劉毅 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 現(xiàn)場管理 質(zhì)量管理 ISO系列 生產(chǎn)采購
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一．7S的目的、意義、正確理念和推行方法1.7S的起源、含義及其發(fā)展過程◆7S是企業(yè)管理的基礎(chǔ)工程◆7S管理八大作用◆ 推行7S的具體目的◆7S與現(xiàn)場管理的關(guān)系◆7S的三大支柱◆7S”改善對象及目標◆7S管理是其它管理體系良好運行的基礎(chǔ)◆ 案例研討：某世界500強工廠存在的問題◆ 案例分析：為什么中國企業(yè)的信息化建設(shè)項目會失敗◆ 案例分析：為什么說7S不僅僅是打掃衛(wèi)生◆ 案例分析：某合資企業(yè)為什么要采用海爾的管理模式2. 7S活動誤區(qū)的剖析和正確認識◆ 工作太忙，沒時間做7S ◆ 我們公司已做過7S ◆7S活動和賺錢有什么關(guān)系◆7S活動不就是檢查嗎 ◆7S活動是靠員工自發(fā)開展的3. 7S推行步
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章：ISO/TS16949體系簡介1.TS16949產(chǎn)生背景及發(fā)展歷程2.規(guī)范系列內(nèi)容3.申請認證資格4.ISO/TS16949目標5.認證好處6.規(guī)范要求結(jié)構(gòu)第二部分：ISO/TS過程方法簡介1.過程及過程方法2.汽車行業(yè)的過程方法3.過程方法烏龜圖章魚圖4.過程監(jiān)控和測量5.過程分析和改進第三部分：體系的特殊要求4質(zhì)量管理體系4.1總要求4.1.1總要求－補充4.2文件要求4.2.1總則4.2.2質(zhì)量手冊4.2.3文件控制4.2.3.1工程規(guī)范4.2.4質(zhì)量記錄的控制4.2.4.1記錄保存5管理職責5.1管理承諾5.1.1過程效率5.2以顧客為關(guān)注焦點5.3質(zhì)量方針5.4策劃5.4.1質(zhì)量
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一、班組長角色境界 1、班組長的五種類型 2、企業(yè)的使命感與班組長的角色要求 3、班組長---從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砭ⅰ ?、班組長---走向?qū)④姷碾A段 5、班組長---企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者 6、班組長---卓越企業(yè)管理的主力軍 7、班組長如何成功的從技術(shù)精英轉(zhuǎn)換為管理精英 8、班組長應(yīng)具備能力要求 二、班組長角色認知 1、卓越企業(yè)看基層 2、基層管理的方法 3、企業(yè)需要怎樣的班組長 4、企業(yè)班組管理的主要內(nèi)容 5、團隊心智---沒有完美的個人，只有完美的團隊 6、執(zhí)行心智---企業(yè)目標實現(xiàn)、政策落地講師 7、責任心智---班組管理責任在先 8、改善心智--
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一、安全生產(chǎn)管理概述1、安全事故的特點2、安全之河3、安全多米諾骨牌效應(yīng)4、安全生產(chǎn)管理3E原則5、安全生產(chǎn)原理6、安全生產(chǎn)管理的要求7、幾個基本原則8、八個明確案例：安全視頻解析9、安全事故的主因是違章10、思索：“安全行為”與“六個三”的管理案例：白國周的六個“三”和事跡11、安全管理的特點12、安全事故圖片展示13、安全生產(chǎn)冰山理論14、引發(fā)事故四因素15、事故心理分析16、管理人員的四到二、本質(zhì)安全與事故預(yù)防1、事故的概念與分類2、事故致因理論3、防止人失誤與不安全行為4、現(xiàn)代安全管理的特征5、防錯法的十大原理和應(yīng)用案例解析6、LEC法風(fēng)險判斷7、安全檢查表的應(yīng)用和舉例8、手指口述法的
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課程大綱：單元TWI-JI工作教導(dǎo)1、何謂督導(dǎo)人員2、督導(dǎo)人員必備的五個條件3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念4、傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失（案例演練）5、工作教導(dǎo)四階段法6、教導(dǎo)前的準備事項7、工作分解表的制作方法（用企業(yè)現(xiàn)場案例分析）8、學(xué)員演練工作分解表的制作（企業(yè)現(xiàn)場案例演練）9、冗長的工作教導(dǎo)原則10、感覺的教導(dǎo)原則11、吵雜的環(huán)境教導(dǎo)原則12、督導(dǎo)人員應(yīng)有的潛力13、TWI—JI教導(dǎo)評價表的運用14、實施正確的工作教導(dǎo)對工廠現(xiàn)場會有哪些效果15、VCD觀賞學(xué)習(xí)：[李組長是如何成功實施工作教導(dǎo)的？]第二單元TWI-JR工作關(guān)系1、督導(dǎo)人員存在的意義2、督導(dǎo)人員的角色與功能3、督導(dǎo)人員的管理使命4、工作
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單元 TWI-JI工作教導(dǎo) 1、何謂督導(dǎo)人員 2、督導(dǎo)人員必備的五個條件 3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念 4、傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失（案例演練） 5、工作教導(dǎo)四階段法 6、教導(dǎo)前的準備事項 7、工作分解表的制作方法（用企業(yè)現(xiàn)場案例分析） 8、學(xué)員演練工作分解表的制作（企業(yè)現(xiàn)場案例演練） 9、冗長的工作教導(dǎo)原則 10、感覺的教導(dǎo)原則 11、吵雜的環(huán)境教導(dǎo)原則 12、督導(dǎo)人員應(yīng)有的潛力 13、TWI—JI教導(dǎo)評價表的運用 14、實施正確的工作教導(dǎo)對工廠現(xiàn)場會有哪些效果 15、VCD觀賞學(xué)習(xí)：[李組長是如何成功實施工作教導(dǎo)的？] 第二單元 TWI-JR工作關(guān)系 1、督導(dǎo)人