huì)成員大多來(lái)自于歐洲頂尖大學(xué)和許多著名的專業(yè)研究咨詢機(jī)構(gòu)。
為什么要升級(jí)成為行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
在80余年時(shí)間里，英國(guó)國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（ALA）提煉整合了全球50多個(gè)國(guó)家的行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)與服務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方法，創(chuàng)新形成一套行之有效的系統(tǒng)化行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)的認(rèn)證體系。
在巨變的時(shí)代我們必須顛覆傳統(tǒng)知識(shí)導(dǎo)入型授課模式，我們從學(xué)習(xí)培訓(xùn)的本質(zhì)及內(nèi)在動(dòng)機(jī)著手，優(yōu)化導(dǎo)入以達(dá)成任務(wù)為目標(biāo)，采用激發(fā)客戶的深度反思，提升組織解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力，“從學(xué)習(xí)到績(jī)效，從個(gè)人到組織，從碎片到系統(tǒng)”三個(gè)層面全面的升級(jí)，在世界范圍將行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于各種類型的企業(yè)和商業(yè)組織，去實(shí)現(xiàn)組織變革與組織發(fā)展從而推進(jìn)組織績(jī)效提升和人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
選擇我們的N大理由：
【學(xué)習(xí)收益】
內(nèi)部促動(dòng)師認(rèn)證組織收益
升級(jí)版課程模式
促動(dòng)師是行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目過(guò)程中的核心，一個(gè)沒(méi)有促動(dòng)技術(shù)的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目是不可以想象的，“無(wú)促動(dòng)，不行動(dòng)”。行動(dòng)學(xué)習(xí)就是走流程嗎？傳統(tǒng)培訓(xùn)到底該如何與行動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合？促動(dòng)技術(shù)與行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么關(guān)系？基于行業(yè)特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化專業(yè)知識(shí)在行動(dòng)學(xué)習(xí)中的權(quán)重是什么？
為了滿足更多的行動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)需求，以及更好的幫助大家學(xué)完之后能快速在企業(yè)落地實(shí)施，我們重新整合升級(jí)了促動(dòng)師系列認(rèn)證課程，線上+線下全方位跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓你輕松學(xué)習(xí)、快速落地！
線上600分鐘聽(tīng)書(shū)
課前聽(tīng)讀學(xué)習(xí)《行動(dòng)學(xué)習(xí)：讓培訓(xùn)直接產(chǎn)生績(jī)效》
2次課前線上學(xué)習(xí)
課前觀看線上課程《ALA行動(dòng)學(xué)習(xí)入門(mén)系列課程》
3天線下認(rèn)證學(xué)習(xí)
《ALA專業(yè)級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師認(rèn)證》
2次課后線上輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)《課后實(shí)操/認(rèn)證輔導(dǎo)》
N天促動(dòng)師社群活動(dòng)
持續(xù)學(xué)習(xí)《促動(dòng)師社群線上/線下活動(dòng)》
【課程特點(diǎn)】
從底層邏輯層面深度認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)，把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的從“知識(shí)導(dǎo)入”到“學(xué)以致用”的發(fā)展新趨勢(shì)；
掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)第一階的6大促動(dòng)技術(shù)，更好幫助職業(yè)講師或內(nèi)訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的突破，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提升課程品質(zhì)；
傳統(tǒng)型管理者升級(jí)成促動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)者，激發(fā)員工內(nèi)生智慧，實(shí)現(xiàn)組織全員決策。
【課程收益】
【課程綱要】
Day1 | 模塊一：行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值 ①行動(dòng)學(xué)習(xí)重塑經(jīng)營(yíng)模式 ②行動(dòng)學(xué)習(xí)賦能管理模式 ③行動(dòng)學(xué)習(xí)改變學(xué)習(xí)模式 4.行動(dòng)學(xué)習(xí)組織業(yè)績(jī)倍增價(jià)值模型 5.行動(dòng)學(xué)習(xí)組織業(yè)績(jī)倍增人才輩出的發(fā)動(dòng)機(jī) | 模塊二：頂層設(shè)計(jì)：解構(gòu)ALA行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目流程設(shè)計(jì) ①促動(dòng)引導(dǎo)-培訓(xùn)訓(xùn)導(dǎo)-教練輔導(dǎo)-管理督導(dǎo) ②心理干預(yù)-認(rèn)知干預(yù)-行為干預(yù)-績(jī)效干預(yù) ③促動(dòng)技術(shù)-培訓(xùn)技術(shù)-教練技術(shù)-管理技術(shù) 2.行動(dòng)學(xué)習(xí)如何在組織中落地流程——“五線譜” ①個(gè)人學(xué)習(xí)-組織學(xué)習(xí) ②單環(huán)學(xué)習(xí)-雙環(huán)學(xué)習(xí) |
模塊三：經(jīng)典促動(dòng)技術(shù)流程體驗(yàn)--“GE群策群力”學(xué)習(xí)與運(yùn)用 愿景呈現(xiàn)—現(xiàn)狀分析—挑戰(zhàn)承諾—團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)—行動(dòng)計(jì)劃—城鎮(zhèn)會(huì)議 3.群策群力促進(jìn)組織變革與組織創(chuàng)新的基本原理：用己之力-集人之智 5.附工具：《群策群力工作坊工具包》 | 模塊四：促動(dòng)心法：ALA行動(dòng)學(xué)習(xí)底層邏輯的三大理論支撐 組織行為對(duì)于個(gè)人認(rèn)知影響的基本原理--心智模式 3.行動(dòng)學(xué)習(xí)背后的行為干預(yù)與行為轉(zhuǎn)變理論模式SOC 4.行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)賦能的三大核心心法解析 6.群體動(dòng)力學(xué)與組織行為改變和組織文化塑造 | |
Day2 | 模塊五：行動(dòng)學(xué)習(xí)組織賦能的關(guān)鍵——四大信念、八大能力與十大原則 2.從管理到促動(dòng)——傳統(tǒng)管理進(jìn)化升級(jí)為促動(dòng)管理 3.管理者成為主導(dǎo)促動(dòng)師（Master Facilitator)的身份定位及四大信念 ①自我測(cè)試：自檢能力--你具備成為促動(dòng)型管理者（促動(dòng)師）的基本能力嗎？ ②促動(dòng)技術(shù)原理背后的東方哲學(xué)思想 6.優(yōu)秀促動(dòng)師的基本素養(yǎng) 7.行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中主導(dǎo)促動(dòng)師（Master Facilitator）的角色 | |
模塊六：促動(dòng)技法：ALA行動(dòng)學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)“促動(dòng)九劍”（一階） 2.促動(dòng)技術(shù)的“人字模型” 3.促動(dòng)技術(shù)之聚焦匯談（ORID）--促動(dòng)型對(duì)話法 ①深度匯談(Dialogue)與傳統(tǒng)溝通的區(qū)別 ②提問(wèn)的力量 ③深度匯談(Dialogue)突破習(xí)慣性防衛(wèi) ④ORID對(duì)話的藝術(shù) ⑤ORID深度匯談的三大條件與四大原則 ⑥ORID深度匯談?wù)w框架設(shè)計(jì)解讀 ⑦實(shí)操體驗(yàn)：運(yùn)用ORID進(jìn)行對(duì)話設(shè)計(jì)與演練 ⑧導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（附工具：ORID運(yùn)用場(chǎng)景集） ①團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與格式塔心理學(xué) ②團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)操作流程及實(shí)施步驟 ③團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)聚焦工具運(yùn)用 ④實(shí)操體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)群策群力 ⑤附工具：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)畫(huà)布與操作提示卡 | 5.世界咖啡（World Cafe'）--問(wèn)題分析及解決 ①世界咖啡與創(chuàng)新 ②世界咖啡基本原理與運(yùn)用 ③世界咖啡操作要點(diǎn)與流程 ④世界咖啡的運(yùn)用場(chǎng)景 ⑤實(shí)操體驗(yàn)：Mini世界咖啡 ⑥世界咖啡中的工具設(shè)計(jì) 6.開(kāi)放空間（Open Space）--創(chuàng)新思維 ②開(kāi)放空間的魅力與價(jià)值 ③開(kāi)放空間的促動(dòng)引導(dǎo)技巧 ④開(kāi)放空間的實(shí)施流程與操作要點(diǎn) ⑤實(shí)操體驗(yàn)；開(kāi)放空間在組織中的運(yùn)用 ⑥開(kāi)放空間解決的問(wèn)題及運(yùn)用場(chǎng)景 ①?gòu)?fù)盤(pán)的由來(lái) ②復(fù)盤(pán)與總結(jié)的區(qū)別 ③復(fù)盤(pán)的4510原則 ④復(fù)盤(pán)的步驟與操作要點(diǎn) ⑤復(fù)盤(pán)在行動(dòng)學(xué)習(xí)中的重要價(jià)值-心里與行為干預(yù) | |
Day3 | 模塊七：ALA促動(dòng)技術(shù)實(shí)操運(yùn)用關(guān)鍵 1.行動(dòng)學(xué)習(xí)的頓悟與漸悟 2.行為改變與場(chǎng)域打造 3.視覺(jué)化呈現(xiàn)與長(zhǎng)時(shí)記憶及色彩心理學(xué) 4.OADI循環(huán)與心智模式作用機(jī)理 5.行動(dòng)學(xué)習(xí)五三模型與心智模式突破 工具：《行動(dòng)學(xué)習(xí)五三模型工具包》 | |
模塊八：現(xiàn)場(chǎng)輸出成果：改造傳統(tǒng)課程為行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 2.行動(dòng)學(xué)習(xí)能力績(jī)效雙提升流程圖 3.讓促動(dòng)技術(shù)變成課程的“亮點(diǎn)” 6.行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目PDCA循環(huán) 7.行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目解惑模型 8.行動(dòng)學(xué)習(xí)與人的行為改變路徑圖 | 模塊九：經(jīng)典案例賞析 2.底層邏輯與結(jié)果的關(guān)系 3.金融行業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目 7.總結(jié)：行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師的商業(yè)思考VS專業(yè)思考 | |
【講師介紹】
劉世龍老師高績(jī)效行動(dòng)學(xué)習(xí)專家，中國(guó)式行動(dòng)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者及實(shí)踐者，英國(guó)國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)認(rèn)證班核心導(dǎo)師、清華大學(xué)促動(dòng)師認(rèn)證班核心導(dǎo)師、國(guó)際注冊(cè)專業(yè)企業(yè)教練、高級(jí)促動(dòng)師、十幾年培訓(xùn)從業(yè)經(jīng)歷，資深實(shí)戰(zhàn)派管理專家。劉老師在行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有著獨(dú)到的見(jiàn)解和闡釋，將行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并將東方的哲學(xué)思想與西方的管理智慧結(jié)合，靈活運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)使學(xué)員達(dá)到知行合一，從而推動(dòng)企業(yè)的組織發(fā)展與組織變革。著有暢銷書(shū)籍《行動(dòng)學(xué)習(xí)：讓培訓(xùn)直接產(chǎn)生績(jī)效》。
推薦課程
DAMA 國(guó)際數(shù)據(jù)管理專業(yè)人士CDMP認(rèn)證DAMA中國(guó)數(shù)據(jù)治理工程師CDGA認(rèn)證培訓(xùn)班培訓(xùn)服務(wù)一覽表培訓(xùn)地點(diǎn)上海廣州北京成都杭州北京培訓(xùn)時(shí)間4月23-255月23-257月29-319月27-2910月28-3012月24-26培訓(xùn)方式· 現(xiàn)場(chǎng)面授· 線上授課· 錄播回放專家授課· 3天錄播+3天集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)：每天6課時(shí)，實(shí)戰(zhàn)專家授課 · 理論梳理 · 案例...
講師：商老師 王老師 王老師詳情
關(guān)于舉辦民法典背景下企業(yè)勞動(dòng)用工、最新勞動(dòng)法、社保工傷、勞務(wù)派遣、外包用工合規(guī)管理、人力資源法律風(fēng)險(xiǎn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)精解及典型勞資案例分析高級(jí)培訓(xùn)班的通知各有關(guān)企事業(yè)單位：2008年至今，隨著《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》《社會(huì)保險(xiǎn)法》《職業(yè)病防治法》《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》《職工帶薪年休假條例》《工傷保險(xiǎn)條例》《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》《企業(yè)民主管理規(guī)定》《...
講師：劉冰 趙天明詳情
關(guān)于舉辦《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》政策解讀與應(yīng)對(duì)暨人力資源法律風(fēng)險(xiǎn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)精解及典型勞資案例分析高級(jí)培訓(xùn)班的通知各有關(guān)企事業(yè)單位：全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定（2024年9月13日第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議通過(guò)）。2008年至今，隨著《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》《社會(huì)保險(xiǎn)法》...
講師：劉冰 趙天明詳情
《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決 2024-12-24
2024年01月23上海 2024年03月24上海2024年06月25上海 2024年08月28上海2024年10月15上海 2024年12月24上海課程背景：你是否碰到過(guò)下列情形1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開(kāi)始、不知道...
講師：鄢茹郡詳情
新工具構(gòu)建新流程：AI提升工作效能 2024-12-24
培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn)：2024年12月24日（星期二）/上 海2025年5月9日（星期五）/上 海收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥2500/人?含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)?不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場(chǎng)地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐課程背景：在現(xiàn)代工作環(huán)境中，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)成為了改變我們工作方式的一個(gè)重要力量。無(wú)論是在數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目...
講師：詳情
《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決 2024-12-24
《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決主講：鄢老師培訓(xùn)費(fèi)用：3200元/人（包括聽(tīng)課費(fèi)、資料費(fèi)、午餐及果茶點(diǎn)、稅金等）；你是否碰到過(guò)下列情形1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開(kāi)始、不知道有什么科學(xué)的方法開(kāi)展創(chuàng)新4、有少數(shù)幾個(gè)人...
講師：鄢老師詳情
關(guān)于舉辦新一輪國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革背景下薪酬績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)暨工資總額與人工成本預(yù)算編制管理操作實(shí)務(wù)專題研修班的通知各有關(guān)單位：深入落實(shí)三項(xiàng)制度改革，全面構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度下的新型經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，增強(qiáng)更加精準(zhǔn)靈活、規(guī)范高效的收入考核分配機(jī)制，激發(fā)各級(jí)干部員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，進(jìn)一步突出價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向，引導(dǎo)國(guó)有企業(yè)不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，是新一輪國(guó)企改...
講師：資深講師詳情
管理創(chuàng)新與實(shí)踐落地 2024-12-25
2024年01月24-25上海 2024年03月25-26上海2024年06月26-27上海 2024年08月29-30上海2024年10月16-17上海 2024年12月25-26上海學(xué)員對(duì)象：管理層作為管理者，您是否有以下困惑1、個(gè)人：自己如何更創(chuàng)新？以及讓員工更創(chuàng)新？2、業(yè)務(wù)：如何進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，適應(yīng)快速變化的行業(yè)和市場(chǎng)要求？例如，在推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)，雖...
講師：鄢茹郡詳情
演講與表達(dá)技巧訓(xùn)練 2024-12-25
演講與表達(dá)技巧訓(xùn)練（1天）【時(shí)間/地點(diǎn)】2024年01月31日 - 2024年01月31日 北京2024年02月28日 - 2024年02月28日 北京 2024年03月27日 - 2024年03月27日 北京 2024年04月24日 - 2024年04月24日 北京 2024年05月29日 - 2024年05月29日 北京 2024年06月20日 - 20...
講師：盧老師 張老師 Robert詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
