林正光老師的內(nèi)訓(xùn)課程
第一階段 生命能量喚醒—讓愛在親密關(guān)系中流動(dòng)對(duì)于生活，無(wú)論你讀了多少書，都沒有親身體驗(yàn)更能讓你覺醒。主旨：運(yùn)用體驗(yàn)式的方法處理人生中反復(fù)困擾的問(wèn)題，穿越在事業(yè)、家庭、婚姻、親密關(guān)系、金錢等方面所受到的阻礙，開啟自我覺醒，提升生命品質(zhì)，重新回歸，并找回內(nèi)在的力量。講解與體驗(yàn)活動(dòng)?我們生來(lái)便攜帶著所有愛的能量與生命力，足以使我們滋養(yǎng)并創(chuàng)造豐富多彩的人生。但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們?yōu)橹T多的束縛和限制所累，這些純凈喜悅的能量變成了“恐懼，害怕，嫉妒，悲傷，憤怒”等負(fù)向能量，它們慢慢積累在我們的身體里，積累在我們的無(wú)意識(shí)中。原本能量暢通的身體開始出現(xiàn)阻塞，失去了柔軟和活力，變得僵硬，并出現(xiàn)各種病癥。人的精神
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單元 自我察覺#8226; 習(xí)慣的培養(yǎng)#8226; 品格與能力#8226; 人際關(guān)系帳戶#8226; 平衡法則第二單元 人際關(guān)系的輪軸圖#8226; 察覺人際關(guān)系的陷阱#8226; 自己人際關(guān)系的模式#8226; 明白人際與互動(dòng)的影響力#8226; 了解人際關(guān)系的進(jìn)化#8226; 交互依賴期第三單元 溝通的障礙#8226; 聽話的藝術(shù)#8226; 管理者溝通的動(dòng)機(jī)#8226; 學(xué)習(xí)有效傾聽與溝通#8226; 男人與女人不同的溝通方式#8226; 溝通的心理障礙去除第四單元 創(chuàng)造人際【我是誰(shuí)】1. 自我探索、自我了解開發(fā)潛能、突破限制自尊自信自愛，活力蘇醒2. 四大原因令我們不敢改變生活3. 您
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1、察覺父母自身的期望、情緒和信念，化解教養(yǎng)子女壓力?！白晕矣X察”的意識(shí)與技術(shù)2、認(rèn)清孩子偏差行為的目的和解決之道?！靶袨椤北澈箅[藏著孩子的真實(shí)“目的”3、學(xué)習(xí)“傾聽”和“同理心”，以促進(jìn)親子溝通。傾聽和同理心，是一種經(jīng)由訓(xùn)練可得的“心理技術(shù)”4、學(xué)習(xí)表達(dá)“我的信息”和“問(wèn)題所有權(quán)”，以建立良好親子關(guān)系?！拔倚畔ⅰ笔且环N表達(dá)自我感受和期望的技術(shù)，這種技術(shù)可以讓你順暢的打破孩子的“心理防御”，讓對(duì)方接納你；“問(wèn)題所有權(quán)”一種簡(jiǎn)便易行的培養(yǎng)孩子責(zé)任心的技術(shù)。5、學(xué)習(xí)“鼓勵(lì)”的原則和方法，以培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和責(zé)任感。無(wú)原則的“賞識(shí)教育”會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的傷害。事實(shí)上，“鼓勵(lì)”也是一種心理技
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1、西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力：2、變革（危機(jī)）中的領(lǐng)導(dǎo)力：從西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力中的借鑒影響力的理想化更有效的激勵(lì)手段激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧案例學(xué)習(xí)：組織變革中的領(lǐng)導(dǎo)力部分：揭示領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)節(jié)：為什么要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力1、一切興衰成敗皆系領(lǐng)導(dǎo)力2、利潤(rùn)及效益創(chuàng)造的根源是領(lǐng)導(dǎo)力3、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望4、期望值與價(jià)值觀5.西點(diǎn)軍校的領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)理論6、軍校學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)體系第二節(jié)：什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)力的分類：“軟能力”與“硬能力”2、西點(diǎn)軍校如何定義領(lǐng)導(dǎo)力3、變革（危機(jī)）中更需要領(lǐng)導(dǎo)力4、建立自我企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系第三節(jié)：向誰(shuí)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力1、軍隊(duì)?wèi){什么成為全世界有戰(zhàn)斗力組織2、軍隊(duì)的核心價(jià)值觀：LDRSHIP第二部分：西點(diǎn)領(lǐng)
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部份章管理心理學(xué)的研究對(duì)象1、管理心理學(xué)研究的對(duì)象2、管理心理學(xué)研究的內(nèi)容3、管理心理學(xué)在現(xiàn)代化管理中的作用4、學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的方法第二章管理心理學(xué)的基礎(chǔ)理論1、管理學(xué)基礎(chǔ)理論2、行為學(xué)基礎(chǔ)理論3、心理學(xué)基礎(chǔ)理論第三章個(gè)性心理1、個(gè)性心理特征2、人的氣質(zhì)3、人的性格4、人的能力5、性格與能力、氣質(zhì)的關(guān)系第四、五章人的需要和期望1、人的需要2、人的動(dòng)機(jī)3、期望理論4、價(jià)值觀5、目標(biāo)管理第六章人的挫折1、產(chǎn)生挫折的原因2、挫折行為3、挫折的處理第七章人性管理1、人性管理思想2、個(gè)性的差異管理3、人的行為改變4、態(tài)度對(duì)行為的影響?yīng)サ诎苏录?lì)行為1、激勵(lì)的
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章: 認(rèn)識(shí)生命歷程 1.、生命歷程的開始——童年 2、積極樂(lè)觀地變老 第二章: 人生的至高財(cái)富——幸福 1.積極心理學(xué)的兩大使命：獲得力量與創(chuàng)造幸福 2.關(guān)于幸福的討論3.社會(huì)中的四種人4.幸福的兩大支柱 5.探究幸福的因素 6.幸福與人格特質(zhì) 7.幸福是一種習(xí)慣第三章: 塑造積極特質(zhì)1.我是誰(shuí)：認(rèn)識(shí)自己2.塑造積極特質(zhì) 3.人類的六種美德：富蘭克林的人生第四章: 建立積極自我 1.積極自我的支柱之一：自尊 2.積極自我的支柱之二：自我效能 3.積極自我的支柱之三：積極歸因 4.積極自我的支柱之四：第五章: 管理自己的成長(zhǎng)1.我的人生我做主——自我控制