張見明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張見明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
天主流學(xué)習(xí)理論與培訓(xùn)師的角色定位#61557; 課程介紹：內(nèi)容、目標(biāo)、方法#61557; 國(guó)際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程#61557; 建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動(dòng)學(xué)習(xí)理論#61557; 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)的黃金法則#61557; 課程導(dǎo)入——1分鐘培訓(xùn)體驗(yàn) #61557; 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練：三種方法介紹#61557; 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn) #61557; 企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系#61557; 培訓(xùn)與教育的不同之處#61557; 培訓(xùn)講師的使命與角色#61557; 培訓(xùn)師的風(fēng)格選型培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析#61557; 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對(duì)需求的區(qū)別#61557; 培訓(xùn)需求分析的四個(gè)維度#61557; 學(xué)員不
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天主流學(xué)習(xí)理論與培訓(xùn)師的角色定位#61557; 課程介紹：內(nèi)容、目標(biāo)、方法#61557; 國(guó)際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程#61557; 建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動(dòng)學(xué)習(xí)理論#61557; 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)的黃金法則#61557; 課程導(dǎo)入——1分鐘培訓(xùn)體驗(yàn) #61557; 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練：三種方法介紹#61557; 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn) #61557; 企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系#61557; 培訓(xùn)與教育的不同之處#61557; 培訓(xùn)講師的使命與角色#61557; 培訓(xùn)師的風(fēng)格選型培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析#61557; 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對(duì)需求的區(qū)別#61557; 培訓(xùn)需求分析的四個(gè)維度#61557; 學(xué)員不
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一、體驗(yàn)溝通的重要性溝通測(cè)試與溝通察看從兩人對(duì)話開始在管理工作環(huán)境中，語(yǔ)言怎樣發(fā)揮作用溝通的三大要素和內(nèi)容缺乏溝通的原因：技能、意愿、氛圍…高效溝通的六大步驟實(shí)際溝通案例分析 二、溝通的過程及常見障礙四類性格分析不同性格的溝通特點(diǎn)不同性格對(duì)溝通的影響不同職業(yè)對(duì)溝通的影響有效溝通的四個(gè)基本法則 三、傾聽的技巧 反饋、傾聽、談吐、爭(zhēng)論 傾聽的含義和目的 不同類型的傾聽所產(chǎn)生的溝通問題 高效傾聽的過程與好處 無法專心傾聽的原因 有效傾聽的技巧 傾聽中的適當(dāng)提問 創(chuàng)造好的傾聽環(huán)境四、不同對(duì)象的溝通實(shí)戰(zhàn)技巧 上下級(jí)之間的有效溝通技巧非語(yǔ)言溝通的重要性不同目的所需的不同溝通層次非語(yǔ)言
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講 績(jī)效管理的目的 1、 提高員工績(jī)效的流程2、 管理人員在績(jī)效形成中的作用3、 教導(dǎo)的好處第二講 如何進(jìn)行教導(dǎo) 1、 教導(dǎo)三步曲2、 教導(dǎo)的原則3、 三種教導(dǎo)方法4、 教導(dǎo)的四種形態(tài)5、 優(yōu)秀教練的三種核心價(jià)值6、 教導(dǎo)過程的二個(gè)階段第三講 十個(gè)重要的輔導(dǎo)技巧 1、 建立信任感2、 觀察與傾聽3、 衡量、評(píng)估與計(jì)劃4、 引導(dǎo)績(jī)效對(duì)話5、 教育6、 引導(dǎo)員工發(fā)展的授權(quán)7、 給予強(qiáng)化反饋8、 提供糾錯(cuò)反饋9、 處理困難情境10、 引導(dǎo)員工發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃...
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一、職業(yè)精神 態(tài)度決定一切職場(chǎng)成功的要素觀念和心態(tài)不同，結(jié)果就不同企業(yè)需要的職業(yè)精神主動(dòng)、忠誠(chéng)、責(zé)任、服從、協(xié)作、敬業(yè)忠于公司就是忠于自己與企業(yè)同舟共濟(jì)對(duì)企業(yè)要有服務(wù)的心態(tài)二、觀念決定行為 心智模式檢視固有的信念、固有的行為模式審視你現(xiàn)有的心智模式：幸運(yùn)、客觀條件…建立全新的觀點(diǎn)PARADIGN SHIFT習(xí)慣的定義：知識(shí)、技能、意念習(xí)慣是知識(shí)、技能和欲望運(yùn)作時(shí)的交集習(xí)慣的養(yǎng)成有賴于這三個(gè)要素的均衡發(fā)展三、形成良好的工作習(xí)慣 以終為始，建立工作目標(biāo)先構(gòu)思后行動(dòng)重視工作的條理性清醒認(rèn)識(shí)你在為誰(shuí)工作贏利來自于為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值追求卓越的工作品質(zhì)四、接受工作委派的技巧 接受工作委派的步驟接受工作委派的要
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一、戰(zhàn)略性績(jī)效管理理念與系統(tǒng) 1、不搞績(jī)效考核行不行 2、是否有替代績(jī)效考核的方法與工具 3、績(jī)效考核的目的應(yīng)如何定位 4、績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別 5、企業(yè)在不同發(fā)展階段績(jī)效評(píng)估的側(cè)重點(diǎn) 6、人力資源部在績(jī)效管理中的責(zé)任 7、直線部門在績(jī)效管理中的責(zé)任 8、MBO、360考核、BSC、KPI四大方法分析 二、績(jī)效指標(biāo)體系建立 1、建立具備公司戰(zhàn)略高度的績(jī)效指標(biāo)體系 2、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)的特點(diǎn) 3、從KRA分解建立KPI的標(biāo)準(zhǔn)步驟 4、從流程分解確定KPI指標(biāo) 5、公司層面、部門層面、職位層面的KPI 6、正確認(rèn)識(shí)與理解KPI